界限被打破 在线教育改变传统“教与学”模式IT

在“互联网+”时代，教育界限被完全打破，一种全新的教育模式——在线教育“横空出世”。它打破了时空、人数和地点的限制，等车、吃饭、休息的时候，人们都可以拿出手机、笔记本电脑等移动设备进入在线课堂，聆听名师授课。在网上课堂，为你授课的教师可能来自哈佛大学、斯坦福大学、北京大学、清华大学等顶尖学府。

西安交通大学网络教育学院学生通过网络教学系统进行在线学习。记者杜玮摄

调查显示，2017年中国在线教育市场规模达1941.2亿元，用户规模达1.1亿多人，未来几年在线教育市场规模将持续增长。

网上课堂打破空间限制

1月16日下午，西安市重污染天气应急指挥部发布了重污染天气红色预警，从1月17日零时开始，西安市启动重污染天气Ⅰ级应急响应，全市所有幼儿园、中小学停课。按照“停课不停学”的方式，全市所有幼儿园、中小学都启动了网上课堂，教师们通过网络视频给学生上课，为学生制订自主学习计划，在网络上与学生们互动交流，对学生们提出的问题在线解答。

停课当天，西安市阎良区中小学的网上课堂随之开启。

“希贤同学注意一下，蹒跚、烟囱这两个词的拼音标注不对，请改正。”

“俊希、一凡同学的书写姿势很标准，嘉晨同学书写有进步，希望同学们向他们学习。”

“福优同学，第9题计算有错误，请改正。”

一位小学教师感慨地说：“虽然受极端天气影响，学生不能正常到校上课，但我们要克服困难，保质保量完成正常的教学任务。线上教育这种新颖的教学方式发挥了非常重要的作用，正是因为信息技术的应用，我们才能真正做到停课不停学。”

多媒体教学提高学习效率

信息技术在教育教学中的广泛应用，也在改变着传统的“教与学”模式。在线辅导、APP作业、APP培训软件等电子产品，已逐步进入全国的中小学校。很多学生和老师开始使用在线教育这种新的方式，以获得更好的教学效果。

如今，西安的中小学校都在使用一款名为“一起作业”的软件。这是一个免费而且功能强大的在线作业平台，目前全国共有10万余所学校、5000万名学生在使用。在该平台上，教师可以一键布置作业，高效批改作业，对学生学习情况进行数据分析，获取丰富的教学资源；学生可以便捷地完成作业，获得个性化的学习指导，有针对性地查漏补缺；家长可以及时查看孩子的作业报告，获得专业的家庭教育指导。

每天下午，随着“叮”的一声提示音，西安市民周女士的手机就收到来自“一起作业”APP的提示信息，女儿娜娜每天的作业成绩一目了然。周女士给记者看了某一天的软件提示：“班级平均分81分，最高分96分，您的孩子得分为92分，有4道错题需要及时改正，请家长督促孩子完成。”该软件将孩子的错题逐一列出，并要求孩子进入“错题中心”进行改正。晚上回到家，周女士就和女儿一起在手机上改正了错题，并针对女儿不懂的地方进行了讲解。

周女士说：“我觉得在线教育具有个性化和针对性这两大优势。比如说‘一起作业’这个在线学习软件，它既减轻了孩子抄作业题的负担，也丰富了题型和做作业的方式，同时还能及时反馈，让学习更有效率。”

张老师是一名小学英语教师，她告诉记者：“在线作业平台能够让学生接触到更多的题型，教师也能给每位学生布置个性化的作业，有效减少了重复性工作。”

信息化推动教育创新发展

目前，全省95%的中小学实现了“宽带网络校校通”，85%的中小学实现了“优质资源班班通”，70%的中小学教师开通了“个人空间人人通”。平均每10名学生拥有一台计算机，平均每3名教师拥有一台计算机，全省基础教育信息化环境基本实现了均衡化、优质化、高速化。在线教育实现了稀缺优质教育资源的共享，成为促进城乡教育均衡发展的有效途径。

蒲城县多年来坚持以教育信息化促进教育现代化，提升教育质量、促进教育公平。多媒体触控一体机、电子白板等信息化设备在全县中小学课堂的应用，不仅颠覆了传统的教学模式，也提高了学生的学习兴趣，让学生们和大城市的孩子一样，享受到优质教育资源。

电子白板自带的很多功能让课堂变得更奇妙。电子白板中的网络链接功能，为课堂提供了一个超级资源库，让课程变得更加丰富。在使用中，电子白板精彩的视觉及听觉效果提高了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，加强了学生对课程的理解，实现了师生与课件之间的互动。

蒲城县一名中学教师说：“我认为这个多媒体设备就像现代化的图书馆，把真实的生活带到课堂上。信息化教学模式改变了传统的教学模式，提高了效率，它的各种功能使学生能够充分参与到课堂教学中。”