1.1了解湛江雷州初中学生信息技术能力，为高中信息技术课程设计和教学提供帮助..2
1.2探索导致湛江雷州初中学生信息技术能力不足的原因..3
二、调研情况...3
2.1问卷调查情况..3
2.2访谈调查情况..3
2.3实地调查情况..3
三、调研方法...4
四、调研结果与分析...4
4.1学生家庭配置情况..4
4.1.1雷州地区学生家庭配置电脑的总体情况...4
4.1.2雷州城镇地区与农村地区学生家庭配置电脑的情况对比...5
4.2学生对电脑的使用情况..5
4.2.3学生利用电脑情况...7
4.2.4学生对电脑的操作情况...7
4.3学生对电脑的重视程度..8
4.3.1城镇地区和农村地区学生对电脑的重视程度...8
4.3.2城镇地区和农村地区男女生对电脑的重视程度...9
4.4学生对信息的认知情况..10
4.4.1学生获取信息的途径...10
4.4.2学生对信息的判断能力...10
五、案例分析-雷州二中学生信息技术能力水平分析...11
5.1雷州二中硬件设备建设..11
5.2学校领导教师对信息技术课程开展态度..11
5.3学生对于信息技术的态度..12
六、存在问题与分析...12
6.1学校领导、老师、家长、学生的重视程度、认识态度不够..12
6.2学生缺乏接触电脑环境的机会..13
6.3学校信息技术课程开展不到位..13
6.4学校缺乏对信息技术课程的政策约束..13
6.5雷州地区经济欠发达是导致学生信息技术能力差的根本原因..14
七、改进学生信息技能水平的策略...14
7.1.1增加教育资金的投入...14
7.1.2大力开展教师信息技术水平培训工作...14
7.3信息技术课程老师严谨治学..15
7.4学生家长改变传统观念..15
7.5学生自主学习信息技术..15
摘要：本课题通过问卷调查法、访谈法等，对湛江雷州初二级学生的信息技术能力进行调研，总结分析学生信息技术能力的基本现状以及探究出导致此现状的原因，提出相应的改进策略，从而促进雷州初中学生信息技术能力的提升。
关键词：雷州信息技术能力基本现状发展策略
一、调研的目的及意义
目前，我省大部分地区的中学及部分小学都开设了信息技术教育，但在实施的过程中，情况却不容乐观，很多学校虽然都积极地响应号召，但由于信息技术教育在中学起步较晚，目前尚未形成较为成熟的教学体系。而且，由于我省经济发展不平衡，导致部分贫穷地区的学生信息意识弱、信息能力低、信息道德缺，总体的信息素养比较低。
1.1了解湛江雷州初中学生信息技术能力，为高中信息技术课程设计和教学提供帮助。
1.2探索导致湛江雷州初中学生信息技术能力不足的原因。
提供依据，并向当地信息教育提供一定可行性的建议，最终达到提高学生信息技术能力的目标。
二、调研情况
2.1问卷调查情况
本调研采用随机抽样的形式调研雷州市初二学生的信息技术能力情况。问卷发放的对象为雷州市各中学的初二学生。本次共发放调研问卷273份问卷，回收有效问卷260份，问卷有效率为95.2%，说明问卷调查达到了较好的调研效果。其中，发放城镇学生问卷109份，发放农村学生问卷111份。
调研对象及内容
对象
调研内容
备注
学生
调研重点是学生电脑的普及率、学生对电脑的使用情况、学生对电脑的认识和了解程度以及学生对信息的认识情况。
具体问卷参考
附录1
2.2访谈调查情况
本调研对抽样选择的两所高校的领导、普通教师和学生以及学生家长进行了访谈，以个别访谈为主，集体访谈为辅，每所高校访谈领导2人、普通教师2人、学生2人。其中访谈的领导包括校长以及教务处主任，教师包括信息技术课程的教师和其他任课教师，学生随机进行访谈，学生家长包括家中配置电脑的和家中没有配置电脑的家长。
2.3实地调查情况
本调研对雷州一中、雷州二中的电脑硬件设备进行调研，具体情况如下：
l雷州一中：学校总共有4间多媒体教室，每间配置电脑60台。目前这批电脑设备是XX年引进，在XX年才开始投入使用，由于电脑设备配置比较低，服务器差。
l雷州二中：学校有2间电教室，其中一间设备损坏比较严重已无法正常使用，电脑设备比较陈旧、配置比较低。
三、调研方法
根据实际综合运用文献法、问卷调查法、访谈法、比较研究等方法，将理论研究与实地调研、量化研究与质性研究、综合研究与个案研究相结合。
文献法：在图书馆以及网上搜索关于信息技术能力的资料，包括其定义、内容、标准、研究现状。
问卷调查法：通过问卷调查方式采集关于此次研究内容的第一手资料。回收问卷后，对数据进行初步筛选，最后对数据进行综合分析。
访谈法：通过对初二学生、家长、教师、学校行政领导四个层面的访谈，得到导致此现状的部分原因。
比较研究：比较雷州城镇地区和农村地区学生信息技术水平的差异，探寻导致此差异的根本原因。
四、调研结果与分析
4.1学生家庭配置情况
4.1.1雷州地区学生家庭配置电脑的总体情况
在信息技术高速发展的情况下，电脑普及率相对以前已经有很大提高，人们的生活和工作对电脑的依赖性也越来越强。我们问卷调查结果显示雷州电脑普及率较低。
图1：学生家庭电脑配置情况
4.1.2雷州城镇地区与农村地区学生家庭配置电脑的情况对比
从图2的问卷数据统计图中可以看到29.4%的城镇学生家庭配备电脑，而只有15.3%的农村学生家庭配置电脑。通过数据对比，可看出：经济水平差异是导致电脑普及率低下的重要原因。城镇作为经济相对发达的地区，电脑普及率相对农村明显偏高。
图2：城镇地区和农村地区学生家庭配置电脑情况
4.2学生对电脑的使用情况
从图3的问卷数据统计图中可以看到：雷州地区大多数学生从小学就开始接触电脑，比例高达60.1%，而39.1%的学生从初中开始接触电脑，只有0.8%的学生是在学前就接触电脑。
从图4的数据可以看出，在城镇地区，61.5%的学生从小学就开始接触电脑，占据了绝大多数，比农村同龄学生多12.9%。通过数据对比可以看出，大多数城镇的学生接触电脑比农村学生早，主要有两方面原因：一方面，城镇学生家庭电脑普及率高，较早接触电脑；另一方面，城镇地区学校大多属于重点学校，办学正规，设备完善。
导致此结果的原因主要有以下：
l学校领导重视程度不够
信息技术课程并非中考、高考等重要考试的必考科目，大多数学校领导对学生的要求不高，没有进行统一考试、定期考核，学校信息技术课程教师也偏少，教师对电脑的使用率也比较少，导致学生对电脑的认识度不够。
l学校机房设备损坏严重
雷州地区电脑普及率低下，学生接触电脑大多数是学校机房。由于大多数学校机房设备陈旧，学生保护意识薄弱也导致设备损坏严重。由于资金缺乏，机房维修滞后，大多数学生
没机会接触电脑。
l雷州地区网吧数量剧减
4.2.3学生利用电脑情况
我们学校有信息技术这门课程，但由于机房损坏严重，从初一第二学期开始就没有去机房上课。即便在教室上课，老师也没有对我们进行引导，我们也没有看书学习信息技术。还有，我家里有电脑，也可以上网，我一般都是看电影，我爸爸妈妈很少在家，哥哥懂一些电脑操作也从来没有教过我。
——雷州二中林青霞同学
图6：学生利用电脑情况
4.2.4学生对电脑的操作情况
从图7问卷统计数据表中可以看出，大多数学生对电脑的操作仅停留在对文件的操作（文件的复制、粘贴、移动、删除）以及电子邮件的收发，分别占了52.7%和44.5%。其中也有24.5%的学生对电脑操作一窍不通，这也反映了雷州当地中学生的信息技术水平低下。
图7：学生对电脑的操作情况
通过与学生的访谈，我们也了解大多数学生对电脑基本操作软件（比如office办公软件）不熟悉，甚至有的同学没有接触过。从问卷数据可以看出，只有11.8%的同学接触过office办公软件，能够熟悉的同学更是少之又少。
问：那你会一些什么电脑操作呢？会office办公软件吗？
答：我只会上网找些资料，还没用过office办公软件。
——雷州二中廖曼军同学
问：那你会一些什么电脑技能呢？会office办公软件吗？
答：我会利用百度上网时，但是不会下载。我还没用过office办公软件。
4.3学生对电脑的重视程度
4.3.1城镇地区和农村地区学生对电脑的重视程度
图8：学生对信息技术的重视程度
4.3.2城镇地区和农村地区男女生对电脑的重视程度
从图9的问卷统计数据表中可以看出：在农村地区，认为信息技术重要的男生占51.1%，女生占42.2%；在城镇地区，认为信息技术重要的男生占55.4%，女生占45.3%。从数据的对比中，很明显看得出来，不管是在农村地区还是在城镇地区，男生对信息技术的重视程度差不多比女生高出10个百分点。由此可见，一方面，在信息技术高度发展的时代，信息技术对于男生的影响是明显的，不管是在发达地区还是欠发达地区，越来越多的男生对信息技术感兴趣，而与此同时，女生也在渐渐转变传统观念，适应信息时代的发展。另一方面，越来越多的年青人从事于it行业，也取得了卓越的成就，对当代中学生有极大的激励作用。特别是男生，接受能力相对较强，更有志愿将来从事计算机行业，因此从中学就对电脑比较重视，而很多女生对it行业兴趣不强，从而导致女生对信息技术重视不够。
图9：男女生对信息技术的重视程度
4.4学生对信息的认知情况
4.4.1学生获取信息的途径
图10：学生获取信息的途径
4.4.2学生对信息的判断能力
从图11的问卷数据统计表可看出:能对信息进行判断的学生接近一半，占46.8%，然而，也有18.2%的学生不能对信息进行有效判断，甚至有18.6%的学生对获取的信息完全不进行判断，也有9.5%的学生盲目接受获取的信息。从数据可以看出，雷州当地中学生对信息的判断能力很差。一方面，这与中学生的年龄有关，对事物的认识能力不够。中学生对新事物充满好奇，对获取的信息缺乏质疑精神，身边也没有家长和老师进行合适的指导。这严重影响着中学生的健康发展。另一方面，中学生本身对互联网的认知水平不高，对网络中存在不良信
息甚至危害信息全然不知，对网络认识只是停留在娱乐，因此，自然不对信息进行判断。
图11：学生对信息的判断能力
五、案例分析-雷州二中学生信息技术能力水平分析
5.1雷州二中硬件设备建设
学校常规教学仪器设备按省一级学校标准装配。初步建立了千兆校园网和信息库，各个教室都配备一台电视机，并装有先进的监控系统和寻址型校园智能广播。学校教师都拥有教学电脑，并配有与所教学科相适应的网站。学校常规教学设施设备按省一级学校标准装配。千兆校园网和信息库初步建立，各个教室信息化。
还有，通过对雷州二中的实地调研，我们也了解到该校目前拥有两间电脑机房，但是设备比较老化，破损较为严重。通过与黄副校长的访谈中，学校每年都要花费10多万元进行设备的维护更新。而学校目前也在建设教学大楼，资金运转更为不顺，也导致了一间电脑被迫关闭，这也严重影响了学生对于信息技术的学习。
5.2学校领导教师对信息技术课程开展态度
通过与学生的访谈中，我们了解到从去年开始就取消初中部的信息技术课程，现在的情况是：学生拥有信息技术课程的教材，学校却没有开设相应科目。目前该校只有高中部才开设信息技术课程，每周一节课。由此可以看出，该校领导对于信息技术课程的开展不够重视。
据学生反映，学校信息技术课程教师上课态度不够认真，不重视这门学科的教学，不对学生进行引导。众所周知，信息技术作为一门新兴的学科，不是中考、高考等升学考试的必考科目，校方领导不重视，也大大降低了授课教师的积极性，也影响了学生对信息技术的认识。此外，学校也很少组织教师参与信息技术培训，学校教师信息技术水平相对低下，影响了教学质量，对于学生的学习也就大打折扣。
5.3学生对于信息技术的态度
六、存在问题与分析
6.1学校领导、老师、家长、学生的重视程度、认识态度不够
此外，通过对学生以及家长的访谈，我们可以看到许多学生家长对信息技术不了解，对信息技术稍微有了解的家长对此也不够重视、对信息技术认识度不高。这体现在他们不愿意购买计算机给子女学习信息技术、也体现在他们不同意自己的子女上网学习。另外，对于某些家庭中，虽然有些家庭成员懂得电脑操作知识，但是对学生的信息技术学习却不愿意给予辅导。根源在于他们一致认为信息技术对面临中考高考的学生，不是很重要的技能。
而学生对信息技术的认知水平也有限，从图8的问卷统计数据表中可以看出，认为信息技术很重要的学生人数占一半，为数不少。然而，还有一半的同学不能真正认识到信息技术的重要性，这势必导致学生不能真正重视信息技术课程。
6.2学生缺乏接触电脑环境的机会
由于家长观念比较传统，对信息技术认识不够，因此不乐意够买电脑让子女学习，导致学生在家没有机会接触电脑。
学校很少开展信息技术兴趣班，原因在于只有某些同学对这门课程特别感兴趣，不过也是限制于娱乐方面。正是由于这方面的原因，学校没有开设性兴趣班。这导致真正有心学习信息技术的同学没有途径接触计算机。
6.3学校信息技术课程开展不到位
从我们访谈过程中，我们可以知道每间学校所聘用的信息技术老师是每个年级一位，要一位老师把握整个年级的信息技术课程教学是有一定难度的。我们也得知到无论在哪一所雷州市的中学，对于信息技术课程，均没有带课组长进行统一教学。部分程度上影响了信息技术课程老师高效率地开展教学工作。
学生上信息技术课程纪律差，很多学生旷课、逃课，即使有去上课，上课的时候同学们也总是想着上网玩游戏，看电影之类的，对于老师教授的一些信息技术的知识，部分同学认为枯燥而且目前不实用，而老师没有及时根据实际情况改变上课模式，从而并不能激发同学们的兴趣，没有真正完成课程教学，
无法达到真正开展信息技术课程的初衷。更有甚者，有的学校安排此课程却不进行上课教学。
6.4学校缺乏对信息技术课程的政策约束
6.5雷州地区经济欠发达是导致学生信息技术能力差的根本原因
雷州作为一个刚起步发展的县级城市，经济发展还在起步腾飞中，许多家庭经济收入还未达到小康水平，许多同学还是无法实现购买计算机进行自行学习信息技能。此外，用于教育资源建设的资金有限，从访谈中，我们可以得知到由于资金运转问题，很多学校的硬件设备不能得到及时维修。因此，严重影响了正常的教学工作。除此之外，作为一个经济未发达、偏远的县级市，极少知名高校计算机专业或者信息技术专业的毕业学生愿意来到雷州就业，经过我们实地考察，我们了解到雷州中学的信息技术课程老师中，从名牌大学毕业的老师为数很少，学校的设备维修也在信息技术老师的能力之外，因此有的学校将学校的设备维修承包给私人管理，这势必又增加了学校的经济负担，本来资金缺乏却又要花费更大的费用，如此构成恶性循环，最终结果是搁置陈旧、损坏的设备，少用信息技术工具，最终导致学生信息技术能力低下。
七、改进学生信息技能水平的策略
7.1.1增加教育资金的投入
从与学校领导的访谈中，我们了解到学校每年投入到电脑等硬件设施的维修更新费用达十几万之多，如此高额的费用对学校来说，是个沉重的负担。对于资金周转不顺的学校来说，更是雪上加霜。而学校教学设备老化，破损严重的现象层出不穷，由于资金的匮乏，设备不能得到及时的维修，这严重了学生对信息技术的学习，导致学生信息技术水平能力低下。
信息技术对于教育工作的开展的作用是不容置疑的，在以后工作中的作用也会越来越明显。普遍教师反映，运用信息工具授课，信息量大，上课形象生动，便于学生理解，是很好的教育辅助工具。作为掌管教育工作的领头人，需深刻认识到这一点，加大资金的投入，更新老化的教育教学设备，购买多媒体教学设备，完善学校硬件设施建设，保证教学设备正常运作，有助于学生对于信息技术的学习。
7.1.2大力开展教师信息技术水平培训工作
教师作为教育工作的传播者，如果还只是停留在传统的板书教学，教学质量必将大打折扣。随着信息技术的发展，信息技术对于教育工作的开展作用是较为显著的。多媒体教学，信息容量大，趣味性高，学生也易于接受理解。而雷州作为经济欠发达地区，大多数学生接触信息工具的机会很少。倘若老师能够熟练掌握信息技术工具，也将影响着学生对信息技术的认知。中学生正处于知识增长的阶段，好奇心强，求知欲高，也将自发探索信息技术工具的操作。因此，对教师进行信息技术水平培训工作是必要性是不容置疑的。
7.3信息技术课程老师严谨治学
信息技术课作为一门新兴的学科，在中学开展还处于初步发展阶段，尤其是对经济不发达的地区，信息技术课有被边缘化的趋势。作为信息技术的任课教师，应该认识到这种趋势的不正常和对当代学生全面发展的禁锢，从而利用自己专业的知识去改变这种现象，拿出成果去说服领导和学生，赢得尊重和支持。因此，这就要求信息技术的老师严格要求自己，不仅要本着为学生、学校、自己负责的态度严谨治学，还要有创新性的教学模式，正确引导和调动学生对信息技术的学习兴趣，进而自发地探索信息技术。
7.4学生家长改变传统观念
7.5学生自主学习信息技术
湛江雷州市初二学生信息技能水平调研
【调研背景】
【调研意义】
【调研对象及形式】
1、问卷调查---湛江市雷州第一中学及其周边地区学校初二学生300人。【详细内容请看附件1】。
【研究问题】
调查湛江市雷州第一中学及其周边地区学校初二学生信息技术能力的现状，以及产生此现状的原因，从学生、家长、学校教师和领导以及学生接触信息技术的环境五个因素来分析此原因，根据原因为当地信息教育提供一定可行性的建议，最终达到提高学生信息技术能力的目标。
【研究内容】
1、信息技术能力的现状，通过以下4个方面来调查现状：
a)信息工具的使用情况：调查计算机的普及情况、学生的基本上网情况、信息技术课程上课内容、信息工具的使用类型和熟练程度。
b)获取识别信息的能力：
1.2.1、信息查询策略(informationseekingstrategies)：了解各种信息源，能够作出评价并确定优先查找的次序；
1.2.2、查找和检索(locationandaccess)：确定信息藏址，从信息源中找出信息；
1.2.3、信息利用(useofinformation)：能够读懂(或听懂、理解)查出的信息，了解信息在满足需求中的特定价值；
c)加工处理信息（综合信息）的能力：能够组织信息，提供信息产品(论文、报告等)；
2、导致上述现状的原因：
a)学生层面：从学生对信息技术的认识以及对学习信息技术的重视程度来分析。
b)家长层面：从家长对信息技术的认识以及对子女利用信息技术来学习的看法来分析。
c)教师层面：从老师在平时教学中信息技术的应用以及信息技术课程的教学方式和内容方面来分析。
d)学校领导层面：从学校领导对信息技术课程开展的重视以及对信息技术的宣传力度来分析
e)信息技术环境层面：从学生学习和生活的环境来分析
【针对原因提出可行性措施】
1、使用多种有效的研究方法
1.1、文献法：
1.1.1、在图书馆以及网上搜索关于信息技术能力的资料，包括其定义、内容、标准、研究现状。
1.【调研流程】
搜索设计调查问卷的方法。
1.2、问卷调查法：
通过问卷调查方式采集关于此次研究内容的第一手资料。回收问卷后，对数据进行初步筛选，并对数据进行处理，最后行进数据分析。
1.3、访谈法：
通过对初二学生、家长、教师、学校行政领导四个层面的访谈，得到导致此现状的部分原因。
2、安排具体合理的调研流程
2.1、调研准备阶段：
2.1.2、试行发放调查问卷，通过组员先行填写调查问卷，检查问卷是否还存在漏洞，检验其科学合理性。
2.2、调研开展阶段：
2.2.1、派发问卷：此部分工作将在下乡活动期间前期进行，并当场回收。
2.2.2、访谈：对湛江市雷州第一中学及其周边地区学校的学生以及家长、学校老师、领导进行访谈，从各个方面了解影响当地初三学生信息技术能力情况的原因，以及他们对此问题的看法，并进行总结分析。
2.3、调研总结阶段：
2.3.1、数据统计与分析：此部分工作于下乡活动结束后进行，并对数据进行统计分析。
2.3.2、撰写调研报告：根据访谈资料以及数据分析结果，在老师的指导下撰写调研报告。
【预期效果】
附录一
湛江雷州中学生信息技能水平调查问卷
亲爱的同学：
您好！请您根据您的一贯行为表现，在各个题目中，选择适当的选项。答案没有对错之分。资料只限于研究使用，我们承诺对您的资料严格保密，请您放心填写。谢谢您的合作！
华南师范大学教育信息技术学院
XX年5月7日
请先认真填写您的基本资料：
性别：______年龄：______年级：_________
基本状况（了解学生接触信息的环境）
1.请问你家里是否配置有连接网络的电脑？
□是□否
2.请问你所在学校是否有电脑室？
3.你从什么时候开始接触计算机？
□学前□小学□初中□高中
4.您平均每天使用计算机多少小时？
□1-2小时□3-5小时□5-6小时□没有
5.你所在学校一周有多少节教育信息课程？
□1节□2节□3节□4节
6.你对学习信息技术课程的认识？
7.你对信息技术了解程度如何？
□完全不了解□稍微了解□比较了解□很了解
8.你从什么途径来了解信息技术？
□网络搜索□听同学说过□播放的电视节目□学校老师讲课提及
9.在信息技术课程中，是否学过office软件（word.excel.powerpoint）？
选是的同学请回答10-11题
10.你已经掌握下列哪些office软件制作技术？（多选题）
□word□excel□powerpoint
11.你对已经掌握的office软件的熟练程度是：
□不熟练□一般般□熟练□非常熟练
13.你主要利用计算机网络进行什么活动？
□聊天交流□学习软件□搜索信息资源□玩游戏或其他
14.你是否经常使用bbs、留言板、qq等通讯工具？
□经常使用□有需要时会用到（例如课堂讨论小组学习）□很少（请说明原因）
15.你获取新信息的渠道有哪些？
□通过人与人的沟通获取信息□通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息
□通过广播、电视获取信息□通过影视资料获取信息
□通过电子读物获取信息□利用数字设备获取信息□利用因特网获取信息
16.你在上网查找资料前是否明确目标？
17.你是否经常使用搜索引擎？（）
□经常□一般c、很少d、从来没有
18.在使用网络搜索引擎检索网络资源，你会选择（多选）：
□关键词检索□高级检索□专业检索□自然语言检索□其他
19.当信息检索的结果不满意时，你会：（多选）：
□修正检索策略□扩大检索范围□重新开展检索□停止检索□其他
20.请选出您会操作的项目：（多选）
□对文件的使用以及其类型的认识
文件的复制、移动、删除、重命名等
文件的压缩和解压缩(winrar或者winzip的使用)
文件类型的区分（如word文件、ppt文件、excel文件、flash文件、图片文件、网页文件等等）
□会收发电子邮件
□会使用图片处理工具修改图片(扫描、裁切等，比如acdsee，photoshop)
□会使用软件裁剪声音，视频,cd、vcd、dvd等文件（比如超级解霸，会生会影）
□会制作网页
□会在电脑上设置共享文件夹，并在电脑上调用网上邻居共享的文件
□会安装操作系统（如win98，win，winxp等）
□会安装卸载常用软件（如office，防病毒软件，各种媒体播放器等）
存储信息的方式
21.你通常采用哪种方式保存获取到的信息（多选）：
□保存到本地存储设备
□备份到移动存储设备
□打印
□复印
□其他
22.你认为自己上网搜索资料的速度如何
□很差□一般般□还行□比较好
23.你认为自己上网搜索资料的质量如何
24.当你从网络中搜索信息时，你认为自己去糙取精（处理信息，真正得出符合自己要求的信息）的能力如何？
评价信息的能力
25.你是否有评价信息的能力：
□总是能辨别信息的权威性、准确性及时效性
□一般都能辨别信息的权威性、准确性、时效性
□不能准确判断信息的权威性、准确性、时效性
□对所获得的信息全盘接受
□完全不进行判断
创新、传递新信息
26.你是否能从所获取的信息中形成自己的新观点，并应用到工作、学习中：