《学业生涯规划师专业能力等级培训体系》
教育部学校规划建设发展中心“未来学校研究与实验计划”重大创新成果的测评与论证
权威认证！——中国教育智库网生涯发展研究院和金盖德教育集团《学业生涯规划师专业能力等级培训体系》，通过教育部学校规划建设发展中心“未来学校研究与实验计划”重大创新成果的测评与论证，并荣获认证及推广证书！
“未来学校研究与实验计划”由教育部学校规划建设发展中心发布，旨在根据《中国教育现代化2035》确定的核心任务，聚焦基础教育和0-18岁儿童的发展，在新的时代条件下，应用新理念、新思路、新技术，面向未来推动学校形态变革和全方位改革创新。
该论证的通过，标志着中国教育智库网生涯发展研究院和金盖德教育集团在探索学业生涯规划教育、打造未来创新学校的道路上，迈出了坚实的一步，将助力中国教育领域的生涯规划教育和学生素质教育的探索研究和推广普及。
《学业生涯规划师专业能力等级培训体系》，旨在协助全国各高中进行生涯规划课程师资力量培训，以便在未来的教育发展中，能够深度挖掘学生的潜能和禀赋，为学生提供符合个人特质且可供选择的升学路径及发展方向；能够为学生进行相应的学业规划和指导，设计适宜的特色化课程体系；最大化培养学生学习生涯规划知识的主动性及规划意识，为未来的职业发展及人生发展道路奠定良好的规划基础。
权威认证！——共话生涯教育发展趋势
在七月的炎炎夏日里，全国千万学子奔赴高考考场，为高中三年的学业生涯画上圆满的句号，并开启新的篇章。与此同时，教育部学校规划建设发展中心的领导，以及中国教育和生涯规划领域内的各位专家，展开了对中国教育智库网生涯发展研究院和金盖德教育集团《学业生涯规划师专业能力等级培训体系》重大创新成果的云端测评与论证。
郑德林——中国教育智库网总负责人，未来学校研究院执行院长；
康少璇——未来学校研究院重大创新成果测评与论证项目部主管；
*测评与论证专家组组长：
张生——北京师范大学副教授，硕士生导师，中国基础教育质量监测中心网络平台部主任，发起并创立了中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会，任常务副会长兼秘书长。
*测评与论证专家组成员：
陈志文——中国教育在线总编，国家教育考试指导委员会专家组成员。
张羽——清华大学教育研究院教育经济学副教授，博士生导师。主要致力于用定量研究方法进行教育政策评价，侧重教育公平与质量的视角研究，先后主持包括国家自然科学基金项目在内的十余项国家和省部级课题，取得了丰硕的研究成果。
朱雪梅——南京师范大学教师教育学院教授，南京师范大学基础教育研究中心主任，南京师范大学数字化教育评价研究中心主任。曾获得江苏省特级教师、江苏省“333”高层次人才培养对象称号，兼任国际地理联合会地理教育委员会中国理事、中国教育学会地理教学专业委员会常务理事、中国教育战略学会理事、教育部“国培计划”首批专家库人选、教育部考试中心特聘专家、江苏省教师培训学会地理教师发展专业委员会理事长等职。
廖文——华南师范大学基础教育培训与研究院未来学习空间研究中心主任，教育部学校发展规划中心“未来学校”计划专家委员会成员，斯坦福启天国际联合研究院教育顾问，广东省高教建筑规划设计院未来学习空间研究中心特约研究员，暨南大学儿童创新研究所特约研究员，贵州省家庭教育专家顾问，广州市青少年心理辅导协会会长，广之旅教育顾问。
孙伟富——中国教育智库网生涯发展研究院院长，金盖德规划研究院院长，金盖德教育集团创始人·总裁，以撒国际教育创始人，国内著名升学规划专家，高考志愿规划专家，生涯规划师培训导师，《高考报考大讲堂》公益平台创始人，金盖德升学规划研究院系列丛书主编。
贾旭波——中国教育智库网生涯发展研究院研究员，金盖德规划研究院副院长，金盖德教育集团教研总监，生涯规划师高级讲师，心理咨询师，高考志愿填报大数据整合分析专家，金盖德教育系列丛书副主编。
陈强——中国教育智库网生涯发展研究院研究员，金盖德规划研究院副院长，金盖德教育集团培训总监，生涯规划师高级讲师，AACTP国际注册培训讲师。
在教育部学校规划建设发展中心指导下，未来学校研究院重大创新成果测评与论证项目部举办了此次测评与论证会。经过三个多小时的展示及汇报，以及专家组的质询问答与交流，最终经过测评与论证专家组成员严格细致的评审，最终测评与论证意见如下：
权威认证！——把生涯教育提前纳入到中学阶段，是大势所趋。
习近平总书记在全国教育大会的讲话中强调：“社会主义建设者和接班人必须全面发展。要教育引导学生培养综合能力”。
教育系统将全面深入贯彻落实大会精神，积极发展素质教育，以考试招生制度改革为突破，系统深化育人方式，充分激发教育的内在动力。
教育部学校规划建设发展中心陈锋主任曾在中国教育智库网生涯发展研究院成立的大会上发言指出：“生涯规划教育创新，对高考的改革有更多更大的帮助，改革对我们国家高等教育发展、职业教育发展、技术教育发展都带来很多新的挑战。让我们能够真正的、更好的去理解整个转变，理解面向未来的教育中心的生涯教育应该建立的体系和架构，帮助他们更好的规划未来，帮助我们更好地去设计他们的学习和生命。让孩子能够在未来的社会中更好的生活、更好生存，为国家还有他自己创造更好的一未来。”