一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。
1.教师劳动的创造性主要体现在()
A.进行科学发现
B.进行技术发明
C.对未知领域的探索
D.对教育规律的创造性运用
2.注重学生基础学力培养的课程是()
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.实践型课程
3.与《学记》中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是()
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.巩固性原则
4.组织策略属于学习策略中的()
A.认知策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
5.将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因子()
A.能力
B.努力
C.运气
D.任务难度
6.“掌握学习”理论的提出者是()
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.班杜拉
D.斯金纳
7.皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，11～15岁属于()
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
8.推动教师热爱本职工作的力量源泉是()
A.热爱学生
B.热爱事业
C.热爱家庭
D.热爱社会
9.集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是()
A.依法执教
B.爱心奉献
C.团结协作
D.廉洁从教
10.县级教育行政部门可认定()
A.初中教师资格
B.高中教师资格
C.中等职业学校教师资格
D.大学教师资格
11.教育法律关系的主体是()
A.权利
B.义务
C.自然人
D.物
12.在课堂教学中，教师应该把语速控制在()
A.每分钟100字以下
B.每分钟100～150字
C.每分钟150～200字
D.每分钟200字以上
13.教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠()
A.发挥口语优势，进行生动阐述
B.利用体态语言营造相应氛围，感染学生
C.引导学生反复诵读，切己体验
D.组织学生开展活动，实际体验
14.“人有爱与被爱两种需要，假如得不到满足，就有可能发生行为问题”。这一理论是()
A.果断纪律理论
B.行为矫正理论
C.现实疗法理论
D.目标导向理论
15.一般来说，对女生进行青春期教育应该从()
A.小学四年级开始
B.小学五年级开始
C.小学六年级开始
D.初一开始
16.教学方法现代化最为明显的标志是()
A.自动教学机器
B.程序教学机器
C.电视、电影
D.计算机辅助教学
17.确保讲授质量的首要条件是()
A.语言表达水平
B.层次分明
C.系统完整
D.内容的科学性和思想性
18.参观法最主要的特点是()
A.学生亲自动手，手脑并用
B.锻炼学生的实际工作能力
C.理论与实际相结合
D.突破时空障碍
19.非指导性教学法的首倡者是()
A.加涅
B.罗杰斯
C.布鲁姆
D.杜威
20.以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫()
A.绝对评价
B.个体内差异评价
C.相对评价
D.自身评价
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。
1.我国义务教育教学计划的基本特征是()
A.强制性
B.综合性
C.普遍性
D.基础性
E.特殊性
2.动机具有的功能包括()
A.激活功能
B.分化功能
C.转化功能
D.强化功能
E.指向功能
3.教师职业道德评价的方式是()
A.社会舆论
D.同事好恶
C.领导态度
D.内心信念
E.传统习惯
4.教育法与教育政策的区别是()
A.两者的制定机关和程序不同
B.两者的表现形式不同
C.两者的实施方式不同
D.两者的调整范围不同
E.两者的稳定程度不同
5.结束一个相对完整的教学过程可以采取的方式有()
A.总结结束
B.直接结束
C.复述结束
D.谈话结束
E.辨析结束
6.检查学生的学习效果可以运用的主要方式有()
A.课堂观察
B.自学活动观察
C.作业分析
D.问卷调查
E.学业考试
7.班主任树立正确的学生观包括()
A.平等观
B.个性观
C.发展观
D.矛盾观
E.互助观
8.下列行为属于人格性问题行为的有()
A.不守纪律
B.欺侮同学
C.孤僻
D.说谎
E.自卑
9.现代教学方法改革与发展的特点主要表现在()
A.以心理学的研究成果作为主要基础和前提
B.现代教学方法的发展与教学实验紧密结合
C.从系统整体的观点研究教学方法理论
D.注重发展学生智能、培养学生非认知因素
E.把研究学生的学习方法、培养学生的自学能力放在突出地位
10.情境教学法提出的依据主要是()
A.情意和认知活动相互作用
B.有意识和无意识心理活动相互统一
C.智力因素与非智力因素相互统一
D.生产力和科学技术的发展
E.知识和智力相互作用
三、判断题(本题共20小题，每小题1分，共20分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打“×”号。
1.义务教育就是大众教育。()
2.夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。()
3.课外活动是课堂教学的延伸。()
4.上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。()
5.态度和品德的实质是相同的。()
6.奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。()
7.焦虑是各种神经症的共同特征。()
9.教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德素质的首要环节，而且也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。()
10.教育法律规则是由主体、客体和权利义务构成的。()
11.判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循特殊法优于一般法原则。()
12.在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答作出评价了。()
13.许多教师从教多年却仍缺乏良好的教学技能，主要是因为他们缺乏明确的教学技能练习目标。()
14。德育只具有利他性，不具有利己性。()
15.班主任要适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。()
16.教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。()
17.组织教学仅仅在上课开始时进行。()
18.学习新教材是教学结构的主要组成部分。()
19.尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。()
20.课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。()
四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)
1.中小学教育的一般任务是什么
2.班级管理有哪几种主要模式
3.什么是迁移影响迁移的主要因素有哪些
4.什么是问题解决问题解决的过程分为哪几个阶段
5.课堂提问有哪些基本环节
6.怎样增强班集体的凝聚力
五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分，共16分)
1.某初级中学与某保险公司是关系单位，保险公司每年在教师节、春节等重大节日时都来看望全体教师，保险公司为提高营业额，就通过学校强制性要求在校所有学生必须购买意外人身伤害保险。小兵是该初中的一名在校生，母亲长年有病，父亲也刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。小兵的班主任刘老师于是就此冷嘲热讽，并在小兵面前说其父母不为其购买保险是不爱孩子的表现，导致小兵在同学面前抬不起头，并使小兵家庭关系紧张，进而影响小兵的学习。
试从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析。
2.某市一所初中在市举办的地方文化节期间，利用学校地处市中心的位置，将操场改为临时停车场，并停止了校内一切体育活动。学校还组织教师和部分高年级学生轮流疏导和看管车辆。该校校长认为这种做法既为学校增加了经济收入，又为学生提供了勤工助学的机会，一举两得。
请问：这所学校的做法是否合法为什么
六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)
2.在教学过程中教师应如何提高知识直观的效果
3.联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习一财富蕴藏其中》提出新的教育理念：“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。
参考答案
1.答案要点：
2.答案要点：
(1)常规管理(2)平行管理(3)民主管理(4)目标管理。
3.答案要点：
迁移是一种学习对另一种学习的影响或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。影响迁移的主要因素有：①学习任务的相似性。②原有认知结构。③学习的心向与定势。④学习的指导。
4.答案要点：
问题解决指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。
5.答案要点：
课堂提问的基本环节：(1)合理设计问题(2)把握时机、目的明确、面向全体学生提问(3)及时评价与总结。
6.答案要点：
增强班集体的凝聚力应从以下几个方面人手：(1)确定班集体的发展目标(2)建立班集体的核心集体(3)建立班集体的正常秩序(4)组织形式多样的教育活动(5)培养正确的舆论和良好的班风。
五、案例分析题
首先，教师职业道德要求教师尊重家长，团结协作，其意义就在于化解家庭教育与学校教育的矛盾。而刘老师这种做法反而激化了双方矛盾。其次，热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质0也是教师必须遵循的职业道德规范。刘老师在班里对同学冷嘲热讽，伤害了学生的自尊，致使学生在同学面前抬不起头，严重违背了教师职业道德要求。2.答案要点：
不合法。从学校法律地位方面讲，学校作为实施教育教学活动、培养人的机构，具有鲜明的.公益性;此外，学校的主要任务是进行教育教学活动，不能为了增加经济收入而停止教学活动、派教师和学生去看管车辆。
六、论述题
(1)学生是处于人生阶段中身心发展最迅速时期的人。①学生具有发展的可能性和可塑性。②学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。(2)学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。
(1)灵活运用各种直观形式。包括实物直观和模具直观的选用、词与形象的配合。(2)运用感知规律，突出直观对象的特点。(3)培养学生的观察能力。(4)让学生充分参与直观过程。
(1)“四个学会”这种教育理念是为了适应21世纪社会政治经济科技的发展所提出的。它是学习社会的四大支柱，反映了素质教育的实质。教师在教书育人工作中，应当始终遵循这种理念，使广大青少年学生充分发挥自己的潜能，成为21世纪学习社会的主人。(2)学会求知就是“学会学习”。教师应从知识的传播者向学习的激发者、组织者和引导者转化。(3)学会做事就
是“学会适应社会的综合能力”。教师应从教会某种职业的实际技能转向注重培养适应社会的综合能力。(4)学会共处就是学会共同生活、学会与他人合作。这是建设和谐社会的基础。(5)学会做人是建立在前三种学习基础之上的一种基本过程。是教育和学习的根本目标。是我们追求的教育目标和终身学习的最终目标。(6)学会求知，学会做事，学会共处，学会做人是互相联暴。互相渗透、不可分割的整体。是新时期教书育人工作始终应遵循的教育理念。