线上教学学习情况总结(精选5篇)

3.由于不能和老师面对面,学员对老师的依赖心理大大减弱,学员会慢慢培养起“学习得靠我自己”的观念。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。

(三)出现的问题

3.对于在离开老师视线,而且家长知识水平的限制,学生课上课后监督环节有很大漏洞。

(四)改进措施

1、提醒孩子在一个安静的场所学习,与学生互动,努力让课堂生动、丰富,提高学生听课的兴致。

2、与家长及时沟通,适时监督孩子的学习,对学生进行思想教育,引导其朝努力上进的方向发展。

4、通过随机点名提问方式与学生互动,及时了解学生的学习情况,鼓励、夸奖学生,让学生乐于参与。

二、语文学科线上教学

(一)教学方法和手段

(三)存在的问题及改善措施

1、有时网络卡顿,教学有中断。教师找出是自己网络问题还是学生网络问题,如果是自己问题,联系网络公司解决。如果是学生问题,联系家长,指导家长解决孩子网络问题。

2、小学生自主学习较差,如果布置的是文字,或PPT学习,则学生学习积极性较低。改善措施:布置的是微课或实时小视频教学则学生积极性较高,学习效果也更好。

3、布置的作业分为网上完成作业和纸上完成作业,个别同学作业完成比较拖拉,老师在批改纸上完成的作业时批改比较耗时。改善措施:为了学生的眼睛健康,教师尽量给学生留纸质作业,给学生分组,建立小组群,在小组群里教师便于监督学生完成作业。

三、英语学科线上教学

针对这种问题,学生不在老师身边,老师们也尝试了各种方法,最大限度地做好“停课不停学”工作,及时主动与家长联系,课上为了更好地监督学生,直播授课时多给予学生回答问题的机会,把每次直播的时长给课堂参与率低的同学家长,查找原因。线上作业上传不及时的同学老师每次授课时进行再次提醒。

四、其它学科线上教学

关键词:基础医学;线上教学;教学改革;教学效果

我校基础医学院根据《关于在疫情防控期间开展本科生线上教学安排的通知》安排,及时转变本科教学方式方法,全面部署学院线上教学工作,使授课教师及时通过线上直播、线上交互讨论等形式,积极探索有效的线上教学方式,为居家自主学习的学生提供良好的学习体验,从而保障实现“停课不停学、教学不延期”,使新学期本科生理论教学计划顺利进行。此次大规模的在线教学实践,既是面对疫情的应急之举,也是对“互联网+”教育的一次大考,更是推进教育教学信息化的一场史无前例的壮举[1,2]。为进一步了解我院各学科线上教学实施情况,了解一线授课教师对于线上教学的评价,从而不断完善并提高学院线上教学的教学效果,我院于2020年3月17–20日采用问卷星调查问卷的方式,针对学院开展的线上教学安排、教师线上教学、学生线上学习情况开展了调研。本文对调研结果进行了分析、对比和总结,提出了线上教学存在的问题,并对今后如何提高线上教学质量提出了建议,以提供给学生良好的线上学习体验,从而获得实时高效能的教学效果[2,3]。

1基础医学线上教学工作的开展

1.1问卷调查基本情况

截至2020年3月20日,共收到问卷星收集到的涉及26个专业的材料,有140名教师、4642名学生参与了问卷调查。在参与调查的4642名学生中,男生约占28.74%,女生约占71.26%;大一、大二学生超过90%。其中,超过半数的学生对教师的线上课程教学内容、教学效果表示满意以及基本满意。

1.2线上教学课程的开设情况

1.3线上教学平台使用情况

1.4采用多种形式开展线上教学

经调查研究表明,教师进行线上教学使用最多的教学形式为录播形式、PPT+语音形式,约占70.7%。与熟悉的传统教学模式相比,很多教师缺少混合式教学的经验,不能够很好地适应线上教学模式,难以充分发挥线上教学的优势。多数教师会采用录播课的方式进行线上教学主要是由于网络拥堵、设备硬件条件、学生居家自学积极性不确定等因素太多、师生互动交流效果大打折扣所致。因此,设计和实施符合学习规律、建立实时高效能的完全线上教学模式势在必行。

1.5各类教学平台具备的功能基本满足教学需求

1.6授课教师对线上教学方式的满意度

2线上教学方式存在的问题与建议

关键词高中数学举一反三案例教学

中图分类号:G633.6文献标识码:A

Talkingabout"Replicability"inHighSchoolMathematicsTeaching

CHENXiaoqin

(JiangsuNanjingJianyeHighSchool,Nanjing,Jiangsu210017)

AbstractWiththenewcurriculumstandardsreform,inquiry-basedteachingphilosophyhasbecomeanincreasingconcern,"replicability"isanimportantideainthisconcept,theuseofthisideawillnotonlyimprovestudents'learningefficiency,butalsoimprovetheirabilitytoexploreandautonomy.Thispaperisfromthisidea,toexploretheideaofmathematicsteachingintheimportanceanduseoflearninginmathematics.

Keywordshighschoolmathematics;replicability;casestudy

0引言

1“举一反三”思想的重要性

2从对称问题看数学学习中的“举一反三”思想

对称问题是新教材高中数学教学中的重点章节,也是学生学习中的难点问题。这一问题包含的内容十分庞杂,既包括点关于点、点关于直线的对称问题,还包括曲线关于点、曲线关于直线等对称问题。其中,点关于点、点关于直线的对称问题是最基本的问题;曲线关于坐标轴,原点,一、三象限的角平分线,二、四象限的角平分线等的对称问题又是特殊而又重要的对称问题。①通过解决单一的对称问题,总结这类题目的解题规律,进而引发对相同或者相似问题的解答,这就是举一反三思想的具体应用。

接下来,我们就结合一个具体的例题来进行解析,如何在具体问题中运用举一反三的思想,展现这种思想在解决复杂实际问题时的优越性。问题是求直线关于轴对称的直线方程。这是一道直线关于直线对称的简单问题,最为简单的解题方法是,在直线上取两个点,找到这两个点关于轴的对称点,用这两个对称点确定对称直线,答案是直线。

上述规律是我们在直线条件下进行的总结,那么对于曲线的情况,我们又该如何进行解决呢?解决曲线的问题,我们完全可以举一反三,将直线解题过程中的规律运用到曲线上,然后进行验证,看在曲线的条件下,这些规律是否还会起到应有的作用。运用上述直线规律,我们可以得出曲线情况下的规律,即曲线(,)=0关于轴对称的曲线方程为(,-)=0;关于轴对称的曲线方程为(-,)=0、关于原点对称的曲线方程为(-,-)=0;关于直线=对称的曲线方程为(,)=0;关于直线=-对称的曲线方程为(-,-)=0。然后,我们需要对上述引申的规律进行证明,看看直线条件下的规律在曲线条件下是否依然起作用。例如,我们可以设(,)是所求曲线上的任一点,则其关于轴的对称点'(,-)在已知曲线(,)=0上,(,-)=0,故结论成立。经过证明,这些规律都是正确的。经过再次的举一反三,我们终于将这些问题进行了汇总,并对其一般规律以公式的形式给出了规律总结,方便了我们今后对相同问题的解答,提高了解题效率,保证了对题率。

通过上述的举一反三思想的案例精析,我们可以看出,举一反三思想严格来说应该是探究教学模式下,发挥学生积极性与主动性的结果,这样的思想在实际高中数学教育教学中的广泛推广,是教育教学改革不断深化的一个显著的标志。对称问题只是高中数学教育教学中的一个比较典型的案例,对于其他的数学问题,也是完全可以适用举一反三的思想的,比方说我们学到的函数问题、排列组合问题等。

3结语

在新课改背景下,高中数学课堂教学模式呈现多元化趋向,探究教学模式尤为瞩目,这种教学模式有效地激发了学生的学习兴趣,并逐步培养学生的自学能力,对于提高教学质量具有良好的效果。②“举一反三”思想是高中数学学习中的重要思想,它的应用推动了数学学习效率的提高,为学生和教师重新审视教育教学方法提供了一个良好的视角。相信,随着教学改革的深入和发展,一些新的教学思想也会层出不穷,更好的促进高中数学教学的快速发展,为国家培养出更多有用的人才。

注释

①洪明焕.引导学生发现、探究规律――一则数学教学案例.云南教育,2006.8:41.

②王靖昱.苏教版高中数学课堂探究教学探讨.教学天地,2009.2:31.

参考文献

[1]陈志军.使用苏教版高中数学新教材的几点思考.中学教学参考(上旬),2011.1(总第73期):74.

一、变式教学在初中数学中应用现状

传统教学模式在初中数学课堂仍然占据重要地位,变式教学在课堂应用中依旧停留在表面,部分初中数学教师依旧没有受到变式教育的影响.首先,例题讲解不深入,教师依赖数学课本,在例题讲解时,只根据课本方法来说明,让学生对数学解题方式处于一知半解的状态,在考试过程中,只能机械模仿老师解题过程,导致数学成绩不理想,同时课本例题只能满足大部分学生的需要,它属于基础类知识,对于数学成绩较好的同学来说,这些课本例题不能很好地激发数学创造性思维;其次,课后练习类型单一,初中老师喜欢在课后布置大量作业,来检测学生学习情况,但是这些课后练习类型大都类似于课本例题,不具备阶梯性和代表性,比如数学老师喜欢布置书本上的配套练习,习题偏于简单,不能全面测试出学生数学能力.

二、变式教育在初中教学中的应用途径

变式教育这一新型教学理念逐渐应用于初中数学教学过程,它有利于提高初中生数学学习兴趣,培养学生独立解题能力,提升教学效率.

1.变换课本例题条件,培养学生举一反三的数学能力

“事半功倍”是教师跟学生共同追求的学习状态,通过变式教学这种方式,教授学生举一反三、一题多解的数学解题模式,帮助学生提升学习效率,达到最佳学习状态.比如在学习《一次函数》时,我们可以通过以下例题,灵活变化题目条件,提升学生思考能力:

解(1)由图象可知函数图象经过点(2010,34)和(2014,36).

设y与x的函数表达式为y=kx+b,

则2010k+b=34,2014k+b=36,

解得k=12,b=-971.

所以y与x之间的函数表达式为y=12x-971.

(2)令x=2013,

所以y=2013×12-971=35.5(万亩).

答:该市2013年甜橙种植面积为35.5万亩.

数学教师在讲解完这道例题之后,可以变化其具体条件,利用变式教学拓宽学生解题思路:

通过类似的实例,变换例题已知条件,让学生全面了解一次函数,培养学生举一反三的数学思考能力,增进学生数学素养.

2.调换问题角度,培养学生多角度思考的数学能力

变式教学不仅可以变换例题条件,也可以调换问题角度,培养学生独立思考能力,拓宽数学思维,提高学生数学成绩,比如在概率学习过程中的这个问题:

例2一个不透明的纸箱中装有2个蓝球(记为蓝球1、蓝球2),1个绿球,1个粉球,这些球除颜色外都相同,让学生自由抽取,问:从中任意摸出1个球,恰好摸到绿球的概率是多少?

解装有2个蓝球、1个绿球、1个粉球,共有4个球,其中1个绿球,则抽到绿球的概率为1/4.

数学老师在讲解例题之后,可以让学生调换角度思考,如:在抽取两次的情况下,且抽完就把球放进纸箱中,那两次都抽取到绿球的概率是多少?让学生从问题入手,发散数学思维,多角度切入,让学生体会到数学的趣味性,不管从哪个方面思考,只要依据同样的数学规律,就能得到答案.

3.适当增加题目难度,培养学生独立思考的数学能力

学生是独立发展的个体,教师要注意学生个体差异性,因材施教,提供多层次、阶梯性变式练习,培养学生独立思考的数学能力.比如在教授《统计》这一章节时,教师可以从最简单的“平均数”入手,让学生熟知了“平均数”的计算后,再教授中位数、众数概念.

例3一组数据3,4,8,6,4,则这组数据的平均数是________________________________________,这组数据的众数是________________________________________,这组数据的中位数是________________________________________.

由简到难、由浅到深,变换习题难度,平均数是指数据相加之和除以数据个数,得出平均数为5,众数是指数据中出现最多的数字4,中位数先要将数据按照从小到大的顺利排列,即:3,4,4,6,8再找出中间的数字,即4,如果碰到偶数个数,则把中间两个数相加除以2.

4.总结答题规律,培养学生创造性和发散性思维

关键词:MOOC;慕课;教学模式;混合教学

MOOC(massiveopenonlinecourses)大型开放式网络课程,是当前最新、最潮的在线学习形式。依托互联网,突破传统时空的限制,在线学习成为一种新型的学习方式,风靡全球。

Cousera、edX和Udacity三大课程提供商奠定了MOOC发展的基石,各国纷纷涌现出一批优秀的MOOC平台,例如:Futurelearn、iversity、open2study分别是英国、德国、澳大利亚较为新锐的MOOC平台。而中国,在教育部的积极引导下,也有大量机构和高校投入中国的MOOCs实践中,“爱课程网”的“中国大学MOOC”、清华大学“学堂在线”、上海交通大学“好大学在线”以及多个高校、互联网企业开发的各种类型大规模在线开放课程平台纷纷上线。一批优秀的MOOCs平台在中国涌现,积累了一定数量的课程,并且课程还在不断激增中。

1基于MOOC的教学优缺点

MOOC虽然有诸多优点,但单纯从学生学习的角度来分析,现实学习中存在一些不容忽视的状况。

2)MOOC在交互上存在延时性,MOOC课堂不像传统课堂教学,教师可以观察到学生的反应.以便及时进行沟通,调整授课节奏。虽然MOOC也提供了讨论区,以方便学生去交流问题和学习体会,但是实时性不强。

由于以上一系列等原因,MOOC平台上虽然学习人数众多,但辍学率也高的惊人,许多学生都是玩票的性质对待MOOC,而不去完成整个课程。所以Mooc对于学生的自律性和毅力的要求极高。因此,当将MOOC课程引入到教学体系时,对学生的督促、引导、辅导、考评、管理成为教师主要任务。此时,教师课堂的任务不再是传统的传授知识,而变得复杂、丰富起来。

2基于MOOC课程的教学模式

基于MOOC教学的基本思路是:要求上课前,学生按计划利用网络资源学习MOOC平台上指定课程,自主学习专业知识和基础知识,完成对知识的自我学习;到了课堂上,在老师的引导下,查缺补漏,巩固练习,延伸拓展,解决自学过程中所遇到的问题。这种新的模式,将传统的课堂上的内容放在课外由学生按计划自行去完成,而课内去做以前学生课外完成的学习任务,实现了课堂的翻转。这样的学习,充分利用线上的优秀教学资源,节省了校方的大量的教学投入,而且在教师有限学时的引导下,使怎个学习过程有的放矢,更加有利于学生的学习能力及综合素质的培养。

自2015年以来,我系将MOOC课程引入到学生的教学体系中,例如:学堂在线上的史坦福大学的计算机导论(cs101),EDX上的哈佛大学的计算机导论(cs50),中国大学MOOC上的北理的pythonZ言程序设计,将课堂教学与MOOC相结合起来,逐步摸索实践,分析总结。

1)对进行基于MOOC教学的教师,要求课堂前做好充分准备工作。

教师要为每次课堂制定详细的实施方案,课堂按方案展开,课程中教师要和学生密切交流,讨论,及时了解学生的学习情况,对学生的问题和反馈给予及时的答复。每次课堂结束,教师要写课后小结,记录课堂开展情况,调查课堂效果,找出不足和亮点,分析原因。对不足,提出改进意见;对亮点,推进发扬。

2)通过合理手段加强对学生的管理。

每次课前,教师收一次学生的进度跟踪表,了解学生的学习进度和掌握情况,小班辅导。通过一个较为长期,稳定的过程,培养学生的自主学习习惯。由开始的在老师的督促下被动的主动学习,到后期惯性的主动的学习,这是一个习惯养成的过程。

3)完善学生的成绩考评

最后的考核,网上的成绩只是主要的参考部分,而非全部。

MOOC施行过程中,教师要和每个学生密切联系,具体了解每个学生的学习进度、掌握程度等学习情况,为学生添加行程性考核项目和标准,例如课堂表现,作业成绩,学习进度等。根据课程特点,有的课程教师还课余布置额外的课程项目(例如python语言程序设计)作为最后总评成绩的依据。这样,从一定程度上预防了少数学生的侥幸心理,更公平公正的考核学生。

3总结

总的来说,如何更好地将MOOC引入教学体系,采取什么方法,课堂以什么形式,学生如何管理,合理利用资源,达到好的教学的教学效果,还需不断探索,改进与总结。

随着“互联网+教育”的不断演进,中国MOOCs实践在不断的向前发展,线上、线下教育的融合未来必然将进一步加强,未来二者将根据自身特点协同发展,实现“混合式教学”。这是必然的趋势。

国内传统课堂教学以教师为主体,以知识体系传授为目标,将事先准备的知识点“灌输”到学生的头脑中,有利于系统地传授知识,有利于及时解决学生遇到的问题,但传统教学强调单向知识的传输,大部分学生总是被动地接受,不利于充分地发挥个人的主观能动性,不利于独立思考能力的培养]。

而这样的翻转课堂,混合教学,摆脱传统教学理念的束缚。以学生为主体,除了_到基本目标--学生掌握知识外,于教育行业有更重要的意义。

1)实现教学方式创新,教学模式多元化;

2)培养学生的自主学习能力,提高学生的综合素质;

3)转变教学思路,转变教师角色,适应新时代。

这是一个变革的年代,拥有无限挑战和机遇的时代,教育事业起着举足轻重的作用,无论是MOOCs还是传统教育都还有很长的路要走,但总将走向成熟。

THE END
1.在线课程的特点让不同地区、不同国家、无论贫富的青少年都能享受到最理想的教育,义务教育成为受教育的权利,教育民主化在互联网上得到实质性体现。 2、课程内涵的多样化 网上有丰富的教学资源。因此,除了知识课程,还有能力课程、创意课程、方法论课程、生活课程、礼仪课程等等。文化多样性将反映在在线课程中。 https://www.xjcj-edu.com/web/12457.html
2.在线课程有哪些优点和缺点?在线课程,也被称为网络课程或电子学习课程,是一种通过互联网提供的教育形式。随着技术的发展和互联网的普及,在线课程已经成为全球教育领域的一个重要组成部分。它们为学习者提供了灵活的学习方式,同时也带来了一些挑战。以下是在线课程的一些优点和缺点。 ### 优点1. **https://www.dawen360.com/article/826787.html
3.线上教学的优缺点及建议有哪些在线学习灵活便利,个性化资源丰富,成本效益高,但要求学生自律,受技术问题影响;传统课堂师生互动直接,学习环境全面,学习系统化,但受时间和地点限制,教学资源有限,个性化学习受限。两者各有优劣,需根据个人需求选择。 1在线学习的优点 1.灵活性和便利性 在线学习的最大优势之一是其灵活性和便利性。学生可以在任何时间、http://m.chusan.com/zhongkao/366870.html
4.线上英语教学(线上英语教学的优缺点)首先,线上英语教学的最大特点是在线学习。学生可以通过网络平台选取适合自己的课程,根据自己的学习需求进行弹性学习。无论是学习英语口语、语法、写作还是听力等方面,都可以在网上找到合适的教材和学习资源。线上英语教学还提供了丰富的学习工具,如在线词典、语法练习等,方便学生进行自主学习。其次,线上英语教学的地点http://xiaoxue.acadsoc.com.cn/kouyu/11229.html
5.线上教学的优缺点线上教学的优缺点_线上教学的优缺点及建议线上教学打破了时间和空间的限制,学员可以根据自己的时间安排进行学习,提高了学习的灵活性。资源共享:线上教学可以实现全球范围内的教学资源共享,让更多的学员接触到优质的教育资源。互动性强:线上教学平台通常具备丰富的互动功能,如在线讨论、实时问答等,有助于提高学员的学习https://www.yunduoketang.com/article/hq989.html
6.在线教育优缺点发展前景加盟创业摘要:随着信息技术的发展,数字化教育越来越普及,在线教育成为现在很受欢迎的学习模式。它是通过在网上建立教育平台,学员应用网络进行在线学习的一种全新方式。这种在线学习方式是由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的学习环境。相对于其他的学习模式来说,它具有无可比拟的优势。那么,在线教育平台https://www.cnpp.cn/focus/14126.html
7.网上学习的优缺点现在大家在考虑报班培训的时候,常常因为自己要上班,要上学,上课时间不能固定,导致不能到线下学习。又或者因为距离远,不想到线下学习,总之各种原因纠结于是选择线上还是线下教学。今天小京来给大家分析下网上学习的优缺点: 优点: 1.节省时间,提高学习效率,省去了很多因上学,吃饭等琐碎的时间。还可以随意暂停回放,不https://localsite.baidu.com/article-detail.html?articleId=2511623&ucid=n1msnWbLPHc&categoryLv1=%E6%95%99%E8%82%B2%E5%9F%B9%E8%AE%AD&ch=54&srcid=10005
8.网课优缺点总结(通用13篇)总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编收集整理的网课优缺点总结(通用13篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 网课优缺点总结1 https://www.ruiwen.com/zongjie/6783578.html
9.网上读研是真的吗?职场人士的福音!随着技术的进步,网络教育的形式也在不断改变和创新,如虚拟实验室的搭建、在线的小组讨论以及远程答辩等。 二、网上读研的优缺点 1.优点 灵活性:学生可以根据自己的时间安排和进度进行学习,不受地点和时间的限制。 便利性:无需通勤,可以节省时间和精力。 https://www.kyzs.com/article/26887.html
10.在线教育的6大优势在线教育的优缺点是什么→MAIGOO知识摘要:在线教育的优缺点是什么?在线教育的兴起,改变了人们对于教育行业的定义,利用互联网带来更广阔的世界观,加大社会化协同,知识也越来越去中心化,在这个过程中,因为互联网改变了人的认知,也导致了教育的创新。在线教育学习现在作为一种重要的学习方式,它有自己的特点和优缺点。了解在线学习的特点,将有利于我们判断是https://www.maigoo.com/goomai/204250.html
11.线上语文阅读课程学习心得体会(通用16篇)从中我也有很大的感悟,首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了一定的把控,哪些学生的自觉性高,哪些学生对待学习的态度懒散,其实这一眼就可以看出来,这比平时线下教学要更加明晰一些。此外,我也能够看到整个班级的一些优缺点,学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的,在我教的两个班里,有一个班https://www.fwsir.com/xinde/html/xinde_20230110153301_2226893.html
12.疫情期间线上教学工作总结15篇不断加强“线上教学”随机考勤,教师提前5分钟进入线上课堂,要求学生打开摄像头,各班代表清点人数,教师巡视学生学习状态,并履行课堂礼仪,报告人数,缺勤人数。确保学生“在线”学习。优化“线上教学”内容,以必备基础知识理解和基本应用为导向,难度适中。线上课程讲练结合,鼓励教学方式多元、环节多样,强化与学生适时和谐https://mip.cnfla.com/gongzuozongjie/2901708.html
13.网络教育优缺点是什么网教和自考成考都是国家承认的学历考试,下面小编为大家整理有关于网络教育优缺点是什么,供参考。 网教优点 1,网络教育对学习时间没有限制。 由于现代人的生活节奏比较快,尤其是在职人员工作繁忙,很难基础大块时间继续深造。而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享,因为摆脱了传统教育对学习时间的严格要求https://www.eol.cn/baokao/ck-wyw/20230807103928.html
14.线上线下融合教学的优势不足与发展策略内容这种全新的学习模式不仅可以实现教师的学习目标,而且可以满足学生的学习需求,激发学生的学习兴趣,在良好的学习氛围中提高学习效果。然而,线上与线下这两种教学方式各有优点和缺点,这两种方式是不能完全替代的,有一定的互补性。笔者在分析两种教学方式优缺点的基础上,从不同的层面对深化两种教学方式的融合进行了思考。https://tpd.xhedu.sh.cn/cms/app/info/doc/index.php/92024
15.线上教学平台运行总结(通用15篇)为保障线上教学工作的顺利开展,线上教学之初,我校出台周密详实的线上教学工作巡查制度,包靠教干每天开展线上教学督导巡查,深入各校班级钉钉群观摩线上教学开展情况:观察线上教学出现的问题,分析教学活动的优缺点,指导开展线上教学工作要点,交流分享线上教学工作经验,督促完成线上教学任务,确保线上教学工作高的质量完成https://m.oh100.com/kaoshi/jiaoxuezongjie/646722.html
16.在线学习的特点和优劣分析在线学习特征当然,特点和优缺点是分不开的,特点会带来相应的优势和劣势,接下来,私塾在线将结合自身多年的经验,对在线学习的特点和优缺点进行分析: 特点一:时空泛在性 在线学习可以做到:随时随地进行,不受时间、空间的限制。 优势: 1:学习时间可控,可随意调配 2:学习地点更灵活、更方便 https://blog.csdn.net/wuha0/article/details/7051140
17.干货!这些线上微课,教你宅家也能搞学术!澎湃号·政务找出几篇最接近的文章,仔细对比这些文章的优缺点,不放弃每一个细节——精读 。 此时,要不放弃脚注,不放弃附录(Appendix)。 重点关注模型的求解,数据从哪里找,数据如何处理? 计量方法如何通过软件实现?表格如何生成?图形如何绘制? 将这些最接近的文章,以其中一个文章为模板,反复琢磨,做到能够复制结果的地步。 https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_6317775
18.线上活动总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们一起来学习写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编收集整理的线上活动总结,仅供参考,欢迎大家阅读。 线上活动总结1 https://www.jy135.com/huodongzongjie/1361766.html