在线教学直播平台功能测试比较与推荐——广东省本科高校教育技术指导委发布通知公告

在线教学直播平台功能测试比较与推荐

组织策划:黄慕雄张学波

测试专家:焦建利、吴鹏泽、穆肃、张秀梅(华南师范大学),张焕明、周红春(暨南大学),许飞(郑州大学),张波(华南农业大学),曹卫真(广州大学),刘泽奖、刘广(华南理工大学),胡世青(深圳大学),张子石(岭南师范学院)

2020年2月9日

表1超星直播客户端、超星学习通同步课堂、雨课堂、中国大学MOOC

超星直播客户端

超星学习通

同步课堂

雨课堂

中国大学MOOC

直播平台

视频直播

支持

不支持

语音直播

不直接支持

但可以通过上传教师图片代替教师视频方式实现

不支持单纯的语言直播

教师直播用终端

电脑(windows)

启动直播客户端后自动生成直播网址和邀请码、二维码。只要不关掉软件这些不变,即使暂停直播也不变。关掉软件重新进就变了。

手机

注意:每次直播邀请码和直播网址不变。

注意:用wps时注意先把ppt放映方式改成手动,要不然会傻乎乎的自动播放。印象里面office不会,家里电脑没office没测试。

申请直播后,平台给直播地址,使用OBS等推流软件

通知学生方式

教师启动客户端后,可通过学习通课程通知、班级群聊通知学生。

无自动提醒

教师启动直播后,可通过学习通课程通知、班级群聊通知学生。

群发公告

老师开始直播后可设置自动提醒学生。

屏幕共享

PPT学生端同步显示

PPT上直接写画学生端同步显示

但可以截图后发送给学生

PPT动画效果

共享其他类型文档同步变化

支持:图片、word、pdf等

课堂互动

支持:

答题

投票

拍照上传

计时

主题讨论(主观题)

测验(一次多题,单选、多选、填空、判断、简答)

分组讨论

插播视频、文档等

截图发给全班

开弹幕

下面的是在ppt里插入:

主观题

选择题

插入视频

插入试卷

文字形式提问

语音提问(有延迟,体验不太好)

白板(板书)

但可以通过提前上传个多页空白ppt或其他文档形式支持,效果其实非常好!也可以直接在ppt上写画。

学生发言

文字聊天

不支持视频对话

不支持音频对话

文字聊天:学习通支持,网页端不支持

文字聊天(弹幕形式)

学生通过投稿方式上传小视频

支持文字聊天

支持上传已有图片和手机相机拍照

学生观看方式

手机学习通

网页端看(个别浏览器会提示未安装flash插件,安装后重启浏览器,仍然提示的话,直接点“安装”,在弹出窗口点“允许”就进可以进直播页面了)

电脑浏览器web端

电脑浏览器雨课堂官方网站web端

手机端大学MOOCapp

电脑端浏览网站

学生加入直播观看方式

获得网址或二维码的人都可以参加,通过学习通扫码的能显示学生名字,网页端进入的显示游客。

老师在某个班级开直播时,其他班、非本课程学生也可以加入观看。

针对某个班级开直播,但其他学生可以通过老师公布的二维码继续加入班级

网页、app首页推送;

班级通告

直播二维码共享

回放与点播

通过直播时的地址回放

老师也可以直播客户端把视频下载后上传到课程内供学生点播。

教师结束直播后保存到超星网盘,教师上传后直接学生回放观看

直播时可以同步录制;教师可决定是否回放和点播;

点播地址可放入课程

优势(个人观点)

1.教师既可以用电脑直播也可以用手机直播,多种方式自由选择

2.课程老师可以对多个班级学生进行直播,不影响平台班级结构,非本课程用户也可以观看;

3.学生既可以在手机学习通上参加直播,也可在网页上观看;

4.学生在手机学习通app上既可以进行在线学习,也可以参加直播;

5.教师在ppt或文档上写画,学生端实时显示;

文字框聊天形式发言界面清爽;

1.只能用电脑直播,老师不用为选择哪个困惑;

4.同一个软件既支持视频直播又支持音频直播,教师可根据个人情况或网络状况随时切换;

5.弹幕形式发言会让直播课堂显得更有气氛;

1.直播作为MOOC、spoc课程教学活动的一种,和课程其他资源可以形成良好的互补;

2.使用OBS等推流软件,直播教师可以自主录制直播视频;

3.可以屏幕共享,电脑上所有应用软件都可以正常使用、直播;

4.平台为国家MOOC共享平台,功能和稳定性有保障。

弊端:现在仅对在平台上开设课程的老师提供直播,没有单独的直播申请

下载地址

直接去超星官网下载直播客户端;

超星学习通:各大手机应用app下载

直播端:申请直播后,平台会发送直播软件;也可以网络搜索OBS软件下载安装;

学生客户端:各应用商店和中国大学MOOC网站可以下载。

表2优课联盟、优学院、高校邦平台、好大学在线

优课联盟

优学院

高校邦平台

好大学在线

支持,针对已经在平台开设的课程根据学分数可以免费提供直播若干次。

但可以通过视频直播方式实现

电脑端

手机端

可以通过客户端和网页端两种方式来开展直播

电脑或手机,需下载客户端

目前暂无教师账号,无法测试教师端直播功能

发布公告

群发消息

班级群聊

公告通知

暂未确定

word、excel、pdf等格式文件

不确定

直播时不支持:

平时可以实时记录:

点名

抢答

打分

讨论

作业(个人作业、小组作业)

测试

考试

参与在线讨论

课堂投屏互动

支持:文字互动

也支持提前上传ppt、word、excel、pdf等格式文件

但可以通过直播课堂实现

但支持直接在PPT上写画

文字聊天、可以与学生进行专题讨论,可以根据要求记录好的答案置顶和加精,可以统计成绩。

查看和发送消息

参与社区讨论

文字

电脑web端和手机端

网站web端

手机,电脑端

提前发布直播链接,学生点击链接即可参与直播,直播结束可以回看。

学生点击加入直播

注册课程

支持回放。

点击直播视频即可观看视频回放

1.教师可以在电脑客户端或手机端进行管理课程。目前直播功能是单向的。

4.可添加各类型文档(支持ppt、word、excel、pdf等格式)进行在线演示。

1.可添加各类型文档(支持ppt、word、excel、pdf等格式)进行在线演示。

3.可添加音频和视频文档,进行在线演示。

平台作为MOOC学习平台适合学生学习,特别是计算机类软件教学,实训是其特色。但直播功能只能看。教师权限才能设置直播权限。平台不与教师个人合作,需以学校名义申请,目前免费提供。

直播功能需要联系平台取得设置权限。

1.视频回放方便,点击回放图标即可观看;

APP:

手机应用市场搜索“优课UOOC”

网页版:

表3腾讯课堂、钉钉、CCtalk、UMU

腾讯课堂

钉钉

CCtalk

UMU

有直播的详细数据:

直播时长、观看人数、点赞人数,消息数,班级人数人数、参与人数、未参与人数。

谁看了直播,看了多久,谁没看。谁看回放,看了多久

通过视频会议语音直播功能

电脑(支持windows与macOS)

电脑(windows)

电脑(Windows)

摄像头与麦克风直播

同步显示资料库内容(图片、PPT等)

群公告

可以清楚知道谁阅读了,谁没阅读。可以强制新加入班级学生阅读;

教师在入驻成为CCtalk网师后,新建直播群。可在直播群内发布直播预告,并通过链接提醒学生预约直播。

有自动提醒。

学生预约后老师能收到提醒,学生也可收到开课提醒。

PPT学生端

同步显示

PPT上直接写画

不支持,但可以截图后发送给学生

不支持(讲义库)

支持:通过屏幕共享给学生

支持:图片、word、ppt、pdf等。

支持:图片、以及后台临时制作的ppt

答题卡

举手

1.直播连麦,老师可以在直播课上和某个学生视频互动给,其他学生可以看到互动

2.弹幕

3.文字聊天

4.作业

5.投票

讨论(文字、截图、图片)

随堂练习(单选题、多选题、填空题)

播放视频、音频

提问

问卷

视频资料

(相当于添加课堂小节,学生只有一台手机设备较难实现互动,且教师尽可能提前设置,在手机上不支持即时添加,网页端可即时添加)

通过直播屏幕的方式,用手写板在写第三方软件,实现白板功能。

但直播库后台可临时制作的背景加文字的PPT

支持语音实时互动,不支持视频互动

文字聊天、文字弹幕、支持音视频对话

【需要加入直播群,成为群成员】

支持音频对话

支持视频对话

【需要将学生设为(临时)管理员,一次仅可一名学生上麦(视频、音频)】

学生文字聊天

学生点赞

直播需要钉钉软件

回放可以支持电脑浏览器web端

电脑、iPad、手机CCtalk客户端

通过直播链接进入网页端

UMU互动手机APP

扫描二维码

点击链接

针对某个班级开直播,但其他学生可以通过老师公布的二维码继续加入班级。需要安装钉钉软件收看直播。

通过直播群号加入(教师可选择是否开启身份验证)

获得网址或扫码进入,针对某个班级可以直接通过老师发布的链接进入

近期会更新录制回放功能

在钉钉软件可以回放或点播

或者网页端回放。

老师可以看到回放的详细数据,哪些学生看了(多久)。

通过回放链接观看回放(教师在直播开始时需点击录制按钮)

通过直播时的链接回放

1.操作简便,界面友好

2.直播上课方式灵活,包括屏幕共享、PPT演示、播放视频、摄像头画面等四种方式

3.大公司,实力强,一堂课可支持1万人同时在线观看

4.配备教学工具,灵活多样

1.手机和电脑都可以直播

2.老师可以对多个班级同时直播。

3.直播后视频可以回放。回放的文件可以设置成web直接访问。

4.直播的方式多种类型:直播老师头像、直播屏幕、屏幕+老师头像+其他媒体叠加直播

5.有红包功能。激励优秀授课老师.

6.可以上传多种格式的文件。

阿里云服务器强大,不担心down机和并发问题。

4.学生也可上麦与老师对话。

有协同直播功能,可以添加助教(或者一人可在两个终端上同步控制)辅助教学资料上传与教学互动环节的设置等。

移动端在各大手机应用商店

钉钉手机端:各大手机应用app下载

手机端:

苹果手机可在AppStore下载,Android手机可在应用商店进行下载。

UMU互动:各大手机应用app下载

公众号:UMU学习平台

表4智慧树

智慧树-在线大学

可支持(现阶段支持共享课直播需要配置)

支持(目前仅支持教师单向语音直播)

1.电脑端一步开启直播(不用上传身份证等,手机实名注册,入班就可以)

THE END
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6.线上教学平台的优劣势有哪些?随着互联网趋势的深远影响,线上教学趋势愈发火热,打造专属线上教学平台成为关键。而如何打造平台?如何借助平台提升教学等一众问题,成为新的重点讨论对象。任何事物都有两面性,平台打造亦是如此,要想解决问题,必须要从了解问题开始。 一、线上教学平台的优劣势有哪些? https://www.ckjr001.com/newsdetail/1341.html
7.线上培训方案汇编15篇(2)教师课后需及时联系平台技术人员,在平台协助下解决安全问题; (3)及时向学院教务办公室报备,进行相应处理。 六、相关说明 1.各学院需安排专人负责联络及上报工作,及时处理在线教学突发事件,并报送教务处备案。 2.教务处协助各学院做好关于教学突发性事件的信息发布、责任认定及教学安排调整等工作。 https://www.ruiwen.com/peixunfangan/6997970.html
8.2019为了更好地使用这些教学平台,中心教师还专门搜集、制作了使用说明: 图5 教学团队制作的教学平台使用手册 3、特殊岗位的提前竞聘及综合实习课前预习 沟通的问题解决了,但经过测试,在线沟通显然还达不到与面对面沟通相同的效果,如何解决这个问题?教学团队经过讨论,一致认为实习的教学质量不能降,沟通的效率降低了,那么就https://emc.cdutetc.cn/c/4e1c54fe-bf27-4a71-a441-d07e7ec5bb95.html
9.线上与线下教学的优势和劣势有哪些?学校对课堂教学提质增效我们只有学习新技术、新技能更好地服务于线上和线下教学,提升自我教学素养,如线上教学与学生全方位,多角度,无死角的互动,应用下发答题卡、连麦、回复框等功能以此解决这些学生注意力不集中的问题,时不时地抽查学生在线情况、让被抽查的学生第一时间作出回复与回应,点名或签到抽查全体同学等等http://studio.nxeduyun.com/index.php?r=studio/topic/show&sid=1034&id=222538
10.疫情背景下在线教学:存在问题及对策澎湃研究所澎湃新闻根据教育部和本省的要求,结合自身实际情况,上述某高校计算机学院统一安排了在线教学。最开始是要求教师在上述应用平台建好班级,设置好对应课程,但对教学活动的具体开展形式并没有明确指示,教师按照原有的教学经验并不能很快适应这种新的教学模式,处于一种盲目的阶段。 https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_6063562
11.高中好的十个网课平台排名?在上述众多优秀的网课平台中,简单学习网校以其专注、专业、个性化的教学特色脱颖而出,成为高中生和家长们的优选之一。 一、专注高中生在线学习 简单学习网校深知高中生的学习需求和特点,专注于为高中生提供在线学习服务。其课程内容全面覆盖了高中阶段的各个学科,确保学生能够在同一平台上获取到所需的所有学习资源。 https://wap.thea.cn/xgkfd_zx_2583987.html