副教授，中国教育部与英特尔合作的中小学教师培训项目的核心教育专家、长期从事中小学教师信息技术与学科...
刘徽浙江大学
副教授、硕士生导师，行走于教育理论与实践之间，致力于推动我国课堂教学变革的教育人。
刘晓斌华南师范大学
副教授，英语语言文学学士、教育技术学硕士及博士研究生。主要研究兴趣包括：外语教育技术、计算机辅助语言学习、应用语言学、技术支持的教师专业发展等
尚俊杰北京大学
副教授，北京大学教育学院副院长，长期致力于游戏化学习（教育游戏）和教育技术的研究者
沈书生南京师范大学
教授、博士生导师，主要从事信息技术教育、信息化教学设计、教育信息化的理论与实践、教师信息化能力建设等研究
汪琼北京大学
教授、博士生导师，长期致力于中国教师教育和数字化学习研究的实践者
杨上影南宁师范大学
网络与教育技术中心副主任、教育技术系硕士生导师，北京大学教育学院访问学者。研究方向为网络规划...
张筱兰西北师范大学
教授、硕士生导师，主要从事教学设计理论与方法、教师培训的教学与研究工作
王浪湖南农业大学
副教授，硕士导师。从事《教学法》、《学习科学与技术》、《微格教学》等教育类课程的教学。
顾小清华东师范大学
研究方向学习科学与技术设计教育培训系统设计开发CSCL学习分析技术
谢幼如华南师范大学
教授，博士生导师。研究领域包括教学系统设计、课程与教学论、教育技术研究方法、网络教学资源开发与应用等。
张冉北京大学
副教授，研究方向为教育法律、比较教育法。主讲教育法律、质性研究方法两门课程。
杜玉霞广州大学
杜玉霞，教育技术学博士，教授，硕士生导师，广州大学知识工程与智慧教育研究中心主任，美国俄亥俄州立大学访问学者，主要从事教师教育信息化、STEAM教育等领域的研究。
金陵江苏省教育学现代教育技术专委会
微课程教学法创始人，《中国信息技术教育》专家指导委员会成员、特约撰稿人、《微课程教学法研究》专栏主持人...
唐大仕北京大学
北京大学信息科学技术学院教师，有丰富的软件开发经验，在程序设计方面有多年的教学经验，获北京大学教学成果一等...
齐学红南京师范大学
教授，博士生导师。现任班主任研究中心主任，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所兼职研究员...
黄丽燕华南师范大学
教授、博士生导师、华南师范大学基础英语教育测评研究中心主任、“国培计划”等英语教师培训授课专家...
马秀芳华南师范大学
副教授，就职于华南师范大学教育信息技术学院，教育技术学专业研究生导师...
秦健陕西师范大学
副教授，硕士生导师，在机器人、创客教育、人工智能教育等方面有较长期的实践经验...
闫志明鲁东大学
鲁东大学教育科学学院教育技术系主任，副教授，研究生导师，华南师范大学教育技术学博士...
盛群力浙江大学
浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计...
叶映华浙江大学
浙江大学教育学院教授，博士生导师，浙江大学教育学院课程与学习科学系副系主任。主要研究...
田媛华中师范大学
心理学博士，硕士生导师。华中师范大学心理学院副教授，青少年网络心理与行为教育部重点实验室...
邢磊上海交通大学
上海交通大学教学发展中心培训师。新教学法和教育技术方面专家。国内高校教学发展领域资深培训师...
梁林梅河南大学
河南大学教育科学学院教育技术系教授，博士，河南省教育信息化发展研究中心副主任。
朱曦南京师范大学
南京师范大学教科院班主任研究中心副主任，江苏省教育学会班主任专业委员会副理事长，兼南京市家....
张宝辉陕西师范大学
博士，陕西师范大学教育学院原院长，“曲江学者”特聘教授，博士生导师。国际科学教育学会理事会（ICASE）新当选主席...
林立君福建师范大学
女高音歌唱家，声乐教育家，中国音乐家协会会员，福建省“三八红旗手”，福建省艺术指导委员会委员，现为福建师范大学音乐学院学院教授...
习英福建师范大学
福建师范大学音乐学院副教授，硕士生导师，舞蹈教育训练学与舞蹈史研究方向。中国舞蹈家协会会员，中国艺术医学协会会员，国际拉班舞谱学会(ICKL)会员。
戚世梁西安欧亚学院
博士，西安欧亚学院高级顾问、特聘教授、首席培训师兼教师发展中心主任，结合30余年的企业工作经验....
李笃峰西安欧亚学院
以学生为中心教育理念的践行者，自2007年起在自己所授课程中尝试实践信息化与多种以学生为中心教学模式深度融合，取得了良好的效果...
李菁湖北第二师范学院
文学博士，副教授。湖北第二师范学院教育科学学院教师，《班主任之友》中学版杂志编辑。在《江汉论坛》、《湖北社会科学》等核心期刊...
张鲁川上海市徐汇区教育学院
上海市徐汇区教育学院德育研究室研究员，专注于德育理论和实践的双向建构、班主任的培训和指导。目前为上海市班主任带头人高中联盟盟主...
孙众首都师范大学
首都师范大学信息工程学院副教授，美国密西根州立大学访问学者，北京市中青年骨干教师人才。研究方向为移动环境下的教学改革与研究、教师专业发展...
孙芙蓉温州大学
温州大学教师教育学院院长，教授，硕士生导师，韩国国立全南大学博士生导师。获评浙江省首届五星级青年教师...
何聚厚陕西师范大学
现代教学技术教育部重点实验室、陕西师范大学教师教学发展中心副主任。研究方向主要集中在信息化教学模式创新、技术增强学习、大数据环境下智能信息处理...
在决定选课前，需要仔细考虑自己的学习目标和动机，这样才能确保高效且高质量的学习。你可以这样做：
在开启慕课之旅之前，你也可以通过“自我核查表”来判断MOOC这种学习方式是否适合自己。
在慕课学习中，想要提高学习效率，让学习过程更加充实，可以考虑下列建议：
详情可以观看视频《做成功的MOOCer》。
教师能力提升类MOOC课程为学员提供课程证书服务，目前只要符合证书发放要求的学员都可以付费申请认证证书（电子版）。
申请认证证书的具体流程如下：
“教师能力提升类MOOC课程建设项目”将继续面向全国重点高校、机构的优秀团队征集课程选题。所征集的教师能力提升类MOOC课程选题需要满足......
中国石油大学（北京）
金川总校第六中学
南京信息职业技术学院
陕西师范大学将项目2门MOOC课程列入2018年全校学生选修课并计入学分
曲阜市教师教育中心组织全市中小学一线教师学习项目课程，纳入个人信息化教学研修学习的成绩证明并计入教师继续教育学分
苏州吴江区教育局组织全区各中小学、幼儿园、中转和成校全体一线教师学习北京大学汪琼教授的“改进合作学习”MOOC课程
沈阳师范大学教师教学发展中心借助爱课程教师能力提升类MOOC课程项目，开展本校“MOOC教学”教师能力提升活动
河南财经政法大学鼓励本校教师选修爱课程教师能力提升类MOOC课程
河南牧业经济学院教务处要求各教学单位教师参与爱课程教师能力提升类MOOC课程学习
常州轻工职业技术学院教务处推荐本校教师参与爱课程教师能力提升类MOOC课程学习
从信息化领导力与学校管理，到行动反思与管理创新，听君一席课，胜读十年书。不仅仅是在理论的教学，还结合了实践教学，案例中的很多方法我们学校里都可以借鉴。除此之外，还学习了新型软件的使用，学习了怎样录播课程，技多不压身，如果是平时自己可能会疏于学习，感谢这个平台。在作业方面，通过学习，自己设计项目，4个版本的作业不断改进完善，让我看到了学校信息化建设的雏形，不只是把作业流于形式，以后的信息化改革也会派上用场。
初为人师，从来不懂得课堂管理原来也可以是一门艺术。从被学生的各种课堂折磨到现在可以感受到的每一点每一滴成就感，都离不开《课堂管理的方法与艺术》这门课程。原本我以为，自己的失败是由自己的性格缺陷导致的，后来通过不断尝试新方法，我终于成为很多学生每天都想见到的老师了！！！我真的很开心可以来到这里学习，也是谢谢自己选择了这么好的一门课，让我的教师生涯变得更丰富多彩，当然啦，重要的还在后头呢，其实我最要感谢的还是这门课程背后付出的各位导师们
我觉得这次慕课学习真的是很特别的经历。工作一年了，也参加过不少教研活动，但是也没有一次像这次学习一样收获那么大。这种学习方式很适合自己，更加灵活，而且都是干货！以后也会多学习给自己充电的。没想到自己也能坚持下来！
老师们介绍的软件确实很多都很有帮助，比如应用Jcross给学生出英语字谜，以前总是在网上搜来搜去，还害怕单词和学生学习的内容脱轨，这回可以根据学生的实际水平自己来编写，非常不错！
非常幸运能够参加这次慕课学习，学习过后，感觉以前自己的知识贫乏，视野狭窄。通过学习，学习了最新的理论，方法和最流行的一些语言工具。一定要去消化，理解这些知识，并在教学中不断地去实践，运用。谢谢团队的各位老师。
"这门课真的太实用了！！感谢老师制作这门课，真的是醍醐灌顶。以前处理学生问题都是凭着自己的经验想法和对学生的责任感！从来没有用法律的思维去想过，也忽略了其中的法律风险。谢谢张冉老师的课，让我猛地惊醒，发现我的教学过程中原来有那么多漏洞，万一出了什么岔子，我真的不知道该怎么办。现在还是第一周的课，觉得已经很有收获了，，期待之后的课程！！"
“智慧课堂教学”这门MOOC课程有很强的吸引力，对实际的教学有很大的帮助，能有效的提升自己在信息技术与课堂融合这方面的理论和实践操作水平！
感谢老师们辛苦设计了这门课，让作为普通教师的我有机会学习先进的教学理念，对我的工作和生活很有帮助。学习这门课程改变了我的固有观念，严肃的对待生活不一定会达到预想的目标，反而，轻松一些，加入游戏化的精神在生活中，目标的实现或许更轻松。这个观点同样可以应用到学习和教学中，作为老师，我要放松自己，也放松学生，大家一起玩一玩，玩的过程中取得进步，应该更好。
从第一章一直学到第五章，真的觉得自己的收获很多，从原来知之甚少，到现在收获颇丰。首先，我了解了究竟什么是游戏化教学及其本质；更清晰了游戏化教学的应用，掌握了开展游戏化教学的注意事项、评价方法、推广策略，看到了未来游戏化教学的发展前景。期待更多游戏化教学的前沿理念，引领我们改进课堂教学。
希望学习完课程之后能够把课程中的交互式电子白板的有效应用到体育教学中去真正提高自己使用电子白板的能力！期望能够学到更多各位老师实际教学中操作电子白板的技巧！
看了各位同学的作业，不管是详细的或者简略的，大家都能将平时教学中的合作案例展示给我们看，从中我们可以各取所需，互相学习，互相批判，这也是慕课给我们的创造的合作机会。让我觉得这样的学习方式很自主，很放松，愿意投入到学习中去。
2019年8月24日、25日，爱课程教师教学能力提升MOOC项目第五次研讨会在北京大学成功召开，本次研讨会旨在展示第四期项目课程成果和为第五期项目入选课程进行“磨课”。研讨会由爱课程和北京大学数字化学习研究中心主办，近百位师生参会。
“爱课程”网是教育部、财政部“十二五”期间启动实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”支持建设的高等教育课程资源共享平台。