艺术教育先行者天籁艺术学校率先打造互联网+艺术教育体系

艺术教育先行者天籁艺术学校率先打造互联网+艺术教育体系

央广网重庆5月16日消息(记者胡碧莹)日前,记者获悉,天籁艺术学校已经成为国内第一批正式实施线上教育的艺术教育机构之一。通过数字化校园建设以及引入在线教育平台等一系列举措,为天籁学子提供线上线下一体化的教学体系。

率先引入受艺考生“追捧”

据介绍,天籁艺术学校通过线上线下结合的方式,以数字化校园为依托,为学生规划了一套课前预习、课堂记录、课后温习的教学体系,确保了教学能够真正落地。

天籁艺术学校不仅仅只是为学生提供了线上线下教学体系的一体化规划,更与北京学艺网络科技有限公司达成了战略合作,打造了线上课程视频、在线问答等即时的教学体系。同时,也通过北京学艺网络在行业内的影响力,为天籁艺术学校的线上品牌影响力形成优质推动。

当记者问到为什么要与北京学艺网络合作时,天籁艺术学校校长伍贤文表示,希望通过与互联网机构的合作,探索艺术教育的新模式。“互联网+”教育模式,不仅有巨大的发展空间,更是顺应时代的产物,同时,在信息发达的大数据时代的今天,“互联网+”能够为艺术培训行业存在的发展弊端提供了一系列喜人的解决方案,无疑“互联网+”就是艺术培训行业大洗牌的重要契机。

“互联网+”开启艺术培训行业新世界的大门

相对于现在如火如荼的“艺考热”,艺术学习却严重滞后。艺术考生没有便捷的网络渠道获取到有关艺术学习方面的知识,没有一个专业、整合的途径获取到艺术招考的完整信息,更加没有与同届、往届艺术考生交流考试经验和学习技巧的平台,再加上艺术培训机构的质量良莠不齐,没有专业数据指导考生进行科学的报考等诸多问题需要找到一个解决出口,所以在“互联网+”模式和大数据时代的启发下,天籁艺术学校选择率先打造互联网+艺术教育体系,以满足学生需求,打造线上线下高效学习体系为目标,全力推进互联网+教育的进程。

对于求学的学生和家长来说,“互联网+”带来的不仅仅是便捷、高效的学习方式,更是学习、生活、招考、教育资源的信息全开放时代。就此,“互联网+”将培训机构、教育资源,学生和家长完美串联,形成了健康的艺术培训行业生态系统。

在2014年“中国艺术教育高峰论坛”上,国际艺术教育联会常务副秘书长曾提出,中国艺术培训机构应该以找准细分市场、打造品牌优势为战略目标。对于天籁艺术学校来说,要实现这样的战略目标,“互联网+”艺术教育体系就是新思路,在未来20年的市场中,以互联网为工具并且成功转型的艺术教育品牌将具有强大的竞争优势。打破传统,改变思路,在互联网时代获得一席之地,就是天籁艺术学校接下来的新课题。

编辑:王文伟

关键词:重庆;艺术;互联网

由重庆市残联发起、中科院重庆分院机器人与3D打印技术研究创新中心等多个单位共同打造的全国首家爱心惠残众创空间昨天在重庆大渡口开园。

2016-05-1622:51:00

北京、重庆、贵州、四川、云南、天津、山东、内蒙古……2016年,天籁艺术学校版图再次扩大。

2016-05-1622:31:00

重庆国际IP产业园授牌及“艺IP”网上交易平台上线启动仪式今天在渝中区举行。产业园建成后将帮普通人实现导演梦。

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1.“互联网”背景下传统课堂教学方式的可替代性2.3限制与弊端 “互联网+教育”也存在一些弊端。移动设备,与网络五花八门的信息,及其容易分散学生注意力。游戏、小说、聊天软件等,都容易使学生转向娱乐消遣而并非用于学习,此问题在中小学学生群体中更为严重。使用移动设备进行学习,对于使用者的自制力有较大要求,而且丰富的信息资源共享,可能会造成学生依赖性过强,缺http://py.nxeduyun.com/index.php?r=space/org/build/content/view&id=1889679
2.教育4.0:在“互联网+”的风口上飞互联网切中传统教育“痛点” 一间教室、一位老师、一块黑板,这是传统的课堂,是千百年来人们学习知识的最主要形式。时至今日,课堂模式的某些弊端日益凸显。 ——教学模式过“死”。教师一板一眼地把知识传授给学生,受教学计划限制,教室讲课时通常围绕教案进行,什么时间讲课,什么时间提问,给学生多少时间回答问题等都https://www.cac.gov.cn/2016-01/25/c_1117982625.htm
3.学在兰大兰州大学汉语国际教育专业学位研究生学子谈网络教学中国教育已进入新时代,教育教学理念、师生互动模式、网络媒介技术、信息资源平台都在不断革新。社会发展与技术进步要求给中文国际教育带来了新的挑战与契机。全球中文国际教育如何适应“互联网+”的教育教学模式、未来汉语传播如何做到线上与线下相结合、汉语国际教育研究生教育如何做到疫情防控期间“停课不停教,停课不停学https://news.lzu.edu.cn/c/202004/68471.html
4.互联网+教育:让教育更公平还是更不公平互联网+教育是对传统课堂的有效补充,拓宽了老师上课的方式,提高了效率。比如,有学生对某个知识点有疑问,老师可以通过录制微课来解答,避免重复解答同一个问题。 对千千万万学生来说: 通过教育信息化,逐步缩小区域和城乡的数字差距,大力促进教育公平,让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育,通过知识改变命运。 再来聊聊弊端:https://mbd.baidu.com/newspage/data/dtlandingsuper?nid=dt_4435770588510022265
5.现代远程教育通用12篇组播可以大大节省网络带宽,因为无论有多少个目标地址,在整个网络的任何一条链路上只传送单一的数据包。将组播技术应用于远程教育,能够提高数据的传输效率,减少了主干网出现拥塞的可能性。 3、丰富教学资源,保障网络安全 利用组播可以传输流媒体信息,为学习者提供丰富多彩的学习资源;并且由于IPv6提供了严密的安全机制和严https://tylt.xueshu.com/haowen/10661.html
6.“互联网+”语境下价值观教育在高中历史教学中的渗透在“互联网+”的时代语境下,运用信息技术逐渐成为了学校教学的主要方式,成为推动学校教育和课堂教学改革的重要力量。从“互联网+教育”的时代语境看,高中历史教学在内容、方式、工具、载体等领域产生了许多新变化。一方面“互联网+”教育凸显了传统历史教学模式的种种弊端,给传统的师生关系、教学方式等带来了新挑战;另https://wap.cnki.net/lunwen-1019185296.html
7.天津2023年专业技术人员继续教育公共科目考试:互联网+继续教育天津2023年专业技术人员继续教育公共科目考试:互联网+继续教育真题模拟汇编(共717题).doc,天津 2023年专业技术人员继续教育公共科目考试:互联网+继续教育真题模拟汇编 (共717题) 1、下列选项,正确的是()(多选题) A. 2012年11月于杨在易观第五届移动互联网博览https://m.book118.com/html/2023/0829/8053047100005125.shtm
8.构建“互联网+”教师学习共同体其中,传统的教师研修方式在信息化发展过程中凸显出其不足与弊端,需要对其进行新的改进,在教育领域全面落实“互联网+”战略,创新我国教师教育模式,培养信息时代的好老师成为当前教师教育的迫切要求。笔者认为“互联网+”教师学习共同体将是一个新的发展方向。 http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/201904/t20190406_222685.html
9.互联网+与高等教育变革——我国高等教育信息化发展战略初探“互联网+教育”不是在线教育,而是一种变革的思路,是要以互联网为基础设施和创新要素,创新教育的组织模式、服务模式、教学模式等,进而构建数字时代的新型教育生态体系。[21]在“互联网+”时代,我们必须打破传统观念,用互联网思维改造大学,利用信息技术促进高等教育的流程再造。http://www.cityetv.cn/html/554.html
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