本专业面向中小型网络建设管理与网站维护等领域，培养具有相应的计算机网络系统的规划设计、施工、运维和Web应用开发等能力。能够从事网络工程、网站建设、网络应用开发、网络信息安全管理等工作，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有公民基本素养和职业发展基础的中等应用型技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
1.职业素养
1.1热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
1.2具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观，自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
1.3具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
1.4具备计算机基础知识，能使用常用软件。
2.专业知识和技能
2.1能规划、设计、施工和维护计算机网络系统
2.2能使用网络施工常用设备和工具
2.3能管理和维护中小型网络软硬件
2.4能进行Web应用开发与网站维护
2.5能安装、配置桌面和服务器操作系统
2.6具备网络信息安全管理能力
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括思想政治课、文化课（语文、数学、英语）、信息技术、体育与健康课、音乐、心理健康课、劳动教育等课程。
专业技能课包括专业群平台课、专业核心课、专业限选课，以及专业选修课。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
思想政治
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设
144
2
语文
依据《中等职业学校语文课程标准》开设
3
数学
依据《中等职业学校数学课程标准》开设
4
英语
依据《中等职业学校英语课程标准》开设
5
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设
6
公共艺术（音乐）
依据《中等职业学校音乐课程标准》开设
18
7
心理健康
依据《中等职业学校心理健康课程标准》开设
8
信息技术
依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设
108
（二）专业技能课程
1.专业群平台课
Animate动画设计与应用
了解主流二维动画制作工具软件操作，熟悉逐帧动画、渐变动画、引导动画、遮罩动画的制作；掌握动画编辑、音频和视频的导入与编辑、二维场景和角色制作、合成场景与角色制作、动画配音、动画生成、动画输出及传输等动画制作技能。
36
图形图像处理(PS)
本课程主要学习Photoshop软件的基本操作方法和应用范畴，包括图像色彩和色调的调整，图层、路径、通道、蒙版、滤镜等工具运用。通过对典型应用案例的学习和实践，使学生掌握网页美工处理方法与技巧。
72
Dreamweaver网页设计
本课程培养学生掌握网页、网站设计的基础知识，了解各种网页设计软件。包括学习如何创建文档、使用图形、插入各种媒体对象、创建超链接和导航、使用表格和规划网页布局、使用表单等。
动态网页设计与制作
通过对HTML、JavaScript等语言学习，培养学生设计动态网页基本技能，使学生初步具备开发网络数据库和使用HTML语言制作动态交互网页的能力。
计算机组装与维护
主要学习计算机各设备部件、性能和组成以及系统设置、调试、优化升级等基本知识，使学生了解常用计算机设备各主要部件工作原理、硬件结构，掌握设备维护与常见故障排除的基本技能，学会常用的维修、维护方法。
2.专业核心课
计算机网络技术基础
通过课程的学习，可以使学生掌握网络工作原理、体系结构、分层协议网络互连等基础知识，有利于学生将来更深入的学习，
网络操作系统
了解网络操作系统、掌握系统的安装方法，掌握NTFS文件系统、DNS和DHCP等网络服务组建、活动目录、数据存储及系统安全的管理方法等内容。
网络设备安装与调试
了解网络设备的相信参数；掌握网络设备的安装与调试方法；能借助设备说明书和技术资料解决网络设备安装和调试中出现的各种问题。
网络综合布线设计与施工
该课程是计算机网络技术专业的一门专业技能综合实训课程，本课程的任务是：能读懂和绘制网络布线图，能测算材料消耗，能够规划施工方案；能够识别端接各种线缆使学生熟练掌握该工作岗位的核心职业技能，为顶岗实习打下坚实的基础。
3.专业限选课
CAD网络工程制图
数据库应用基础
网页前端项目实训
通过课程的学习，使学生理解HTML、CSS及JavaScript等基本的理论知识，掌握应用上述理论知识，制作基本网页、设计网页布局、实现多样化及良好的客户体验页面效果等应用技能。同时使学生掌握Web开发技术的基本理论知识，具备一定的应用开发技能，创新意识和设计特色网页。
数字媒体技术（PR）
4.专业选修课
根据专业需要和学生兴趣、爱好，确定专业选修课及主要教学内容和要求。
专业选修课
美术艺术字
绪论、楷书的学习、几种典型楷书的学习、小楷的学习、钢笔楷书的学习、行书的学习、钢笔行书的学习和篆隶草书常识，以及用钢笔临习毛笔字帖等内容。
计算机一级考证辅导
计算机基础知识及Windows7的基本操作，计算机网络基础及Internet应用，文字处理软件Word2016、电子表格处理软件Excel2016、演示文稿制作软件PowerPoint2016的功能和使用。
信息安全技术
通过本课程的学习，掌握信息安全法律法规、信息安全风险评估、信息系统保障体系、网络防火墙技术、入侵检测系统、无线局域网安全、信息安全管理、信息安全工程等知识和技能，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。同时培养学生分析问题、解决问题的能力，并养成良好的职业道德，为后续课程学习打下坚实的基础。
程序设计基础
通过教学，使学生熟悉C语言的基本语法，掌握计算机程序基本结构与程序设计的基本思想，具备编制简单计算机程序的能力。使学生了解程序设计的基本概念和基本结构，培养初步程序设计思维能力。
5.综合实训课
七、教学进度总体安排
（一）基本要求
实行学分制，以18学时计1学分，入学教育（军训）1周为1学分，三年制毕业总学分为175学分。
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。
课程设置中应设选修课，其教学时数占总学时的比例约为5%。
（二）课程结构表
课程
性质
公共基础课
专业技能课
类别
必修课
限定选修课
专业群平台课
专业核心课
专业限选课
综合实训课
公共选修课
顶岗实习
学时
846
324
360
180
1044
比例
（%）
28.1%
0.57%
10.3%
11.5%
5.7%
33.3%
（三）课程结构图
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
本专业专任教师应具有计算机科学与技术本科、研究生学历并具有一定的实践经验。
（二）教学设施
教学设施要具有真实性或仿真性，具备实训、教学、教研等多项功能及理实一体化教学功能。校内实训基地包括基础实训室、专项实训室和综合实训室，要建设一批一体化实训室，满足专业教学要求。实训设备配置应不低于以下标准，主要设施设备的数量按照标准班（40人/班）配置。学校应根据本专业学生人数和班级数量，合理增加设备数量和工位数量，以满足教学要求。
校内实训室配置主要设施设备名称及型号规格、数量见下表。
1.校内实训室
实训室名称
主要设施设备
名称及型号规格
数量（台/套/个）
计算机实训室
学生用台式电脑
50
教师用台式电脑
师生用电脑桌椅
51
千兆交换机
投影仪
幕布
办公软件及常用软件
网络综合布线技术
实训室
开放式机架
网络配线架
语音配线架
实训模拟墙
交换机
FLUKE测试仪
光纤熔接机
计算机
各类管线器材
若干
网络设备设置与维护实训室
学生用计算机
41
路由器
二层、三层交换机
20
防火墙
无线路由器
无线接入点(AP)
2.校外实习基地
本专业应建立2-3个稳定的校外实训基地和若干个顶岗实习点。大力推进与规范的大中型企业合作，共同将校外实训基地建成集学生生产实习、双师型教师培养培训和产教研的基地。
（三）教学资源
1.教材选编应以本课程标准为依据，提供的素材要密切联系实际。
2.要体现通用性、实用性、先进性。
3.以工作任务为主线选编教材，根据工作任务的要求引出必须的理论知识，并强调理论知识在实践过程中的应用。
4.选编的教材要有利于激发学生的学习动机，引导学生从已有的经验和知识出发，通过实践探索和合作交流，体验知识的发生与发展过程。
5.考虑到不同学生之间的差异，在保证基本要求的前提下，教材应体现出自己的特色，并具有一定的弹性。教材选编时，应充分考虑与其他课程资源的开发和利用相结合。
（四）教学方法
（五）学习评价
要注重职业道德教育，构建学生、教师、家长、企业、社会广泛参与的学生综合素质评价体系；以过程性评价为导向，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用纳入评价范围，形成日常学业水平测试、技能抽查等学业评价为主、期末考试考查为辅的过程性学业评价体系；围绕课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，在考核与评价过程中，以企业职业岗位标准为参考依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制。要结合专业教学实际，确定期末考试考查课程，按学业成绩管理统一规定，制定各门课程成绩评价标准。
（六）质量管理
教学质量管理是学校教学管理的核心。为实现教学管理的程序化、规范化、科学化、信息化，教学管理部门要依据本专业人才培养方案，规范制定本专业实施性教学计划，并加强对各专业实施性教学计划执行的管理监督，严格按教学计划开设课程，统一公共基础课的教学要求，加强对教学过程的质量监控。实施中职公共基础课学生学业质量评价，积极开展技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等。要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有关要求，全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制。
学校按教育行政管理部门的规定实行学分制管理，开展校企联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人。学生校外实习要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，制定本专业的学生实习管理实施办法，加强监管。
九、毕业要求
学生通过三年的学习，须修满计算机网络技术专业人才培养方案素质、知识和能力等方面的要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。