导语：如何才能写好一篇孩子学习方法的培养，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
张启龙自进入七中以来,学习成绩良好,积极要求进步,是一个好学生。作为他的家长,我为他感到高兴,也在此向大家介绍一下我们在学习上的教子心得,目的是加强交流,抛砖引玉。
家庭是社会的基本细胞,是孩子的第一所学校,家长的言传身教和潜移默化是孩子成人成才的一个重要因素。家庭教育和学校教育相辅相成,只是学校面对的是一群孩子,家庭面对的是一个孩子。
首先是培养孩子的兴趣。孩子对学习有了兴趣,学习自然成了轻松的事情。
第一要端正孩子的学习态度,我们经常给孩子讲,学习是自己的事情,不是为父母学习,学习是为了学好知识,学好本领,将来成为有用之才。孩子懂得了这一点,学习就不是压力而成了动力。
第二是帮助孩子克服学习中的困难,扫除学习中的障碍。障碍扫除了,学习起来自然就轻松了。我们经常鼓励孩子学习,对他取得的微小进步,都给予相应的赞赏。张启龙的语文基础较差,上学期考试期中只有86分,期末89分,我们就对他说“好,语文成绩有进步。假若你每次考试进步3分,到初三时,你的语文成绩就能超过110分了。继续努力吧。”这次考试语文92分。
我们也经常帮他克服畏难情绪,每次考试完,我们都要详细检查他的试卷,分析他的不足和错误原因。对于他畏难的作文,只要读到他写得较好的作文,我们就由衷地给予表扬和欣赏。我们常常鼓励他“作文有一个渐进、积累的过程,只要你坚持不懈的努力,就能攻下这一难关。”
每次重要的考试,我们只要求他赶超前面的那一位同学就行了,不给他太大的压力,而把任务变成很容易完成的动力。每当遇到他有骄傲自满的情绪时,就给他讲山外有山,天外有天的故事。
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第二上课认真听讲,注意力要集中,弄懂弄通老师讲课的内容,达到举一反三;
第三按时完成作业,先易后难。完成作业要快速准确,对于难点要再三思考后再问;
第四,给孩子提供一个民主、平等、和谐的家庭环境。孩子有时不能达到上述要求,我们就给予适当的调剂。和谐的家庭环境是孩子良好学习状态的保障。
关键字：钢琴初级问题
作者简介：邵海波女讲师71年出生，多年一直在教学一线从事钢琴教学研究方向为钢琴演奏
一、运用正确的教学方法和教学语言
钢琴的弹奏方法多种多样，采用什么样的奏法是根据乐曲的不同风格和技术需要而定的。在教授最基本的弹奏方法时，教师一定要注意教学方法和教学语言的正确运用。五六岁学琴的孩子，大脑的形象思维比较活跃，逻辑思维尚未发展。他们的学习方法主要是模仿性的，所以，教师正确的示范很重要。孩子们在弯腰的时候比站立时更容易找到手臂放松的感觉,于是编了以下的练习操,让他们看着自己的手臂放松的甩动,在教他们认识手臂的同时也找了手臂的重量.另外，还要让他们尽早地接触黑键，消除对黑键的神秘感和恐惧感。有的孩子一看到黑键就会产生一种特殊心理感觉，变得紧张、慌乱。弹奏时，唯恐掉键或错音，手指总是紧张僵硬地按下去，而不是自然地随手臂的重量落下，产生不必要的心理障碍。所以，尽早让孩子弹一些带有升降号的小曲很有好处。在弹奏黑键时，要提醒学生手要放在靠近白键的位置，在弹奏白键时，手要放在靠近黑键的位置，不要使手里外来回移动，造成不必要的动作，破坏音的连贯。
二、培养学生的音乐感和音乐表现力
开始学琴的学生，他们大多没有接触过音乐，对音乐了解不多，通常协调性较差，左右手不能很好配合，识谱慢，缺乏科学的钢琴练习方法，不知道如何练琴，这是一些普遍性的问题，更谈不上如何表现音乐了。要培养学生的音乐感和表现力，必须从开始做起。首先要求学生在弹奏时要唱着弹，要唱出音的长短、高低、强弱；还要教会学生认真地读谱，在弹奏任何一首乐曲之前，必须做到“三看三查”，即：看谱号，看调号，看拍号；查临时变音记号，查表情术语记号，查指法。学生要严格地按照乐曲的说明去弹奏，对待乐谱不能抱着似是而非的态度。即使在弹奏最简单的练习曲时，也一定要让学生唱着弹，而不要把音孤立地一个个地弹。要让学生用心去体会音乐的旋律和音的倾向性，弹奏出音的线条来，使学生会用手指来“歌唱”。
三、正确辅导有利于学生能力的培养
在课堂上，给学生一首新的视奏乐曲时，让学生用学会的视奏学习方法进行视奏。如先看清谱号、调号、拍号、表情术语和演奏记号、指法等，弹奏时慢练，眼睛走在手的前面等方法。这样，在教学的过程中，既完成了具体的教学任务，又使学生掌握了视奏的学习方法，使“方法”及时得到应用。
为了保证能在日常的教学过程中不断向学生渗透基本的学习方法，教师应该备课的时候就考虑这样一些问题。学生在学习课堂教学内容时需要哪些学习方法在这些学习方法中，哪一些学习方法是学生已掌握了的应该如何在具体的教学过程中向学生渗透一些新的学习方法只有这样，才能使学生在学习的过程中，不仅掌握弹奏的技能，而且还掌握和应用基本的钢琴学习方法。
有的学生家长，上课时是从不缺席的“陪学者”，回到家是耐心的“陪练者”，而他们对孩子的辅导却不尽人意。他们在孩子练琴时不停地提示孩子．“要高抬指。手臂要放松。手腕太高了。手腕太低了。错音了。节奏太快了。速度太慢了!”等等，他们这样日复一日、年复一年地陪着孩子练琴，一点点地看着孩子“进步”，但是却没有看到，他们的孩子在这种“陪练”方式的督导下，失去了学习的自觉性与主动性，更不要说发挥学生的独立性与创造性了。结果是，学生一离开“陪练”就坐不住，就不安心，读谱不认真，错音听不出来，对音乐没有感受，曲子一遍遍从头到尾机械地过，错音、错指、音乐表情术语，都要别人帮他找，自己不会听。这些孩子练琴的目的，似乎只是为了完成别人(教师、家长)的各种要求，为家长而练，为教师而弹，毫无主动性、积极性可言。所以，孩子学琴，必须用“耳朵”去听，用“心”去学，家长、教师、陪练者都代替不了学生，代替不了学生练琴的自觉性、主动性和对学习的兴趣。
孩子练琴的良好习惯要从小培养，为此，教师要帮助他们安排一张合理有效的练琴表，上课时，教师必须给学生提出明确的学习要求，还要教会他们课后如何去完成这些要求。怎样读谱，怎样练琴，怎样用心去弹，怎样用耳去听，怎样表现乐曲的内容，怎样掌握弹奏技巧等等，必须让孩子从开始就有意识地去学习和掌握。家长也要积极配合，家长的辅导和教师的上课毕竟是两回事，家长陪练时要通过耐心、细致、具体的辅导，让孩子将上课的内容加以消化和掌握。比如，学生拿到一首新曲子，家长首先要让他们查看乐谱上的音乐术语，并要求学生独立地处理和表现乐曲，要让学生多提问、勤练习，了解乐曲的风格、流派、曲式结构、调式、调性及演奏中的技术问题，培养孩子独立思考的能力，用合理的方法、策略唤起孩子主动学习的积极性。
参考文献:
[1]赵娟.钢琴学习策略研究.湖南师范大学,2004
[3]续萍.钢琴学习动机研究.西北师范大学,2004
[4]吕天一.在高中英语教学中应用元认知指导学习策略的可行性.辽宁师范大学,2004
2、因为正确的爱能保证孩子的身心健康，正确的赏识能给孩子独立的人格成长，正确的表扬能培养孩子自己的优秀，正确的规则教育和惩戒教育能培养孩子规则意识，要孩子将来更早的适应社会，正确的学习方法教育能保证孩子优秀的学习成绩，有了这些应该问题就不大了。
3、那什么样的教育是差的教育，就是现在的批评教育，就是现在的家长的讲大道理了，唠叨、打骂，家庭暴力，这些都破旧的教育。首先我们说讲大道理然后责备唠叨这些事儿是不是你在用你的理念去判断这件事是对是错的，所以你用你的理念去想这些事情的对错，去给孩子讲道理，去批评孩子，那么不就是培养下一个你的节奏吗。
4、还有如果你还有家庭暴力的话，那一定会影响到爱，就一定会影响孩子的这个身心健康。
6、有的这样说我想让孩子学习成绩优秀，未来有很高的成就，没有错，学习成绩优秀，那是学习方法的问题。
关键词：自主学习；意识；大学生；学习方法
一、高等职业院校大学生的学习现状
（一）被动学习，缺乏学习兴趣和动力
目前，高等职业院校的学生普遍存在学习兴趣缺乏和动力不足的现象，大部分高职学生本身基础不是很好，高中时学习的兴趣和动力就不是很足，但迫于父母、就业或者其他原因，其继续学习的行为完全是迫不得已，从而导致进入高等职业院校后，整个学习过程完全处于一种被动的状态，其学习态度和学习效果可想而知。
（二）学习目的和方向模糊
据调查，八成以上的高等职业院校学生都存在学习方向和目的不明确的问题，甚至有部分学生根本就没有学习目的和方向。由于学校的课程设置考虑到知识的全面性、系统性和基础性，因此各专业课程体系中的课程门类比较多，大部分学习认真的同学的学习也只是跟着课堂走，跟着老师走，课程上到什么地方，老师教到什么地方，他就学到什么地方，他们没有制定自己的学习计划，没有自己的学习方向和侧重点。毕业后也就缺乏一技之长，不能给自己一个清晰的定位。
（三）缺乏合适的学习方法
进入高等职业院校的学生，大部分在高中阶段学生成绩都不是太好，没有什么好的学习方法，其学习效率较为低下。有不少大学生在高职期间学校也比较认真刻苦，但其学习效果也不尽如人意，在若干次遇挫后，同时周边的学习气氛也不是很浓，他们也渐渐地感到很茫然和无助，不知从何学起？不知如何去学？这种心理体验严重打击了学生的学习积极性。
二、高等职业院校大学生被动学习甚至厌学的原因分析
（一）社会
目前，由于一些大学生的就业情况不是很理想，“教育无用论”的呼声越来越强烈，许多大学生毕业后找不到一份合适的工作，即使找到工作，拿着不如农民工的待遇。社会上出现的这些真实现象，让许多家长和学生对现行的大学教育失去了信心，他们在上大学和打工之间徘徊。在那些已进入大学的学生仍然还持有这种思想，他们认为学习没什么用，进入大学只是为了一张文凭，学好了也找不到适合的工作。这种思想相当普遍且危害性也非常之大，它让很多同学对学习失去了学习兴趣甚至是厌恶。
再加上我国高等职业教育起步较晚，很多教育制度、教育理念简单地从本科教育复制而来，从而导致高等职业教育成效低下，达不到培养高技能型职业人才的培养目标，进一步强化了“教育无用论”在人们心目中印象。
（二）学校
1.学习风气。由于进入高等职业院校的学生对于学习的兴趣都不是很强烈，进入学校往往都是迫于某种外在的压力；此外，为了给学生充分自我发挥的空间，大学对学生的管理远不如高中阶段，因此，在高等职业院校内很难形成良好的学习风气，在这种大环境中，大学生想要坚持自主学习确实是一个很大的挑战。
2.课程体系。很多高等职业院校的课程体系完全借鉴于本科院校，课程中理论知识偏多，而且较为陈旧；绝大多数高职生在学习这些陈旧而又无多大实用价值的理论时，都表现出强烈的厌学情绪，而且这种课程体系与高职的人培养目标也是相违背的。
3.践教学。高等职业教育的人才培养目标是培养各领域生产第一线的高技能型人才，他们学习的重点内容是对某个职业或者岗位技能的掌握，他们在学习过程中，需要大量的实习实训机会；然而，目前高等职业院校的实训环境远远不够，校内实训基地设备也许很好，但是缺乏真实环境的模拟，同时也缺乏实践教学的师资力量；而校外实训基地很多也只是名义上的，并没有为学生提供多少实际的实训机会。
（三）家庭
目前，在校大学生中独生子女占据了很大一部分，很多家长过度地溺爱自己的孩子，使得这些独生子女养成了坏脾气、懒惰、自私、怕困难、怕吃苦、心理素质差等不良的性格。很多学生上学读书完全是被动的，没有学习动力，是被父母强迫上学或是因为“好奇心”而上学的，这部分学生处于一种无理想、无追求的生活状态，没有学习的主观愿望，没有学习目的，也就谈不上学习动力，更谈不上什么学习效果。即使有一部分同学想学习，但是他们因为缺乏挫折教育以及畏难情绪明显，一旦在学习过程中遭遇挫折和困难，就感觉无法面对，再加上缺乏坚定的信念，渐渐的也就放弃了、退却了。此外，现代的家庭经济条件都已有了较大的改善，一般孩子需要什么，父母都会无条件提供，大部分孩子已无法感受到来自基本生活需求的压力，也使得他们失去努力学习的外在压力。
（四）个人
就高等职业院校大学生本人来说，大部分学生都是在高中学习兴趣不是很浓厚或者缺乏合适的学习方法，学习成绩本来就比较差，才进入了高等职业院校，他们的起点低、目标模糊、学习方法和兴趣缺失，这些现状让他们失去了内在的学习动力。
三、培养高等职业院校大学生自主学习意识的重要性
（一）自主学习意识是现代职业教育的需要，是自主创新的需要
（二）自主学习意识是大学生社会化必备的基本素质
从社会学的角度看，一个人要很好地适应社会就需要社会化，这个过程伴随人的一生，从咿呀学语到进入学堂，从参加工作到退休养老，人生要经历很多阶段，不同阶段都有不同内容的社会化要求。大学生能否适应社会需要和胜任社会工作，大致取决于两个因素：一是在校所学基础知识是否牢固和雄厚，是否具备一定的广度，知识结构是否合理；二是取决于个人是否具备随着工作要求的变化不断提高自身可塑性的能力，人人都需要有可塑性，即无论在什么环境下都能适应环境、胜任工作，无论面对什么困难都能克服，这就要求他具有较强的自主学习意识和能力。
（三）自主学习意识是实现个人可持续发展的重要条件
人类想要持续发展，就必须具有自主学习的意识和能力，在学习前人的知识和经验的基础上，还要有一定的创新意识和精神才能促使自身和整个社会的可持续发展，即便我们不想创新只想跟上时代的步伐，也需要我们不断自觉地学习新知识、新经验、新技术，时不我待，原地踏步就等于落后和退步，就会被无情地淘汰。
四、培养高等职业院校大学生自主学习意识的方法和措施
（一）学校
学校是实现教育的主要组织机构和场所，基本上大部分的教育活动都是由学校来组织实施，并在学校内部开展起来的。从学校层面，我认为可从以下几方面来培养学生的自主学习意识：
2.加强学生兴趣的培养，开展专业及课程分析和介绍的讲座活动，帮助学生深入了解专业及课程，结合其对自身的了解，引导学生发掘自己兴趣与专业知识的交集，培养学生在专业知识上的兴趣点，兴趣是其自主学习的内在动力，帮助学生制定学习计划和目标。
3.将学习与实践工作进行有效的结合，学校可安排形式多样的教学内容，如顶岗实习、游戏活动、拓展训练、企业体验、压力测试等形式。多建立校内外实训基地、顶岗实习基地，深化校企合作，将学习过程从枯燥的理论课堂迁移到现实的生产环境中。
4.加强学生管理，营造良好的学习氛围，通过氛围来改善学生的学习软环境，引导学生自主学习。
（二）家庭
一个人的成长始终离不开家庭的影响和教育，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。在如今独生子女时代4-2-1模型的家庭中，大多孩子受万千宠爱于一身，在优越的家庭环境下，家长如果把握不好，往往会影响孩子一生的发展，如今大学生普遍缺乏吃苦耐劳精神，缺少挫折教育，没有生活压力，对家庭依赖较大，这与家庭溺爱不无关系，这些对孩子未来的发展是大为不利的，从孩子长远发展来看，家庭应该给予孩子正确的引导和帮助，把握分寸，在家庭教育中，家长应注意培养孩子勤奋好学和独立思考的意识，并给予适当的压力和挫折教育。家庭可从以下几方面措施来培养孩子的自主学习意识：
1.关爱而不溺爱。每一位父母对孩子的爱都是真诚而无私的，但是这种爱绝对不是百依百顺和有求必应的，孩子合理的需求和做法，我们应该给与满足和肯定，但对于过分的需求和错误的做法，家长必须予以制止和适当的教育，绝不能放任自流或者给予支持和偏袒。家长们不仅应该从生活上关心孩子，还应从思想上和他们多进行沟通，向他们灌输基本的道德常识，使他们拥有正确的人生^、世界观和价值观。
3.疏导而不对抗。在家庭教育中，家长不能利用强权去阻止孩子想要做的事或者强迫孩子去做他不愿做的事，和孩子形成了对抗的局面，而是应该充分与孩子进行沟通，在彻底了解孩子的意图后，对孩子进行疏导，分析利弊，让孩子真正明白事情为何可为或不可为，帮助提高孩子提高问题的分析能力，增强了孩子主动做事的动力，同时改善了与孩子之间的关系。
5.顺境与挫折同行。人的发展如果能顺风顺水当然是最好，但事实却并非如此，没有人能一生都顺风顺水。即使家庭条件足够优越，完全可以为孩子在当下创造尽可能多的顺境帮助孩子发展，但为了孩子长远的发展，安排适度的挫折教育对孩子的成长也是必须的。在困境中让孩子有了挫折的体验，为孩子面对不确定的未来奠定基础。不过，当孩子面临挫折时，家长可以帮助孩子寻找解决问题的方法，引导孩子克服困难、战胜挫折，帮助孩子建立正确面对困难和挫折的处事态度。很多高职学生在学习过程都不能正确地面对困难和挫折，大多学生刚开始专业学习时激情四溢，当遇到困难时就手足无措、缺乏耐心，最终知难而退半途而废。
（三）教师
教学是以教师为主导、以学生为主体的双边活动。当前一些教师忽视学生自学能力的培养。热衷于注入式、填鸭式教学，没有把自己当作“主导”，而是“主宰”，没有把学生当作“主体”，而是“客体”。这种方式的教学对培养学生的自学能力非常不利。叶圣陶先生有句名言：“教是为了不需要教”。这就告诉我们应该把培养学生的自学能力作为教学目的之一。经过多年的教学实践，本人在教学实践中仔细地观察和总结，归纳了以下一些有助于培养和引导学生自主学习意识的具体措施：
1.动力来自于内在的兴趣和需求以及外在的压力和引导。教师应多观察和发现学生的兴趣，激发学生的学习兴趣，创造其内在的需求，同时向其展示外在的压力，因势利导。
2.鼓励和引导学生发现问题、提出问题，并且告诉学生解决问题的思路和方法，而不是解决问题的答案。
3.当学生提出问题时，首先让学生说出自己对知识点的看法和理解，而不是直接告诉他所提问题的答案，然后再对他的错误理解进行矫正。
4.让学生了解作品的制作过程，而不是让学生去欣赏你的作品，所以教师在课堂上重点展示的是过程，而不是成果。
6.教会学生如何去查阅和使用参考资料，并利用这些资料和知识去解决自己面临的问题。
7.实践课中抽取学生上台演示，一边指导其操作，一边分析讲解，以学生实践为中心的开展教学。
8.教学过程中强调学习方法的重要性，并且根据不同的专业不同的课程，引导学生使用不同的且适合自己的学习方法去学习，才能达到较好的学习效果。
（四）学生
学生是学习的主体，任何知识和经验都需要学生亲自去学习和实践，再好的学习资源、再好的学习方法，学生没有主动学习的意识，都是一纸空谈。所以，大学生一定要有内在的学习动力，而内在动力可能来自于兴趣或者某种需求，大学生可以通过培养自己对某个专业、某项技术的兴趣，或者发掘自己内部的某种需求，通过培养兴趣和强化需求，增强对知识的渴求，培养自主学习的意识。
大学生不仅需要培养自己的学习兴趣和自主学习意识，还需要掌握适当的学习方法，才能够提高自己的学习效果，以取得一定的学习成果，与此同时，学生可以从自己的学习成果中感受到令人兴奋的成就感，从而又可以进一步激发其内在的学习兴趣，形成良性循环。
五、结论
⒖嘉南祝
关键词：新颖；兴趣；灵活学习
新颖的教学方法替代传统的方法，是教育教学发展的必要改革。请孩子们为字母创编一个动作，幼儿学习兴趣很高，那么学完声母、韵母，就成了一个拼音舞蹈，孩子们很喜欢跳，无形之中，拼音也就学好了。幼儿学习任何知识，不能死记硬背，关键是掌握方法，用方法去解决问题，也就是举一反三，灵活学习方法。
汉语拼音是一门很重要的课程，学好它就可以说好普通话，还可以帮助幼儿认字，所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重，从小培养幼儿学习拼音的兴趣，是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径。根据专家显示，10个月至6岁之前是学习拼音的最佳时期，这样一来，如何对待和进行学前班拼音教学，又将成为幼儿教师一个新的思索。我这几年担任学前班拼音课以来，我认真参考资料，结合幼儿自身实际情况，希望能改变传统的教拼音方式，让幼儿不仅能学得轻松，还能很好的掌握拼音及拼音的应用，学好任何知识，兴趣都是最关键的因素，拼音课如何上，上课的好坏，直接影响了幼儿对学习拼音兴趣的培养，孩子们的兴趣足了，那么对学习拼音也打下了基础。针对这些，我是这样来进行学前班拼音教学的：
1.为拼音编舞蹈
新颖的教学方法替代传统的方法，是教育教学发展的必要改革，以前学前班的拼音，在学习每一个字母时，只是用一句顺口溜来引导幼儿来读、来记；这样的方法不免太单调，于是，我在这基础上，开设了"为拼音编舞蹈"，还请孩子们为字母创编一个动作，幼儿学习兴趣很高，那么学完声母、韵母，就成了一个拼音舞蹈，孩子们很喜欢跳，无形之中，拼音也就学好了，除此之外，我还为孩子们编了一些儿歌，来解决学习时的困难，幼儿很快就区分开了，所以新颖的教学方法是学好拼音最好的途径。
2.拼音课变故事课
关键词：小学英语学习方法兴趣培养
一、前言
学习英语已经是一种趋势，英语的应用无处不在。2008年8月，世界上最瞩目的就是北京奥运会的成功举办，证明了中国实力的同时，也检验了中国人的英语水平，展示了中国人说英语的风采。无论是出租车司机，还是胡同里遛弯的老人，都会说英语，这时英语就是一种工具，沟通的桥梁。
二、学习方法
1．课前做好预习非常重要
2．上课认真听讲
英语课堂是学生学习英语的主要阵地。老师会在课堂上把一节课的重点知识讲的非常透彻，所以学生一定要做到在课堂上认真听讲，做好课堂笔记。老师在课堂上讲过的知识可能当时记住了，回家之后或过几天又忘了，所以必须记好笔记。把老师上课讲的知识点，重要句型和词组都记录下来。另外，在上英语课的时候一定要大声朗读，模仿磁带或老师的语音语调。积极回答问题，参与老师设计的游戏和对话。不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥。
3．要认真做好复习
三、学习兴趣的培养
英语是一门语言，不是掌握了单词、句子、语法就学好了这门语言，关键在于使用语言，一定要注意听、说、读、写的全面发展。培养小学生学习英语的兴趣尤其重要。
1．听英文歌曲并学习唱歌
从简单的英文儿歌开始，先让小学生听歌，再教学生学习唱歌。循序渐进让学生听一些经典的英文歌曲，还是让学生听，再让学生学习唱。这样鼓励学生唱歌的同时，练习英语发音，还能培养学生说英语的自信。
2．英文原版动画片是很好的教科书
小学生对画面认知比较快，也愿意看动画片，所以英文原版动画片是很好的教科书。定期让学生看英文原版动画片，娱乐的同时，学生会有强烈的英语学习欲望。当然，在电影选材方面要适合小学生的心理认知程度，内容也要积极向上。
3．创造英语语言环境
定期举办英语角学习园地。每周举办一次英语角，内容就是本周学习的内容进行复习。由老师组织，带动学生的积极性，让他们成为英语角的主角，引导他们用简单的英语进行沟通，孰能生巧。
关键词：教师；学生；学习效率
随着时代的发展独生子女家庭越来越多，孩子逐渐成为家庭的中心，家长对孩子的期望值也越来越高，都想让自己的孩子成为人中龙凤。家长们不仅想让孩子的学习成绩优秀，还为孩子报各种各样的特长班来发展孩子的业余爱好，致使孩子的压力越来越大，负担越来越重，然而许多孩子天天都在学习甚至学习到深夜，但成绩并没有提高。究其主要原因是学习效率低下，所以培养孩子良好的学习习惯是提高孩子的学习效率的关键因素。
现在的家庭大多数都以孩子为中心，从小优越的物质环境和家长的娇纵致使许多孩子对外界的依赖性过大，性格软弱，做事及学习效率低下。当下正处在教育改革的大潮中，然而许多教师的教育方法并没有改变，在讲课时总是不放心，面面俱到，生怕遗漏了一点，这使得学生对老师的依赖性过大，而学生自己越来越懒惰，总是寄希望于老师，自己不动脑筋，总想吃现成的，希望别人灌输，自己死记硬背，致使学习效率低下。经过多年的教学实践，我通过总结认为从家长方面、教师方面以及学生自身方面进行不同的努力，对学生的学习效率会有一定的提高。
一、作为家长如何帮助学生提高学习效率
作为家长不能一味地娇惯孩子，要帮助孩子从小养成良好的学习习惯，孩子学习时要给孩子提供良好的学习环境，让孩子学得全神贯注，玩得毫无顾忌痛痛快快。
家长要监督孩子按点休息，保证充足的睡眠，只有保证充足的睡眠，才会有旺盛的精力，才能保证高的学习效率。
二、教师如何帮助学生提高学习效率
教师要改变教学教法，注重尝试运用各种教学方法活跃课堂气氛，以此来带动学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，学生对学习有兴趣，才能主动地全身心地投入到学习中去，从而提高学习效率，有好的成绩。正如著名教育专家林华民所说，一位有经验的教师会让学生使劲地学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命地教。课堂教学的重点及难点始终在于学生学习欲望的保持与增强，在于学生是处于主动学习还是被动接受状态。如果老师能够让学生对自己的课堂充满好感、充满渴望，每位学生都愿意配合教师，那么这个课堂必定是成功的课堂，学生的学习效率也必定能够提高。老师在教授学生知识的同时还要教给学生学习方法，只有掌握了好的学习方法，才能够科学的提高自身的学习效率。我们所站的高度将会决定我们看的有多远，在课堂上要开阔学生的视野，告诉学生成功应从每时每刻抓起，不要等到学生成绩不好了才开始重视。
三、学生自身如何提高学习效率
1.首先就是要自信，要相信自己一定能学好。认认真真做好每天的作业，调整好自己的心态，不忽略和漏掉平时的每件小事，明确自己的目标，想清楚哪些事自己该做，哪些事自己不该做。每个人都拥有巨大的潜能，这种潜能能否开发出来的一个重要因素就是自信心，如果一个人拥有了自信做起事来就会精力充沛信心百倍，效率也会因此得以提高。
2.学习要全神贯注，做任何事都不能一心二用，学习更是如此。好多学生为了减轻学习压力，在学习时戴着耳机听音乐，分散了自己的注意力，其实这样加重了学习的枯燥感，音乐没有痛痛快快地听，而本来一个小时的学习任务学了几个小时都没有完成，使得学习事倍功半。
其次，明显自信了。无论对学习，还是对生活和未来，都充满了自信，相信自己的实力，相信自己能够成功。
另外，也懂事了，尊重老人，孝敬父母。同时，也开朗了许多，话多了，能主动和大人聊天。
所以，我们特别感谢学校，尤其是王德利老师，付出了好多心血。
望子成龙，都是父母的心愿。我们希望王赛成才，在枫叶学有所成，顺利考上高中，考上知名大学，并且在国外也成绩优异，为国争光。但我们更希望他健康成长，今后无论走到哪里，都有一颗强烈的爱国之心，不忘故土，知恩图报，用火热的心报答祖国，报答枫叶，报答所有帮助过他的人。应该说，这是我们最大的心愿。
1小学生教育方式的理论研究
1.1小学教育的特点
1.2对家庭和学校教育的创新建议
（1）家长应当给孩子创建一个良好的学习生活环境，主要表现在以下几个方面：一是加强孩子学习的“软件设备”，即给孩子提供必要的学习资料。但过犹不及，不能实施“神童教育”，给孩子太重的学习负担。因此，必须把握好一个度。二是给孩子创建一个和谐温馨的家庭环境。家长的一言一行对孩子的成长都有着至关重要的作用，作为家长应当以身作则，严格要求自己，争取给孩子树立一个模范，起到带头作用；
（2）作为校方，应当做好以下几个方面：一是给小学生提供一个良好的教育教学环境，使师生在闲暇之际，“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。加强校园的人文建设，增强人文气息。同时，也要及时更新学校的各项教学设备，以确保教学工作的顺利进行。二是提升教学水平。对教师来讲，应当结合课程自身特点，尽量使课堂与生活相结合。
2学习方式转变的创新方案
学习方式是影响学习成绩的重要因素之一。它受到个性、气质类型、自我概念、动机定向和家庭养育方式及环境等诸多因素的影响，而且具有可塑性，因此我们可以根据不同学生的学习方式类型来进行适当转变。具体来说，主要包括以下几点。
2.1学习态度的培养
加强培养小学生积极主动的学习态度，引导和激发孩子内在的学习动力。我们已经知道小学生学习效率最高的方式是发现探索型学习，因此我们可以通过增强孩子学习的主观能动性来提高教学效果。
2.2提高小学生的自控力
小学生的自主学习能力一般比较弱，因此需要家校两方共同努力，提高其自我调控和独立判断能力，而这也是向创造性发展的桥梁和真正自主学习及研究型学习的起点。
2.3帮助小学生制定学习计划和学习方法
部分学生初入学校还不知道怎样去学习，这就需要老师和家长帮助其找到适合自己的学习方式。此外，部分学生的学习方式还存在一些缺陷，因此也需要进一步的优化。
2.4教学上的主题选择
（1）主题导向正确、深刻，鼓励有所创新。思想积极、健康、向上；
（2）所选主题应符合现实需要，适合所面对的学生及其所处的阶段（以学习方法介绍和励志为主）。据反馈信息显示，学生学习较死板，可介绍一些较灵活的学习方法；
2.5教学材料的选择
（2）典型：可以使用一些大家都熟悉的名人名事。（用两三句话简略地叙述以阐明某些难理解的问题）；
（3）新颖：可旧例新引即用一些经典的事例支持新的观点，也可结合时事如俄罗斯与乌克兰、中日关系等，还可使用当下明星的故事；
（4）视角：材料所占比例适当并且最好能够从多角度剖析。一个小分点以一到两则材料为宜。结构讲解方面：结构要求逻辑严密，层次分明，组织合理，中心突出。可使用总分、总分总等形式。建议使用总分总式。这个在讲小学语文课文《开国大典》得以应用。
2.6教学任务的确定
（1）明确学习目的：让学生知道在学什么，例如拿到语文书知道自己要认识生字拼音还是短语，看到数学书知道要掌握什么公式等；
（2）掌握知识的应用：学生要学以致用，学习的公式用来解决数学应用题，学习的精妙短语要应用在自己的写作表达中；
（3）举一反三：学生及时进行知识点的梳理和巩固，熟练掌握每一个知识点，通过理论上的知识解决实际问题，用实际问题得到的结论证明理论知识。
3创新方案的可行性分析
针对上文中所提到的创新措施，根据相应的理论研究分析其可行性。
3.1态度决定一切，细节决定成败
针对小学生的学习态度我们主要以引导和培养动机为主。学习动机是指引发和维持学生的学习行为并使之指向一定的学业目标的一种动力倾向，此动力倾向又分为两类：内部动机和外部动机，内部动机就是指兴趣引起学生学习的动机，即学习活动本身具有的价值和意义，故在材料的选择上根据小学生不同的年龄段开设不同课程：低年级以兴趣为主，教材简单，多图画，文字描述相对较少；高年级则是以文字描述教育为主，图画呈现为辅。多次举办相应的竞赛活动，让学生认知自己，认知所学内容所具有的价值的意义。一是对小学教学成绩的一种测评及时了解学生动向，发现不足以改之；二在肯定学生的同时也激发了其对课程的兴趣，主动探究学习。
3.2小学生缺乏正确的学习方法
由于小学生心理生理较不成熟，自我约束能力差，没有一个科学的、合理的学习方法。为此需要学校和家庭及时联系、加强沟通、通力合作，一切为了孩子，为了孩子的一切。针对不同年级不同学生制定合理的学习计划与安排，使每一个学生爱学校、爱上课、爱学习。对于自我约束能力差的学生我们首先要有一个正确的态度：孩子的天性是好动的。引导学生克制自己，集中注意力，完成学习任务。
语文是一门基础学科，它有着极为重要的地位，是学好所有学科的基础，也是学习其它学科的重要工具，所以学好语文很重要，也将成为重中之重。我认为想要学好语文需做到以下几点：
1、多读书、读好书。小学阶段是很重要的起步阶段，对以后中学、高中乃至大学的语文学习起着至关重要的作用。所以，孩子们要从小养成多读书的习惯，为以后的学习做好充分的动力准备，让自己有足够的语文常识和知识。大家都知道，现在的语文题型越来越灵活，不再都是课本上的知识点，而是有许多课外的知识，比如今年四年级的期末试题有一题就是你所积累的课外对联有哪些，那么平时多读书的孩子就轻松的拿到这几分，而没有课外知识的孩子就是想破脑袋也写不出来。多读书、读好书很重要！
2、语文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动的学习是学好语文的关键。作为语文教师，在课堂中要重在启发学生思维，让学生主动思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学习方法，让孩子们学习做题的方法而不是让孩子们为了做题而做题。调动学生积极回答问题的主动性。