1.在线教学方法与技术:在线教学的内涵4.相对于传统教学,在线教学有哪些优势? 一是教学实施的规模性。在线教学基于互联网实施教学,突破了传统课室空间的限制,学习者只需要利用各类学习终端登录在线课程,就能通过点播网络课件进行自助式学习。从理论上说,只要网络带宽足够,在线课程可以供无穷多的学习者同时在线学习。比如中国大学MOOC上的《Python语言程序设计》https://course.ougd.cn/mod/page/view.php?id=18170&lang=en

2.在线课程的特点依托现代信息技术,随着网站设计、网络课程等的出现,网络课程具有不同于传统课程的功能和特点。总之,在线课程可以适应基础教育课程改革的趋势和要求。具体来说,它表现出以下主要特点。 I、课程覆盖的民主化 让不同地区、不同国家、无论贫富的青少年都能享受到最理想的教育,义务教育成为受教育的权利,教育民主化在互联网https://www.xjcj-edu.com/web/12457.html

3.在线课程模式的概念小程序系统开发4. 深度学习。未来的在线课程将更加注重深度学习,通过教师与学生之间的定向反馈和评估,不断优化教学内容和方式,提高学习效果。 在线课程模式已经成为当今社会中非常流行和受欢迎的一种学习方式,其优势和未来发展前景也备受人们关注。在后疫情时代,线上学习和在线课程的发展将更加迅速和广泛。http://105606663.b2b.11467.com/news/3622834.asp

4.依托自建在线课程资源,同济交通线上教学探索面对疫情,为了更好地做到线上教学的实质等效,我院的部分教师,基于自建的线上教学课程资源,充分利用不同教学方式的优势,采取“线上MOOC+线上视频课堂+微信课程群”的混合式教学,保证教学质量,提高教学效果。 线上MOOC 依托爱课程、智慧树和超星等mooc平台的自建在线课程,要求学生自主学习。学生学习不受时间、空间限制https://tjjt.tongji.edu.cn/info/1101/3160.htm

5.西安电子科技大学“点线面”联动保障线上课程如期开课对现有的教学视频资源进行摸底、协调统计本学期计划内课程的教学选用方式、开展线上教学情况调研、组织师生参加在线学习系统网络培训、组织学生与课程主讲教师建立线上联系、落实线上教学管理服务、为开展网上课程学习和录直播服务提供基础网络保障、开展教师线上教学质量监控和效果评估……为确保同学们2月17日能在线上如期http://jyt.shaanxi.gov.cn/jynews/gdxx/202002/22/97744.html

6.收藏!教育部最新公布22个免费在线课程平台(内附链接)日前,教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学,实现“停课不停教、停课不停学”。 截至2月2日,教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门,覆盖了https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_5809162