1、国家职业技能标准职业编码：4-10-01-02育婴员中华人民共和国人力资源和社会保障部制定17说明为规范从业者的从业行为，引导职业教育培训的方向，为职业技能鉴定提供依据，依据中华人民共和国劳动法，适应经济社会发展和科技进步的客观需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬业风气，人力资源和社会保障部组织有关专家，制定了育婴员国家职业技能标准（以下简称标准）。一、本标准以中华人民共和国职业分类大典（2015年版）为依据，严格按照国家职业技能标准编制技术规程（2018年版）有关要求，以“职业活动为导向、职业技能为核心”为指导思想，对育婴员从业人员的职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的技能
3、童发展中心、郑州第一人民医院、保定宫静育婴师培训学校、郑州市劳动保障培训就业指导中心、河南省人民医院。主要起草人有：李伟杰、刘冰、宋占美、程冠三、文颐、张世卿、姚梅玲、姚蓓喜、杨建丽、宫静、刘瑞琴、杨于嚣、马彩霞等。四、本标准主要审定单位有：中国教育科学研究院、上海市托幼协会、河南大学、郑州人民医院、首都医科大学附属北京妇产医院、郑州幼儿师范高等专科学校、福建师范大学、河南中医药大学、北京师范大学、郑州市中医院、河南省中医院、启元幼儿园、真爱幼幼机构。主要审定人员有：王书荃、胡育、岳亚平、苗萍、宋丽莉、张传霞、丁海东、琚玮、刘馨、薛玉珠、单海军、邹丽娟、郭爱。参与编审人员有：张灵芝、贾成千。五
4、、本标准在制定过程中得到了中国优生优育协会、衡水顺达培训学校的大力支持；哥伦比亚大学教育学院程维祎提供了有关资料和建议。在此一并感谢。六、本标准业经人力资源和社会保障部批准，自公布之日起施行。育婴员国家职业技能标准1职业概况1.1职业名称育婴员1.2职业编码4-10-01-021.3职业定义在03岁婴幼儿家庭从事婴幼儿日常生活照料、护理和辅助早期成长的人员。1.4职业技能等级本职业共设三个等级，分别为：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工。1.5职业环境条件室内、外，常温。1.6职业能力特征人格健全，身心健康，视觉、听觉正常，动作灵活，观察敏锐，良好语言表达能力，有爱心
10、等对待，尊重差异。（4）认真观察，合规操作。（5）勤奋好学，友好合作。2.2基础知识2.2.103岁婴幼儿教养基本理念（1）03岁婴幼儿教养原则。（2）03岁婴幼儿教养行为规范。（3）03岁婴幼儿教养环境。2.2.203岁婴幼儿生长发育基础知识（1）03岁婴幼儿解剖及生理发育规律和特点。（2）03岁婴幼儿心理发展的基本规律和特点。（3）03岁婴幼儿发育行为基础知识。2.2.303岁婴幼儿日常生活照料和护理基础知识（1）03岁婴幼儿营养与喂养。（2）03岁计划免疫与预防接种。（3）03岁婴幼儿保健与护理的基础知识。2.2.403岁婴幼儿日常生活中教育的基础
14、排泄与睡眠1.3.1能引导婴幼儿排便1.3.2能为婴幼儿进行便后清洁1.3.3能为婴儿更换尿布或纸尿裤1.3.4能为婴幼儿准备睡眠卧具1.3.5能安抚婴幼儿入睡1.3.1婴幼儿排便的生理特点1.3.2便后清洁的注意事项1.3.3睡眠与婴幼儿生长发育的关系1.3.4适宜的睡眠环境要求1.4盥洗1.4.1能为婴幼儿进行五官、皮肤及褶皱处、臀部的清洁及护理1.4.2能为婴幼儿洗脸、洗头、洗澡（擦浴）1.4.3能为婴幼儿修剪指（趾）甲1.4.1婴幼儿五官的生理特点及盥洗要求1.4.2婴幼儿皮肤的生理特点及盥洗要求1.4.3女婴的生理结构及盥洗要求1.4.4男婴的生理
15、结构及盥洗要求1.5出行照护1.5.1能为婴幼儿选择和更换衣服、鞋袜1.5.2能包裹婴儿1.5.3能背、抱婴幼儿1.5.4能为婴幼儿准备出行的各种用具和物品1.5.5能使用婴幼儿童车1.5.6能使用车载儿童座椅1.5.1婴幼儿服装选择的知识1.5.2保暖和婴幼儿健康的关系1.5.3背、抱婴幼儿的动作要领1.5.4婴幼儿出行的注意事项1.5.5童车的基本功能、规格与使用方法1.5.6常用车载婴幼儿座椅的规格与使用方法1.6环境创设与清洁消毒1.6.1能选择和营造婴幼儿安全卫生生活环境1.6.2能清洁婴幼儿餐具和奶具1.6.1环境卫生与婴幼儿成长的关系1.6.2
16、清洁和消毒的区别1.6.3清洁用品的功能与作用1.6.3能清洁、消毒婴儿尿布和便器1.6.4能清洁婴幼儿玩具、家具、卧具1.6.5能选择常用的消毒剂1.6.4消毒用品的功能与作用1.6.5各类婴幼儿物品清洁的注意事项1.6.6各类婴幼儿物品消毒的注意事项2.保健与护理2.1常规体格检查2.1.1能为婴幼儿测量体重2.1.2能为婴幼儿测量身长（高）2.1.3能提醒婴幼儿正常儿保体检2.1.1婴幼儿体格发育测量的基本内容2.1.2婴幼儿体格发育测量工具的使用及测量方法2.2预防接种2.2.1能按时让婴幼儿接受预防接种2.2.2能为婴幼儿预防接种后做适宜的处理2.2.
18、进行初步处理3.1.1发生意外伤害的常见原因3.1.2表皮擦伤护理的注意事项3.1.3四肢扭伤处理的注意事项3.1.4皮下血肿处理的注意事项3.1.5蚊虫叮咬、蜂蛰后处理的注意事项3.1.6烫伤处理流程及注意事项3.1.7鼻出血处理的注意事项3.2健康与指导3.2.1能观察新生儿喂养、睡眠、大小便、黄疸、脐部情况3.2.2能从婴幼儿面色、舌色、唇色、腹部、四肢温度及饮食状况发现婴幼儿亚健康状态3.2.3能发现婴幼儿口腔、视力、听力偏异并指导3.2.4能为婴幼儿进行抚触3.2.5能为婴幼儿进行日光浴、空气浴、水浴3.2.1新生儿一日照护基础知识3.2.2婴幼儿亚健康
19、特征3.2.3婴幼儿口腔、视力、听力发育知识3.2.4抚触的手法与步骤3.2.5三浴的原则与注意事项3.3心理与行为观察3.3.1能观察婴幼儿运动、认知、语言、社会性发展的异常情况3.3.2能初步观察与发现婴幼儿行为问题3.3.1婴幼儿运动、认知、语言、社会性发展的特点3.3.2婴幼儿行为问题特征4.教育实施4.1动作发展指导4.1.1能帮助与指导婴幼儿进行抬头、翻身的练习4.1.2能帮助与指导婴幼儿进行坐、爬的练习4.1.3能帮助与指导婴幼儿进行站立、行走的练习4.1.4能指导婴幼儿进行跑、跳、投掷的4.1.1粗大动作发展的特点与规律4.1.2进行粗大动作游戏的
20、要求与注意事项4.1.3精细动作发展的特点与规律4.1.4进行精细动作游戏的要求与注意事项练习4.1.5能指导婴幼儿进行精细动作的练习4.2语言能力培养4.2.1能与婴幼儿一起玩语言互动游戏4.2.2能为婴幼儿讲故事4.2.3能为婴幼儿念儿歌、童谣4.2.1听说能力发展的特点与规律4.2.2进行语言互动游戏的要求与注意事项4.2.3讲故事、念儿歌与童谣的要求与注意事项4.3认知能力培养4.3.1能与婴幼儿一起玩触摸、听觉、视觉、嗅觉、味觉活动4.3.2能正确鼓励与呵护婴幼儿的好奇心4.3.1感官教育及认知能力发展的特点与规律4.3.2开展婴幼儿触摸、听觉、视觉、嗅
25、理的注意事项2.2.5新生儿脐部炎症的识别与护理3.健康与管理3.1预防伤害与急救3.1.1能发现并处理婴幼儿生活与教育环境中的安全隐患3.1.2能为婴幼儿进行心肺复苏3.1.3能为婴幼儿发生气管异物进行初步处理3.1.4能为婴幼儿被宠物咬伤进行3.1.1居家、户外和交通安全的预防与急救知识3.1.2婴幼儿心肺复苏流程与注意事项3.1.3发生气管异物类型与处理的注意事项初步处理3.1.5能为婴幼儿触电进行初步处理3.1.6能为婴幼儿脱臼进行初步处理3.1.4被宠物咬伤类型与处理的注意事项3.1.5触电处理流程与注意事项3.1.6婴幼儿脱臼处理注意事项3.2健康与指
26、导3.2.1能根据新生儿的具体情况对家长进行母乳喂养指导3.2.2能为低出生体重、早产、双多胎或有出生缺陷的新生儿家长进行喂养指导3.2.3能通过婴幼儿体重、身高增长、毛发皮肤及睡眠、二便情况异常发现生长障碍、贫血、肥胖问题并能合理膳食指导。3.2.4能对婴幼儿常见多发病进行饮食调理3.2.1催乳知识3.2.2营养不良、贫血、单纯性肥胖的膳食调理知识3.2.3常见多发病上感、咳嗽、消化不良、厌食的饮食调理知识3.3心理与行为观察3.3.1能判断婴幼儿运动、认知、语言、社会性发展的异常情况3.3.2能发现婴幼儿早期发育障碍3.3.3能配合专业医生对有行为问题的婴幼儿进行指导
28、2.1选择发展听说能力的图书或图片的要求与注意事项4.2.2选择发展听说能力的有声读物的要求与注意事项4.2.3进行婴幼儿听说能力游戏的要求与注意事项4.2.4进行婴幼儿节律游戏的要求与注意事项4.3认知能力培养4.3.1能与婴幼儿一起玩指认、配对、分类、排序的游戏4.3.2能与婴幼儿一起玩数的游戏4.3.3能与婴幼儿一起进行涂鸦、动手能力的创意活动4.3.4能与婴幼儿一起进行周围环境的探究活动4.3.1婴幼儿认知游戏的主要分类、作用与特点4.3.2进行婴幼儿认知游戏的要求与注意事项4.3.3婴幼儿艺术表现游戏的作用与特点4.3.4进行婴幼儿艺术表现游戏的要求与注意事
33、注意事项3.1.3婴幼儿中毒类型及处理流程3.2健康与指导3.2.1能发现婴幼儿口腔发育异常（唇腭裂、高鄂弓、诞生牙）、龋齿、视力低常或听力异常3.2.2能识别婴幼儿不同体质及辩体施养3.2.3能为婴幼儿进行初步推拿3.2.1婴幼儿口腔发育知识3.2.2不同体质辨识及喂养指导知识3.2.3小儿推拿手法及辩证知识3.3心理与行为观察3.3.1能针对婴幼儿发展水平制定个性化指导方案3.3.2能配合专业医生对婴幼儿常见发育偏离进行矫正、训练与家庭指导3.3.1婴幼儿气质类型知识3.3.2婴幼儿个性化指导原则、内容与方案策略3.3.3自然矫正和训练的方法4.教育实施4.1
34、动作发展指导4.1.1能针对婴幼儿发展水平选择适宜教案，并实施婴幼儿粗大动作游戏4.1.2能创设情境，引导婴幼儿粗大动作发展4.1.3能针对婴幼儿发展水平选择适宜教案，并实施婴幼儿精细动作游戏4.1.4能创设情境，发展婴幼儿精细动作4.1.5能观察、记录和评析婴幼儿的动作能力4.1.6能针对婴幼儿发展水平选择适宜教案，并实施婴幼儿美劳活动4.1.1婴幼儿动作训练的内容4.1.2婴幼儿动作训练的途径与方法4.1.3婴幼儿动作发展规律4.1.4婴幼儿动作的核心能力或经验4.1.5选择与改编婴幼儿粗大动作、精细动作游戏的要求与注意事项4.1.6观察、记录和评析婴幼儿动作能力发展的方法4.