各教学单位应充分利用云班课等线上教学优势，以信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新，推进学习方式变革，实现“延期不返校，延期不停教，延期不停学”。教师开展线上教学、远程指导，学生灵活自主学习。做到“标准不降低、学习不停顿”。确保完成教学任务，提高教学效率，保证教学质量。
二、目标要求
各教学单位严格按教务处的线上教学方案，依托云班课、成职在线等在线平台，利用多种教学资源因课制宜采取多样方式，教师开展线上教学和远程指导，开展线上教学、组织线上讨论、答疑辅导等教学活动，方便学生灵活自主学习，保证线上教学效果。
三、工作内容
（一）科研督导处开展线上教学督查工作
（二）分院（部）兼职督导员线上教学听课评价工作
（三）组织学生信息督导员开展线上教学满意度评价
为进一步了解学生线上学习情况，学生信息督导部组织信息督导员对线上授课教师教学情况和该课程进行评价（线上教学记录表）并上报科研督导处。
四、督导工作要求
防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情是当前重中之重的任务，感谢全体师生员工对疫情防控工作的理解、支持与配合。
为进一步加强疫情防控期间线上教学运行管理和教学质量监控，确保线上教学工作全面有效实施和授课活动科学规范，建立完善院系两级监控体系，遵照“停课不停教，停课不停学”的原则，结合线上教学实际，特制定本方案。
一、督导工作目标
充分发挥学院教学督导在教学质量保障工作中的主体作用，强化线上教学督教、督学、服务、管理的目标导向，确保疫情防控期间线上教学工作质量得到充分保障，最大限度保证线上学习与线下课堂教学质量实质等效，教学环节不缺失，质量要求不降低，做到课堂教学规范、过程管理到位，保障线上教学秩序平稳运行。
二、督导工作小组
组长：
副组长：
成员：
三、督导工作内容
1、线上教学计划执行
是否严格执行线上课程安排；是否改变现有上课班级设置；是否利用线上资源代替教师的教学活动。授课过程中出现网络障碍，是否及时转到备选平台继续组织教学。
2、线上教学资料更新
3、线上教学组织管理
任课教师是否实施有效的线上教学组织管理。包括：
（3）是否提前布置学生自学任务；是否与线上教学结合，及时布置作业及思考题等；是否及时进行线上辅导与答疑等；
（5）线上教学期间，辅导员是否积极配合教师实施辅助的线上教学管理。
四、督导工作方式
1、教学督导组成员通过教师提供的上课链接，采取抽查、听课等方式，了解教师线上教学情况，对学院教学质量进行监控与督导，做好线上课程巡查和督导工作。加强教风学风的检查督导，着重了解学生的到课率、作业完成情况、问题答疑等与学习有关的学风情况，形成加强与改进线上教学工作的建议和意见。
2、做到全覆盖，学院领导班子成员每周在所联系的系部跟班听课不少于2次；学院督导组成员（含院长张维群、副院长罗清君）每周在全院范围内随机跟班听课不少于5次；专业建设负责人每周在本系部内跟班听课不少于5次；统计学院教务办每天随机抽查看课不少于2次，选择任课教师原则上不得重复，根据检查情况记录《统计学院线上教学质量评价表》，重点描述发现的问题、分析原因并提出整改建议。
五、督查工作重点
2、加强调研。定期了解教师教学和学生学习情况，进行专题调研，以便及时发现问题，调整教学策略。
为贯彻落实教育部、河北省教育厅及我校在疫情防控期间做好线上教学组织与管理工作的有关文件精神，全力保障我校在线教学工作有序开展，确保网络教学质量和效果，我校将加强教师在线教学与学生学习过程的管理与监督，特制定疫情防控期间线上教学质量监控方案。
一、监控目的
严格执行上级政府和教育主管部门及学校有关疫情防控工作的通知要求，实现及时掌握线上教学动态情况，确保疫情防控时期“学生不停学、教师不停教、教学质量有保障”。
二、监控组织体系
为全面达到线上教学质量监控的目标，实行全员参与质量监控，实行学校—教学单位两级督导制度。
1、教务处负责工作安排、信息掌握、学校督导工作的组织和实施，对全校教师教学与学生学习过程进行管理与监督。
2、各教学单位负责本单位教学督导工作的组织和实施，重点对本单位开设课程的教学准备、教学组织与实施情况、学生学习情况进行监督。
三、监控内容
线上教学质量监控的内容主要包括教学准备、教学过程及学生学习情况。
四、监控方案
1、教学准备
网络课程开课前，各教学单位负责检查课程是否具备开课要求，确保所有课程能保质保量按时开课，并对可以开设及不能开设的课程及时备案并报教务处。教学督导组可通过教师提交的资料（教学大纲、讲稿、PPT、电子教材、音频等资料来判断课程是否具备开课要求。
2、教学过程
网络课程开课后，教务处将根据课表安排抽查课程建设与教学实施情况，主要通过网络教学平台后台数据统计，实时监控线上课程开设情况。
线上授课期间，各教学单位可启用教师课前、课后汇报制度，要求教师授课开始前汇报是否能够正常开始，课后填写授课记录，提供授课视频、音频、截图等过程资料来了解和掌握本单位的教学运行状况。
3、学生学习
五、工作要求
1、各教学单位督导组应及时了解、如实反映教学过程中存在的问题，对于督导过程中发现的突发情况，应及时上报学校。
2、教师应积极建设与使用学校网络教学平台课程资源，开展在线教学，结合所授课程的特点，提前考虑答疑或直播过程可能会出现的突发或意外情况，并做好相应的预案；根据学生反馈和学习效果情况，及时调整课程内容及在线教学方式方法；并适时开展课程思政，教书育人，引导做好个人防护，积极支持疫情防控工作。
3、各教学单位应指定专人对本单位开展的线上教学情况进行统计整理，以便掌握情况，及时改进完善，确保在线教学的稳定有序，并填写《线上教学日报表》于次日中午12：00前反馈至教务处。
一、目的和意义
充分利用开展学校素质教育督导评估316工程这一契机，增强学校依法治教的意识，促进学校办学条件的不断改善，提升教师队伍的整体素质，推动学校管理的规范化、精细化和科学化，深化实施素质教育，推进课程改革，促进均衡教育，全面提升学校的办学水平。
二、指导思想
坚持实事求是的自评原则，以评促管理、以评促建设、以评促发展，规范学校办学行为，促进学校健康发展，全面提高教育质量，办人民满意的教育。
三、评估内容
“316工程”指标体系分为十个一级指标，分别为办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费，办学条件、校园安全、教育质量，83个二级指标，总分值1100分。
四、工作程序
（一）准备阶段
1、成立“316”工程自评工作领导小组
领导小组下设办公室，办公室主任由高峰兼任，具体负责316督导评估自评工作。
2、制定“316”工程自评工作方案
3、工作分工
办公室：办学方向（二级指标1—6）、制定自评方案、材料汇总、撰写自评报告
党公会：领导班子（二级指标7—12）、教师队伍（二级指标13—18）
教务处：规范办学（二级指标19—32）、教育科研（二级指标33—36）、高效课堂（二级指标37—43）、教育质量（二级指标76—83）
总务处：教育经费（二级指标44—48），办学条件（二级指标49—69）
德育处：校园安全（二级指标70—75）、规范办学（二级指标19—32）
4、召开全校教职工动员大会
（二）自评阶段
1、召开工作人员会议，明确任务，夯实责任。
2、按类别要求分别整理档案，整理要规范、准确，每个档案盒所装的资料要有目录，分类要科学，要事实求是。
3、各处室、全体教工要积极配合，争取如期完成任务。
4、领导小组按要求对各组工作进行督查，不合要求的要及时整改。
（三）整改阶段
根据学校自评情况，及时制定整改措施，有计划、有步骤地实施整改，争取以高质量通过上级的验收。
（四）总结上报结果
四、工作要求
1、全校教师要在思想上统一认识，高度重视“316”工程工作。
2、各小组负责人要按学校要求认真做好各项工作，各司其责，通力合作，高标准，按时完成“316”工程的各项工作。
五、迎验材料准备目录
（一）办学方向
2、学校各部门实施素质教育方案及过程性资料
3、教师考核评价制度(方案)，教师表彰奖励机制和惩处问责机制。
4、学生考核评价制度(方案)。
6、适龄人口入学情况统计，残儿少年入学情况统计；适龄儿童入学通知书存根
7、关爱留守儿童的有关制度、措施；留守学生个人成长档案（花名册等）。
8、变动学生花名册，变动学生统计表，学生变动的各种手续材料。
9、学校管理制度汇编，校园文化建设方案。
10、各种会议记录。（师生大会、行政会议、教师会议等）
（二）领导班子
1、学校各类组织机构及分工情况表。
2、学校领导班子基本情况统计表。
(个人简历:年龄、学历、职称、任教学科、荣誉、进修、教科研成果及各类证书复印件)。
3、校长培训证书。
4、学校领导任课教案、听课评课记录；教案、作业等常规检查记录、小结、通报等；领导值周记录、总结、校务日志；领导政治业务学习笔记、会议记录等。
5、工会组织及工会计划、总结、各项活动资料。
6、民主管理的'各项措施及效果资料。
7、党组机构、组织发展、党员培训和支部活动等资料。
12、绩效工资分配方案。
14、少先队活动、家庭教育等教育教学活动记录；教师成长档案。
15、后勤管理机构及人员配备情况；教育教学、生活设施设备以及教育经费等方面管理情况。
（三）教师队伍
队伍结构
1、师资水平统计表、专任教师花名册（年龄、学科、学历、职称、代课情况等）。
2、教师个人档案（资格证、学历证、职称证、培训证、荣誉证等统计表及证书复印件）。
3、教师基本功培训和比赛活动资料，教师使用电教设备情况资料、学校校本资源库（教师课件集、优质课课堂录像等）。
师德建设
1、教师思想政治和职业道德教育工作制度及规范要求。
2、师德建设计划、总结及教育活动资料。（包括家长、学生问卷调查表等）
3、年度师德师风测评资料
班主任
1、班主任工作职责、培训制度、培训材料、培训安排、培训记录等。
2、班级工作考核奖惩办法及考核评优资料。（包括家长、学生问卷调查表等）
3、班主任工作手册、班会课记录、班务日志等。
教师培训
1、教师业务培训制度和进修奖励制度及其落实情况。
2、学校校本培训计划、总结及培训活动资料。、（教师学历进修情况登记表、教师参加各级各类培训登记表、基本功训练、教师专项技能培训情况，如计算机应用技能培训等）
3、教师专业成长评价方案、评价表。（包括教师业务档案、教师互评、家长、学生评价等资料）
4、青年教师、骨干教师培训制度、成长记录。（培训名单及培训资料；各级骨干教师名单及证书复印件等。
（四）规范办学
1、德育工作领导小组及分工，德育工作计划，德育活动、社会实践的有关资料；少先队组织机构，少先队活动计划、各类活动记录；国旗下讲话材料汇编。
6、教师和学生考核评价资料。
8、校园阳光体育运动方案；学校健康教育工作计划、教案，学生体检、体质健康水平测试成绩册与健康检测情况分析报告；学校开展体育运动会、体育活动和竞赛资料。
9、学校卫生与心理健康工作计划，师生心理健康状况自查表，教职工和学生心理辅导资料，传染病应急防控预案，学校开展疾病防控、科学饮食、卫生安全和禁毒禁烟禁酒等教育活动的资料。
10、学校艺术（音乐、美术）教育教研活动计划，学校艺术团体组建名单；各种校园文
12、学生成长档案、教师业务档案，学籍管理档案及学生电子学籍管理制度。
（五）教育科研
1、学校科研工作实施方案，学科教研组、教研组工作计划与总结，科研项目年度申报、中期评估和结题报告资料；结对帮扶薄弱学校资料，对外合作交流。
2、校本科研课题设立情况，教职工参与校本科研活动资料；学校近三年内完成或正在进行各级科研课题。
3、教师发表的论文、科研成果；校本科研课题汇编。
（六）高效课堂
1、高效课堂实施方案；各年级、班级及所有学科推行情况，高效新型课堂教学模式构建资料。
3、学校公开课、示范课、观摩课教学档案，教学反思；辅导学生及转变学困生资料。
4、班主任工作研讨会资料，班主任培训情况统计表，班级建设实施方案。
5、班级、少先队、团支部活动计划，班团队各类活动记录等资料。
6、学校表彰奖励三好学生、优秀学生、队员、团员等资料。
（七）教育经费
1、学校公用经费、发展经费情况资料，近三年日常公用经费开支统计表；家庭经济困难学生名册、低保家庭子女名册）。
3、学校教育经费管理规章制度，学校校务公开情况的资料，各年公用经费收支统计表、负债表、预决算，学校食堂账务，勤工俭学收入等资料。
（八）办学条件
1、校园总体规划(有文字说明，并附规划图)。
2、办学条件情况统计资料。生均（用地、建筑、绿化用地）面积；部室建设情况；学生宿舍、食堂、厕所设施与管理资料。
（九）校园安全
1、学校安全管理工作机构，安全管理工作计划、总结，安全工作人防、物防、技防资料；各类安全目标责任书。
3、教育教学设施、后勤设施的安检和维修记录，重点部位定期检查记录。
5、学校开展安全教育、法制教育的档案资料；开展灾害事故紧急疏散演练记录，学校安全事故及重大不稳定事件登记表、学生违纪违法情况登记表。
（十）教育质量
1、学生文化课综合统计，学生各科成绩汇总表(质量分析表)。
2、学生综合素质评价统计（含实验操作、计算机操作、音乐美术测试成绩、操行评定等。
3、学生体质健康测试记录表；视力不良年度新发病率统计分析，体质合格率。
4、科普知识宣传材料，学生“三小”（小发明、小制作、小创造）活动开展及获奖情况的资料档案；学生作品获县级以上表彰奖励资料(附表彰文件或证书复印件)。
5、学困生转化情况的资料档案，特长生奖励情况。
教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。
一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理。
二、认真落实教学常规，实施精细化过程管理
“常规——过程——细节”可以说是当前教学质量提高最实在、最有效的方法。在实践中，我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改、检测是提高教学质量的手段。为此，我校教师人手一份《素质教育教学规范》，规范中对备、讲、辅、批、考、评、补各环节的工作提出明确的行为和量化、要求，并严格执行，使教学常规管理更人性化、规范化。
近年来，我校注重教学常规的管理与落实，坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。
三、教研兴校，多渠道提高教师素质
根据校情，我校围绕“教研兴校”开展工作，建立了由学校教研领导小组→各年级各科教研组→各实验专题小组→教研沙龙组成的立体化、全方位、多层次、多渠道的教科研网络，以此提升教师的整体素质。
1、改革实验大课题的研究。
为提高教育教学质量，我们持之以恒地进行改革课题实验研究。期间，4个省级以上立项的实验课题，正在加紧进行实验研究。其中《利用网络及其资源加强小学生思想道德建设的研究》作为国家规划课题已于20xx年3月29日在郑州结题，专家评委组在通过汇报、质疑、答辩、审查后一致认为，该课题有一定的理论高度及前瞻性，有较强的可操作性，给予了高度的评价。目前《网络时代小学学困生心理研究》作为“十二五”规划课题立项，并在积极地实践研究中。
2、以教研作支撑，全面提升教师素质。
3、开办教研沙龙活动，提升教研层次
四、根据课堂教学改革，打造高效课堂，向40分钟要质量
1、“高校课堂年”活动和“四课四优”活动相结合，提高课堂教学效益。
提高教学质量的成功与否，关键在课堂，所以我们将针对语文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数学课的应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的四课活动，全体教师人人参与，先在教研组内进行备课、说课、讲课、听课，多向学校推荐优质课教师，学校统一组织评委，开展学校以听评课研讨活动，通过该活动的开展，提高教师的素质，从而提高课堂教学效益，打造高效课堂。
2、典型引路，开展示范课活动。
在“四课四优”活动的基础上，我们开展了示范课教学活动。我们将采取了名师带动、骨干示范、人人展示的一系列举措，由点到面全面开展。所谓名师带动就是由学校的特级教师或省级骨干教师担任说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观摩课外，还要做好其它教师的指导工作，发现典型，培养骨干，树立课堂教改新秀。所谓骨干示范即评选和确定一部分课改成效显著的教师定期担任示范课主讲，推广他们的先进经验。所谓人人展示即要求每位教师每每学生至少上两节能够体现教学方式转变的公开课。学校组成指导小组，一个一个进行评价，肯定成绩，指出问题，计入教师考评档案，促进课堂效益革和教师素质的提高。
3、以老带新，帮助青年教师尽快成长
今年秋期，我校新进代课教师和新调整岗位教师二十多位，他们或刚走出校门踏上工作岗位，或担任新的年级新的学科，为使他们尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，我将在典型引路，骨干示范的基础上，开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活动，通过听、讲、评，帮促使他们尽快成长，缩小班级间质量上的差距。
五、加强过程性质量检查与分析，切实做好培优补差工作
质量检测是教学过程中的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。除学校领导随堂听课，对课堂教学效果进行监控外，还加大力度进行周周清、单元清，间周一次的抽考和一月一次的月考，每次考试过后，各班成绩在校园中张榜公布，每位教师要针对试卷情况进行分析，由教导处组织召开质量分析会，通报数据，明白位次，分析会上，成绩优秀者说经验，落后者找原因，制定整改措施，学校领导跟踪视导，确保教学质量稳步提升。
事实证明，要想提高一个多人大班的质量，谁不注意培优补差工作，那质量就无从谈起，所以，今秋在修订考评细则时，把对质量检测的考评时分制增加了前40名学生的平均分和后15名学生的平均分的200分值，目的在于促使全体教师在日常教学工作中，把培优补差当成重点任务，重点工作去落实。我们将适时召开培优补差座谈会，使所有班齐头并进，共同提高。
六、以活动为载体，全面提高教学质量
总之，提高教学质量，创办一流学校，办人民满意学校，是我们的责任和义务，我们将会在中心校的正确指导下，在校委会的具体领导下，在全体教师的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教学的中心位置，真抓实干，稳定提高我校的教学质量。
8.加强学校美育工作，开展高雅艺术进校园活动，扎实推进中华经典诵读行动。