有些知识是我们思想的底层结构，它们比其他知识更重要，这些知识就是心智模式。每个管理者都有自己的心智模式，比如，你可能认为：有职位的人才是管理者，管理就是管理下属，等等。但是，卓有成效的管理者拥有更为有效的心智模式，他们认为：每个人都需要成为管理者，管理不仅包括管理下属，还包括管理上司、管理平级……
学习管理，就是学习更为有效的心智模式，让我们不仅可以更有效地思考管理，而且可以更有效地行动。
刘澜
享有国际声誉的中国领导力专家，哈佛商学院领导力论坛邀请过的唯yi的中国学者。领导力大师沃伦本尼斯称赞他“为领导力做出了独特的贡献”。
曾任北京大学汇丰商学院di一位全职教学教授，为MBA、EDP、MA等项目用中英文讲授领导力与管理学课程；曾任长江商学院案例中心副主任、《世界经理人》杂志总编辑及企业高管。
曾为新东方、唯品会、小米、华为等多家知名企业提供培训服务，其原创的领导力课程深受好评。
刘澜：成为一个真正的管理者（节选）
你必须成为一个真正的管理者。
如果你在一个组织里拥有一个“管理职位”，你可能已经认为自己是个管理者。但是这不是我所说的管理者。你可能并没有成为一个真正的管理者。
另一方面,你也可能认为“管理者”是一个高高在上的形象，跟自己没有多大关系。其实，不管你从事什么工作，拥有什么职位，你都需要做一个管理者。只不过，你不一定意识到了这一点。
01每个人都是管理者
首先，我介绍管理者的三个定义。根据这三个定义，学管理对你很重要。不过，第三个定义才是我真正想要强调的。
第一个可以称为对管理者的“大众定义”。
普通人对管理者的定义是：管理者是有下属的人。
根据这个定义，你也许已经是个管理者，或者将在未来成为管理者。因此，学管理对你很重要。
对管理者的“大师定义”
第二个可以称为对管理者的“大师定义”。
管理大师德鲁克在《卓有成效的管理者》一书中提出，一个人如果对组织的整体成果做出实质性的贡献，就是管理者。
因此，德鲁克认为有下属的人不一定是管理者，而相当一部分知识工作者，即使没有下属，也是管理者。你大概率是个知识工作者，也希望对组织的整体成果做出实质性的贡献，成为德鲁克所说的管理者。那么，学管理对你很重要。
第三个是我对管理者的定义。
我先对管理下个定义：管理就是利用资源实现目标。
这个定义可以分为两部分：后半部分的“实现目标”是目的，前半部分的“利用资源”是手段。
一个是结果，另一个是过程。一个是输出，另一个是输入。
管理者就是利用资源实现目标的人。根据这个定义，每个人都是管理者。因为每个人都有目标需要实现，都有资源可以利用，所以，每个人都是管理者。
有些人的目标在很大程度上可以自己决定，有些人的目标则在很大程度上被别人决定；有些人要实现的目标很确定，有些人要实现的目标不太确定；有些人可以利用很多资源，有些人的资源就没那么多，比如没有下属这种资源；有些人利用资源的方式在很大程度上被规定好了，有些人则可以自主地决定……
但是他们的共性是：利用资源实现目标。
我们可以说，他们是不同层次、不同类型、不同程度的管理者，但是他们都是管理者。
学习管理就是学习如何利用资源实现目标。这对每个人都很重要，因此，对你也很重要。成为真正的管理者，就是成为一个能够有效地利用资源实现目标的人。
02为什么是“刘澜极简管理学”
本书的主标题有三个关键词：刘澜、极简、管理学。
【关键词：管理学】
没有管理学，只有管理；或者没有管理学，只有学管理。为什么这本书还是叫管理学呢？
简单说，有两个原因。
第一，这本书探讨的主题与其他叫作“管理学”的书籍是一样的，只是探讨方式不同。因此叫“管理学”是遵循惯例，只不过是不太一样的“管理学”。
【关键词：极简】
市面上的管理学教材一般很厚，讲的内容太多，力求面面俱到，反而没有抓住重点。本书则跟它们不同，希望做到极简。
在那些厚厚的管理教科书中，有80%的内容只贡献了20%甚至更少的收获，这些内容即使不是不必要的，至少也是低效率的。而那20%有用的内容，它们又讲得过于简单。
本书跟那些厚厚的管理教材有两个不同：
聚焦管理的关键内容
把这些关键内容讲清楚
也就是说，我找出众多的管理思想中那20%的关键内容，然后把本书100%的篇幅放在上面。
聚焦管理的关键内容，不仅意味着聚焦在一般管理上，而且还意味着进一步聚焦在少数重要的模型上面。所谓极简，就是少而精。
我的“管理学”课程共有八讲，这本书只选择了其中四讲。我觉得这四讲更重要，想要先讲给你听。如果你学好了这四讲，你不是学会了一半，而是学会了八成。
只有深刻，才能极简。
这是一本把“不重要的部件”都拿掉，而且试图把“重要的部件”给你讲清楚的“管理学”图书。
【关键词：刘澜】
我之所以称本书为“刘澜”极简管理学，不是自我膨胀，而是告诉大家，这是一本非常个人视角的管理学，这只是来自我的参考答案。当然，也许更准确的说法是：这是一部关于管理精髓的诗歌。
在这本书中，我提出了以自己名字命名的一些公式和法则，也是告诉大家，它们只是我的一家之言。
刘澜管理问题公式：解决管理问题=一般性参考答案+具体情境刘澜管理学习第一法则：管理只有参考答案，没有标准答案。
刘澜管理学习第二法则：学习模式，而非碎片。
刘澜管理学习第三法则：你（的心智模式）是你最大的问题，你（的心智模式）也是你最大的答案。
刘澜管理问题第一法则：所有的管理问题都只有一个标准答案—看情况。刘澜管理问题第二法则：很多管理问题都问错了问题。刘澜管理问题第三法则：有些管理问题有标准参考答案。
这些带着我的名字的公式和法则对我个人非常重要，是我关于管理的心智模式的地基。
学管理就是改变心智模式
关于管理，你现在已经有自己的心智模式。比如，你现在可能认为：有职位的人才是管理者，管理就是管理下属，等等。
这些思想就是你的管理心智模式的一部分。如果你在这些思想指导下行动，很可能不是一个卓有成效的管理者。
我们未来学到什么知识，在很大程度上取决于我们已有的知识。心智模式就是我们已有知识的底层结构，它在很大程度上决定了我们能够学到什么。
学管理就是改变心智模式。你之所以要学管理，就是为了把你关于管理的那些心智模式变得更有效。成为真正的管理者，就是要在管理的那些重要问题上具备高效的心智模式。
首先，你需要在学习、问题、关系、要事这四个关键主题上，具备管理者的心智模式。这就是本书的主题。