上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
本周是线上教学的第四周，清明假期过后，老师、同学们又投入到紧张、忙碌、有序的线上学习生活中。
自全面启动线上教学以来，按照县教育局《关于做好疫情防控期间线上教育教学工作的通知》，我校继续优化线上教学工作方式，科学选择线上教学方式和优质教学资源，继续开展巡课常态化，确保巡课全方位、全覆盖，确保线上教学有效、高效的进行。
课前，老师们提前在群里发布课前任务，学生做到有序上课。根据前期钉钉在线课堂在上课高峰出现网络拥堵的现象，教师们或提前半小时进入课堂，或运用钉钉会议预约功能，确保线上教学顺利进行。
为了让学生更明确课堂要求，我校教师提前播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。亦或播放一段轻音乐，等待上课。
上周在街道第一中心校的组织下，我校进行了第一次线上抽测。
教师改完试卷后，学校及时收集学生考试结果，进行研判，并组织教师分年级开展了成绩分析会。对本次考试进行分析，明确下一步线上教学的方向。
参加山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动
停课不停学，充电不能停。虽然疫情让我们不能亲临现场，但我校语文老师仍然十分珍惜并牢牢抓住这次很好的自身学习的机会，提前调好课，参加此次山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动。活动中，教师们观摩了优秀教师线上教学案例，认真聆听了优秀教师线上教学研究经验，为接下来的线上教学提供了宝贵的经验指导。
疫情就是命令，防控就是责任。面对新一轮疫情，我校教师志愿者在工作之余带头响应号召，助力疫情防控，积极投身到本地区防疫工作中，配合社区开展核酸检测、人员登记、防疫宣传、秩序维护、生活保障等志愿服务，发挥榜样作用，践行先锋力量。
疫情防控就是责任，志愿服务就是担当；哪里有需要，哪里就有我们的辅导员。他们化身“跑腿侠”、“记录侠”，忙忙碌碌的身影，成为全县“防疫战场”上一道特别的风景线。他们用实际行动彰显了新时代的别样风采，用实际行动践行着初心使命。他们发扬志愿服务精神，构筑起疫情防控的“红色堤坝”，用团结、大爱与责任担当，书写着奋力做表率，勇毅当先锋的战疫篇章。
开展“缅怀革命先烈，传承红色基因”清明节主题教育活动
清明节是我国的重要传统节日，也是进行革命传统教育和传统美德教育的极好时机。为此平邑街道六小少先队大队部开展了多种形式的祭奠活动，旨在祭奠先烈，引导少先队员们学习历史传统文化，缅怀先辈，向往未来。
学校大队部利用国旗下讲话，对队员们进行革命传统教育，引导师生缅怀革命先烈，珍惜幸福生活，立志报效祖国。
学校还开展了题为“清明时节雨纷纷”的手抄报评选活动。队员们用自己的双手，用五颜六色的彩笔，用深情的文字寄托对先烈的哀思，激发了队员们珍惜幸福生活的良好意志。队员们亲手制作一朵朵小百花，来表达自己无限的哀思。
通过本次一系列活动的开展，少先队员们受到了深刻的爱国主义教育，他们不仅了解了清明节的知识，学习了革命先烈们大无畏的英雄气概，更领悟到今日的幸福生活来之不易，进一步树立了正确的世界观、人生观。
线上教学期间我们坚持每周小结，每天表扬优点、提出建议。一发现问题，马上作出评价。以上是基于第四周线上教学经验的总结与反思，下一步平邑街道第六小学将按照上级领导要求继续认真有效做好线上教学工作。
2022年国庆假期还没有结束，突如其来的疫情侵袭了我们的城市，打乱了我们工作、生活的节奏。在暂停键的启动下，往日车水马龙的街道也异常安静，人员非必要不流动，也让我们师生难以回到昔日生气勃勃的校园。于是，按照上级部门疫情防控要求，在学校精心的安排下，师生又再一次相约在云端，开启了钉钉线上教学。第一轮疫情的时候，我们就上过网课，相比之下虽然是轻车熟路，但有时候还是有些手忙脚乱。以下是我对9天网课的总结：
首先，我及时跟进同步听课，或者倍速听强国平台的同上一堂课，学习其他老师的优点，并且根据自己班级学生的学习基础，进行补充和修改，认真备好每一节课。因为我觉得上好一堂课，不仅跟一个人的文化功底有关，更重要的是要勤于钻研学习，善于总结经验，同时这也是公开课，也是向家长、巡课领导展现自己课堂风采的机会。
网课优点：
4、可以更好实现精简作业量、分层作业：网课期间，大部分孩子的学习状态应该会比不上在校上课，所以在用大量作业来提高孩子的学习效率，往往会适得其反，在这样的一个情况下，结合“双减’我们可以提高对作业质量的要求并适当减少一部分作业量。在分层作业的落实和指导上，通过钉钉提交可以一对一讲解，能督促学生及时订正，效果很好。居家期间作业布置更加丰富，如让孩子们下厨房，干家务，做手工，做导图等。
不足之处：
1、网课课上虽然能看到学生，掌握学生的听课状态，但不能及时了解到学生对知识的掌握程度，相对传统教学会有些枯燥，学生间也不能合作交流，限制了学生想象力、创造力的发挥。
2、教学效果难以保证。网课考验学生自制力，在家庭干扰因素和其他诱惑因素下，学生有被动接受知识灌输的成分。家校配合不到位，还有学生的作业不交，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。
需要完善的措施：
2、网课没有了课堂气氛，不利于师生沟通，教师要变换教学形式吸引孩子。除了上课用手机听课孩子调免打扰模式外，选择安静环境听课。要调动那些不积极发言的孩子，避免开小差。课后作业，多鼓励孩子不懂就问。对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
3、提高备课的质量，对课件的利用要更加合理，减少过渡语的设计，一课只设计落实一个语文要素。直播时，最好写一个流程，小班教学避免全员禁言时没有进行屏幕共享。打开小课堂可以设置虚拟背景，背景可以选择一张教室的图片民，利于孩子进入状态。
4、作业的设计应更有针对性，针对学生的薄弱点，设计专项作业，或者根据孩子能力选择做作业，以提高教学质量，实践性作业要结合孩子当下的生活。作业讲评形式要多样化，重点突破，还要教给学生一些梳理知识的操作方法。
5、在家校合作方面，严抓基础知识过关背诵，多形式加强测试，及时调整教学，家长可以和孩子听课，注意穿着，陪听不打扰孩子，也不指责以免影响思考，可以课后沟通。
如果说几年前的“第一次”“宅”家网课还是在新奇中有一丝慌乱的话，这次网课我明显感觉到我们和老师们都更加从容了，一切安排有条不紊，它充实了我的“宅”家生活。总之，在今后线下教学过程中，我会秉承“低起点”的教学原则，对网课期间学生没掌握的知识点再次讲解并且强化练习，使学生形成系统的知识体系，争取让孩子们觉得线上课堂也是一种享受。
在特殊的时期就应该要去靠我们所有的人去好好的克服，不管是老师、家长还是学生，都会有不易的地方，所以只能尽量去靠着自己的努力去克服一切的难题，相信胜利是属于我们所有人的。
疫情当前，全民居家，教育部分提出停课不停学，各个学校，各个老师摩拳擦掌，找设备，下软件，查资料。对于这突如其来的线上教学，我一开始是有些懵的状态，毕竟习惯了站在讲台上与学生面对面的交流，突然之间要相隔屏幕引导同学们进行有效的数学阅读学习，确实是一大挑战。但从慌乱和各种卡顿开始，到后来能用各种手段协调配合，到现在都能够灵活地适应线上教学，我顺利地完成了短期的线上教学任务。接下来我就自己的感悟做以下总结：
新的教学形式是居家阅读，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的最好方法。小组内我和同年级另一位老师的线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，我们不但研究本节课阅读绘本的选择、学生对于上节课绘本内容的反馈和之后绘本内容的选择方向等，而且会交流一些技术上的问题。在校领导每次作出评课后，我们也会及时沟通领导们提出的问题，并做出反思和相应地整改。一个人可以走得快，一群人结伴才会走得更稳，特殊的环境使我们联系更加紧密、更加团结，这样才能带领孩子们更好地学习知识。在之后的教研活动中，我们也会更加团结，把每节课备好、备精，把教研作为促进学生学习的重要手段并好好加以利用！
这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师不仅仅要站好讲台，还要与时俱进，十八般武艺样样精通。从开展直播教学至今，我除了上好自己的数学阅读课，还会听一听语文老师的直播课回放，也会认真领会校领导对于其他年级不同科目老师的评课内容，做到取长补短。三人行必有我师，不管什么科目，老师都是引导学生学习的角色，因此在教学上总有一些互通的地方，那些专业成熟的教学技能和方法，正是我们青年教师应该学习的，我感觉我从他们身上也学到了很多。
停课不停学，阅读涨知识，师生共同努力，家校携手共进。我们既要面对现实，也要面对未来。我们作为教师，要始终坚守着为师的职责、坚守着教育的初心，不论是线上还是线下教学，都要以提升自身专业素养为己任，以促进学生的茁壮成长为中心！
2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下：
网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
停课不停学，这段线上学习的日子，家长、孩子和老师都经受着各种考验，尽管存在着网络不给力，设备不专业等各种困难和问题，但是在大家的共同努力下，各项教学工作每天都有条不紊地在进行着，在进行的过程中，每个年组每个班级每名老师都使出了浑身解数来努力调动学生学习的积极性，以保证教学质量。下面是年组和班级的具体做法：
一年一班：每天8点半腾讯会议数学视频课，布置作业，孩子做完作业拍到群里，检查孩子作业，晚上7：00腾讯会议答疑辅导，集中纠正作业问题，进行作业总结。虽然不能向学校那样和孩子们进行面对面的讲授，但也力求达到面批面改。所有孩子的'作业都一一检查，批改后发回群里进行订正。
近三周的线上课活动，一年组的每个班级都能做到积累孩子的点滴进步，有的是用视频的形式，有的是用图片的形式，还有的利用美篇，拉近家长，孩子和老师的距离，一年组线上答疑后都给孩子们准备了特色活动，让孩子摆小棒，移动小棒使等式成立；数独游戏，拉近亲子之间的距离；一起做手工折纸，家长发现了孩子的心灵手巧，每晚的读书活动更是让家长和孩子丰富了知识面和视野……
二年二班：我会提前备课并和我的学生们一起观看当天的内容，做好记录，总结当天的教学重点，难点，力求作业少而精，对于完成好的学生，在群里表扬孩子，对没按时完成的学生，我会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队，对书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正。
二年三班：疫情期间网课开展如火如荼，从开始疫情到现在，学习从未间断过。在数学课程结构上，我班同学通过观察，操作，对比等活动进一步掌握除法的意义。课上我会全员举手，随机点名，都有“中奖”的机会。以点带面提醒孩子注意力要集中。学生作业完成好的，评为优秀作业，在班级群展示，表扬。
三年一班：我会让孩子提前10分钟，到会议室，先提问昨天学过的数学知识，或者是计算题，让孩子提前进入学习状态。在网课期间，在互动环节我会随时提问，争取每名学生都有机会回答问题。这也是提醒他们要注意听讲。课后作业，完成好的学生，在班级群里展示。个别学生，我也会个别指导。虽然隔着屏幕，但我也要做到有温度。
三年二班：线上教学，计时做除法竖式和混合运算，感受计时做题的紧张气氛，以免居家学习，形成拖拉、懒散的习惯，由学生总结当堂课程的重点，老师以提问形式考察知识点掌握情况，其他同学点评加补充，最后老师总结，回答好的加红星，走神儿的画黄星，定期总结加星情况，给奖励。应用题说思路，连乘连除应用题要说出不同的解题思路。以牢固掌握解题方法。
三年四班：线上教学的时候会有互动环节，不是老师一味的讲，而是问问同学们的做题思路，通过同学的讲解，其他同学聆听，然后发表自己的意见，老师进行总结。然后我也会随机点名。由于是网课，孩子的注意力不能全部集中，所以就要时刻提醒，或者通过一些互动的环节，问题答辩等吸引孩子的注意力。
四年一班：我把班级分成4个小组，组内检查每日作业，上完微课后，布置对应的课时作业。大多数同学都能积极参与数学教学活动，私信对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。
四年二班：每天腾讯会议新课直播，让课堂20分钟教学效益最大化。课前梳理知识点，掌握突破重难点的方法。主要采用新课学习和练习交错安排，以新课导学和解决问题的任务型教学为主，引导学生自主学习、自主思维、自主实践等，以提升自主学习力。下课检查作业。晚上腾讯会议辅导。
四年四班：每天利用钉钉直播进行线上答疑，学生积极性很高，但也有一些学生不主动举手，便采用随机点名的方式，鼓励孩子主动发言，和老师互动，和同学互动。让每个学生都参与课堂，疫情防控，不让每个学生掉队。
四年五班：我把班级分成4个小组，网课后，把布置的作业照片发到小组群里，组长负责统计作业情况，绝大多数都能完成，我检查各组作业质量情况。大多数同学都能积极参与数学教学活动，网课讲完后，更改。考当日内容，答完发到小组群里。我批改，组长检查未发送的。私信对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。
四年六班：我每天用腾讯会议给学生上直播课，大部分孩子听讲状态还好，但一些孩子注意力不够集中，我经常点名提醒，偶尔会让学生重复知识点以便集中注意力。一小部分学生知道主动往书上记要点，一小部分家长提示，还有一部分没有家长陪伴的需要我提示，想尽办法让学生会学习。
室外春风、春雨、春花如约而至，室内老师、学生、网络紧密相连。
一、关于课堂教学的建议
二、关于课后作业的建议
三、关于数学活动的建议
老师可以给学生提供一些关于数学能力训练的小活动。如：每天挑战五道计算题，国家网络云平台的每天一道思维训练题、数独、魔方、24点游戏、拼七巧板等等益智游戏，让学生在玩中悄悄提升数学思维能力。
教师要结合年级特点和班级实际，根据自己班级的情况做出调整，以适合本班的情况为最佳教学方式。
各级各科老师均能在七点半之前布置当天作业，老师们选择适合自己班级情况的方法进行线上教学，学生参与度与作业提交量有进步。教师作业批改很认真及时，全校老师都用了系统的教学平台，极大地提高了老师的作业批改效率！
各班都存在有个别学生不能及时上线学习。家长配合度不高，一再催促，就是提交作业不及时。同学们对美育方面的教学不是很重视。
各班都通过直播进行了教学，从课堂气氛，课堂反馈来看，大部分同学都能进入学习状态，认真听课。
从老师备课，上课情况来看大部分老师都能认真，值得表扬。如一一班李婷老师，一二班刘亚蒙老师，二一班李晓红老师全天在线辅导，督促鼓励同学们尽快完成。四一班语文老师备课认真，课本上的一排排字迹，足见老师在课下用的心。五六年级的数学老师批改作业认真，作业本上圈圈画画，对孩子们出错的地方及时指出，并会在课堂上做详细的讲解。
在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。
我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学习，毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。
虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力。
回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束了，回顾过去这段日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是收获很多，对这次的线上教学，我也是来做一个教学方面的总结。
和线下教室里面的教学相比不同很多，也是无法时刻的监督着学生们学习的一个情况，但是也是可以通过不同的一些方式，以及家长们的来帮助，来让我更加的了解孩子们的情况，特别是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查，也是可以看到学生们学习的一个情况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式避免一些学生自主学习的能力不强，老师不监督，就自己玩自己的，不认真的听课，毕竟很多学生在家里，也是独自一个人，父母很多时候也是需要去上班的，更是容易松懈了下来，毕竟学生的年纪也是比较的小，也是需要我们持续的去督促他们，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。
通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的，毕竟和教室里面的教学有一个明显的区别，在课堂上，如果学生们听课不够认真还可以看到，但是在线上的教学，如果课堂本身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督，抽查提问，都是无法很好的去完成教学的，只有把课堂准备的更加的充分，让学生们更加的感兴趣，那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动起来，我也是在教学之中，去看别的老师的网课，看他们是如何教学的，自己再去改进，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是清楚的知道，自己平时上课的时候，也是没有特别的生动，这次的线上教学也是准备的要更充分才行。
最后的教学结果也是不错的，学生们也是学到了知识，而且也是让我更加的懂得了，做好课堂的准备，让课堂更加的生动，是我一直要进步的点，只有让学生们更加的喜欢上课，那么才能更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种方式去讲解一些课外的知识，让学生们对于语文更加的有兴趣，能更热爱这门课程。我也是要继续的努力，去让自己的教学工作做好，并且也是通过这次的线上教学，让我更加的了解了我所教学的学生们的情况，以后也是更加的有针对性的去帮助他们提高语文的成绩。
疫情，给我们每个人的生活都带来了很多不便。为了更好地助力学生学习，落实上级部门“停课不停学”的号召，我们教师变身“主播”，开启了又一次富有挑战的线上教学工作。为期九天的线上教学已经结束了，感触很多，作为一名数学教师我感觉自己在工作方面还有很多需要去完善的地方，当然这几天的教学经历也一直都在让我不断的成长。
（一）线上教学，助力成长
比如使用钉钉直播，认真研究各种软件，以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课，我会提前一天给学生布置第二天课上要用到的学具，学生也可以提前预习。知识的讲解，更是结合新知、练习，借鉴“洋葱学园”里的视频，将所有知识反复练习和巩固。自身的教育教学能力有提升，且对于科技产品也有很多了解。
（二）严格要求，助力教学
每节课提前5分钟开始直播，等待学生进入直播间，精心为学生选择学习视频、认真讲解每一个知识点，且每天准时发放作业、按时批改，对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生，我主动联系家长，动员所有力量，助力教学。
停课不停学，隔空不隔爱。疫情是无情的，然而我们不能被它打倒，更不能让它影响我们的学习和工作。利用好网络，运用我们的智慧，我们就能缩短师生之间的距离，推进我们的教学，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式！
再次线上教学时，已无当初的慌乱无措。如果线上教学注定要成为一种常态，在逐渐地摸索之中，我们都应该有自己应对的策略。
线上教学时，学生会为这种模式感觉新奇，有兴趣，可是大部分家长却是从始至终都伴随着焦虑。面对这样的局面，学校制定每周至少召开一次线上家长会进行总结，反馈。各班可灵活地根据自己的情况进行小型家长会。每一次的线上家长会，都会有专家录制视频进行支招，这无疑大大缓解了家长们的焦虑。
教学在任何时刻都是老师的主业，每节课20分钟的线上教学对于老师来说是一个很大的挑战。每次的20分钟教学，我都会精心备课，不断地打磨，力求打造不留遗憾的课堂。
云端共舞，无论对于老师还是学生和家长，都是一次令人难忘的成长经历。用心去浇灌，用爱去滋养，云端亦能绽放娇艳欲滴的花朵！
目前线上教学进行得还是有条不紊的，我们一年级家长普遍反馈良好，家长根据每日学习要求在家辅导，有问题了在班群里提问或者是私信解决。
网课孩子和家长们现在已基本接受并且逐渐适应了。只是随着复工的到来，有的孩子面临无人监督的情况，比较负责的家长有跟我积极沟通并且努力想办法，我们老师也天天贴群提醒，甚至个别致电联系，但仍不排除几个别家长不是太负责任，毕竟不能见面的线上学习，全靠学生的自律和家长的责任心了。唯一有些担忧的就是，这一小部分家长和学生，没能充分利用好省课的优质资源，老师每天的作业提醒和指导也不看，开学后优秀的孩子有更优质教育资源的加持更优秀了，而稍微落后的学生，由于平时就不积极，线上学习懈怠的话跟优秀孩子差距更大了。
目前还有部分家长反映，孩子没拿到课本，每天学习效果不好，希望能有途径再次领取课本;也有孩子因家长工作较忙，孩子由老人照顾，无法及时辅导。
针对线上教学不能和孩子面对面，要依靠家长为主力的特殊情况，我们一年级做的比较好的一点就是在备课时候就找出易错点或是难点，及时发在群里，让家长在辅导的时候更有侧重点。
如果老人不会辅导作业，老师可以让他发送把作业图片单独给他改一下，感觉还是有效果的。
对于未领到新书的学生，我们已经发送电子版图书，并整理出了早读资料和贴合实际的课后习题;