各县（市、区）教育装备与信息中心、教研室、职教教研室、实践教育基地管理部门，直属各学校：
根据《浙江省教育技术中心浙江省教育厅教研室浙江省教育科学研究院关于组织开展2024年度全省精品数字教育资源开发活动的通知》（浙教技中心〔2024〕48号）要求，为进一步推进数字教育资源体系建设，丰富和优化在线教学服务，深化之江汇互联网学校建设，促进教育优质均衡发展，经研究，决定组织参加2024年度全省精品数字教育资源开发活动。现将有关事项通知如下：
一、资源开发类别
（一）教材配套资源
1.体系化教学资源包
（1）现行教材
面向中小学教师，围绕小学、初中、高中各年级各学科现行教材的部分节点（节点目录以平台公布的为准）建设资源，供学生自主学习。原则上每个节点限3位教师申报，每位教师限申报1个节点。一个节点如有多个课时，需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。每课时配套教学资源包含微课视频、教学设计、教学课件、学习任务单、作业练习（含参考答案）和必要的实验演示视频。
（2）2024年新版教材
面向中小学教师团队，同一册学科内容最多由2个教师团队承建，一个教师团队不超过7人。围绕义务教育段2024年最新审定的学科教材目录建设资源，一个节点如有多个课时，需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。每课时配套教学资源包含微课视频、教学设计、教学课件、学习任务单、作业练习（含参考答案）和必要的实验演示视频。
2.作业指导微课
面向中小学教师团队，同一册学科内容最多由2个教师团队承建，一个教师团队不超过7人。开发适用于我省义务教育阶段的作业微课资源，学科涵盖小学3-6年级语文、数学、英语、科学，初中语文、数学、英语、科学、历史与社会、道德与法治。按照义务教育段各学科最新课程标准的要求，根据《课后作业指导类微课建设目录》，围绕每节课的重难点，利用新版教材和配套省编《作业本》制作1-2个作业微课。微课要求设计合理，突出作业指导实效，内容科学严谨。
（二）在线教学服务资源
1.网络同步课程
2.社团教学课程
面向学生社团空间、区域讲师社团空间的建设团队，每个课程团队总人数不超过7人。围绕五育主题、师训主题，制定学习项目，开发不少于12个课时的教学视频、课件等课程资源，并设置学习任务，每个项目指导不少于100名学习者完成在线学习。
3.名师金课
（三）专题教育资源
1.课后服务拓展课程
面向中小学教师个人、教师团队（团队总人数不超过7人）或社会机构。围绕品德修养、科学创造、体育运动、艺术育美、劳动实践五大类建设课程资源，内容要求有别于课堂教学资源，培养学生的专项特长。每门课程10-15个课时，每个课时内容包含微课视频、教学设计、教学课件、学习任务单。
2.实践教育课程
（1）系列课程：面向中小学校、实践基地及管理部门教师个人或团队，团队总人数不超过7人。可围绕综合实践（重点开发科学探究、生命生存、志愿服务主题）、劳动实践（重点开发农业生产体验、职业技能教育主题）、研学实践（重点开发工程科创、传统文化、军事国防主题）三个类别建设实践教育系列课程。每门课程10-15个课时，每个课时内容包含微课视频、教学设计、教学课件、学习任务单与学习评价设计。
（2）专项课例：面向中小学校、实践基地及管理部门教师个人或团队，团队总人数不超过2人。建议从已入选往届省级及以上课程中挑选1课时内容或结合已入选教育部试点区“志教融合”项目、之江汇“不可思议的任务”、“我的假期”等特色主题类实践公益课程进行打磨，建设实践创新专项课例。课例内容包含1个微课视频、教学课例、教学课件，课例内容按照课例模板建设。
3.校园影视节目
面向全省中小学教师及学生（个人或团队，团队总人数不超过7人）。围绕校园文化专题片、校园微电影两个类别开发校园影视节目，专题片时长3-5分钟，微电影时长一般不超过15分钟。校园文化专题片以“一校一品”的形式，展现学校特色、展示学生风采。校园微电影以“我和我的老师”主题为主，其他主题为辅。参加过往届精品数字教育资源校园影视活动的作品，不得申报参加本次活动。
4.教育共同体优课
面向跨地区教共体受援校教师，或参与融合型、共建型城乡教共体结对的乡村学校教师（参与共同授课/指导的教共体支援校教师可同步参加）。教育共同体优课分为乡村学校“双师课堂”教学课例、艺术学科“双师一班”课堂教学课例、信息科技学科平台教学课例等3个类型。各地应充分结合教育共同体“一区一课一教研”公开晒课活动，选择合适类型参与，各县（市、区）限推1节。
5.虚拟仿真资源
面向中等职业学校教师个人或团队，团队总人数不超过5人。围绕中职专业大类开发可共享的虚拟仿真资源，格式为fbx或obj，原则上每个教师个人或团队限报3个。
二、组织实施
（一）活动组织
活动由浙江省教育技术中心、浙江省教育厅教研室、浙江省教育科学研究院共同组织实施，工作职责如下：
浙江省教育技术中心：负责组织数字资源建设技术规范、平台申报培训；负责做好开发活动的技术保障与服务；负责组织省级技术评审；通过之江汇互联网学校做好精品数字教育资源的应用与推广。
浙江省教育厅教研室：发动教研力量推荐遴选优秀教师团队、优质教学资源，指导开展精品数字教育资源交流与展示活动；负责组织省级教学内容评审。
浙江省教育科学研究院：负责组织职业教育资源的遴选推荐、省级教学内容评审。
（二）培训指导
（三）申报、建设与推荐
1.教材配套资源
（1）申报阶段：现行教材资源于5月15日-5月20日通过平台活动专栏完成节点申报（后续将视节点资源建设情况开放申报）。2024年新版教材、作业指导微课由浙江省教育厅教研室负责按照学科统筹分配建设任务，确定开发团队，避免重复建设。
（2）建设阶段：现行教材承建教师于7月15日前完成所申报节点的资源建设并及时上传平台。2024年新版教材、作业指导微课的教师团队于10月31日前完成所分配的建设任务并及时上传平台。
（3）市级推荐阶段：7月20日前，由各设区市组织专家对已上传的现行教材资源进行动态审核，向省级推荐符合要求的资源。
2.网络同步课程
3.社团教学课程
（1）申报阶段：5月-6月，学校参与社团空间建设，获得开课权限。
（3）应用阶段：10月31日前，课程建设者撰写不少于800字的社团教学课程建设应用案例，并通过活动页面提交。
4.名师金课
（1）申报阶段：5月30日前，在名师工作站初选的基础上，名师工作室负责人通过之江汇活动专栏上传《课程建设申报方案》。
（2）建设与应用阶段：课程方案经省级审核通过后，于10月31日前完成所有课程建设，并于2024年9月至2025年6月开展在线教学服务。
5.课后服务拓展课程
（1）申报与建设阶段：5月-7月，建设团队（或个人）于7月31日前通过平台活动专栏上传《课程建设申报方案》（附件4），以及教学课件、教学设计、学习任务单和全部课程视频。
（3）省级初审和应用阶段：8月31日前，省级组织专家对课程内容进行审核，并提出修改意见。建设团队（或个人）修改完成后，于9月开始陆续开展线上应用。
6.实践教育课程
（1）申报与建设阶段：建设团队在5月-7月期间通过平台活动专栏下载建设模板，完成课程内容建设，于7月31日前将《课程建设申报方案》（附件4）和所有课程资源上传活动平台。
（2）市级推荐阶段：8月31日前，由各设区市实践教育管理部门与省级培育项目工作组对已上传的资源进行审核，向省级推荐符合要求的资源。
7.校园影视节目
（1）申报与建设阶段：申报校园影视节目的团队或个人，于7月20日前通过活动专栏完成影视资源和《课程建设申报方案》（附件4）在线上传。
（2）市级推荐阶段：各设区市于7月31日前完成审核推荐。
8.教育共同体优课
（1）申报与建设阶段：7月30日前，由各县（市、区）教育局基教部门统筹确定区域教共体优课推荐方案（可由区域组织评审后推荐参评，或指定乡村学校参评），当地教研、教育技术部门负责课程建设指导，组织学校完成课程实录、说课视频和专家评课视频准备，由教育共同体应用县级管理员完成优课上传或推荐。
9.虚拟仿真资源
（1）申报与建设阶段：申报虚拟仿真资源的团队或个人，于7月20日前通过活动专栏完成资源（以压缩包形式上传）和《课程建设申报方案》（附件4，一个资源对应一份方案）在线上传。
（四）省级评审
浙江省教育技术中心、浙江省教育厅教研室和浙江省教育科学研究院将组织专家开展评审，公布结果并发放证书，同时评出部分优秀组织区域和优秀组织者。
（五）应用推广
省级精品数字教育资源可以作为市级教学成果评定、职称评聘和评优评先方面的重要参考依据。入选的教材配套资源将根据资源质量、学习人次等情况予以一定的建设经费。入选的在线教学服务资源、专题教育资源将根据资源学习应用情况纳入数字教育资源按用付费。
三、注意事项
（一）活动须知
2.各承建单位和个人均须使用资源建设负责人的师训平台账号完成网络操作。作品信息以平台录入资料为准，同一资源不重复申报。