人教版小学数学二年级下册第九单元数学广角——推理（第一课
时）【教学目标】：
1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻
辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条
理地进行数学表达的能力。
4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、
全面地思考问题的意识。
【教学重点】：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单
推理的经验。【教学难点】：
初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。
【教学过程】：
一、创设故事情境，导入新课师：同学们，你们玩过“石头、剪
刀、布”这个游戏吗？今天，我们一起来玩玩吧。
老师和学生一起玩“石头、剪刀、布”的游戏。通过几次的游戏，
得到不同的结果，从而引出这节课的主题
师：你们太棒了，能够知道老师要出的什么。
.小结：像刚才这样根据已知条件逐步推出结论的过程，在数学中
叫做推理。今天，我们就一起来学习简单的推理。
〔板书课题：推理〕
二、情境体验，学习新知
师：说到推理老师不得不提到一个词——侦探。侦探在工作中离
不开推理，名侦探更是推理的高手，像中国古代的狄仁杰，英国的福
尔摩斯，日本的柯南。知道柯南是谁吗？他是一位很聪明的小朋友，
六岁就开始破案，还和小伙伴们成立了小小侦探团。你想和柯南一样
聪明吗？想不想成为小侦探？好，赶紧进入“柯南训练营”吧！
1、柯南初级训练营。
课件出示两种情况的推理题目，指名学生填空。师：我们班的同
学真聪明！生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示，
一种情况不是的，那就是另一种情况了。你还能说说有哪些吗？
（师对学生的回答要及时肯定和引导，强调两种情况应是对立
的。）师：你说的真好！我要给你一个赞，老师手心里一个写着数字
“8”，一只写着数字“9”，你能猜出左右手心里写着的各是数字几
吗？
2、柯南提高训练营。
课件出示教材109页案例【三本书】。师：仔细读题，你知道了
什么？
师：你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗？
师：请在你的纸上用喜欢的方式记录下你推理的过程。可以用写
一写、连一连、画一画等方法。
师：完成后在小组内交流你的想法。
.师：谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学？方法
一、语言描述法
用文字的方式进行推理。可以运用关联词“因为……所以……”
（课件同步出示）方法
二、连线法
将人名和书名写成两行，再根据条件连线。〔板书人名和书名〕
三、列表法
图表直观清楚。在表格中写出人名和书名，再根据条件打钩。
（课件同步出示）
师：上面三种方法都是先确定的谁？为什么？（生回答）也就是
说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。〔板书：先确定〕
师：再确定谁呢？为什么？（生回答）两本书中排除了数学，就
是品德与生活。〔板书：再排除〕
最后还剩下小刚，能确定小刚拿的是数学书。
小结：语言描述法、连线法和列表法都是推理的好方法，我们可
以根据需要选择合适的方法。两种情况的推理，想“不是什么，就是
什么”推出结果。三种情况的推理，要先确定一种，再变成两种情况
的推理。
三、运用所学，巩固提高柯南综合训练营
课件出示题目，让生运用所学进行推理。
.a.案例【三只小狗】b.案例【猜猜他们在几班】
四、拓展训练师：同学们可真厉害！看看下一个案子能不能难道
你们。欢迎进入柯南拓展训练营。a.案例【找卡片】
生在师发的纸上写出推理过程和结果，师巡视课堂并给予指导。
师展示学生答题情况并给予充分评价。b.游戏【放松游戏】
师讲清楚游戏规则，全体学生与老师一起配合完成游戏。师：哇，