近一成青少年过度依赖网络家长学校如何助其挣脱?

玩手机、平板成了不少孩子的主要娱乐记者王俊伟摄

“游戏成瘾”列入精神疾病范畴;我国近一成青少年过度依赖网络

金羊网记者丰西西

统计:

我国近一成青少年过度依赖网络

陆林表示:“据统计,全世界范围内青少年过度依赖网络的发病率是6%,我们国家接近10%。”

那么,广东的情况如何?昨日,在省卫生计生委媒体见面会上,省精神卫生中心专家指出,近年来,广东青少年中的焦虑、抑郁情绪、厌学、自伤及自杀、网络成瘾等现象较普遍,“尤其是名校的‘学霸’,出现这些情况的不少见”。

案例:青春期男孩受困于“无形的网”

探因:孩子沉迷网络或因困惑与创伤

潘集阳认为,网络成瘾背后往往涉及孩子与父母家庭关系、学业、注意缺陷障碍、焦虑或抑郁等多方面心理问题。

广东省精神卫生中心心理咨询科主任尹平指出,网络成瘾不是单独某一种疾病,而是一个综合问题,它的背后有很多原因。“就像一个原本不喝酒的人,在遇到困难后喝醉了。孩子心里有困惑,这些困惑他解决不了,就逃避、转移到网络世界里,躲进去回避”。要帮助孩子走出网络成瘾,需从根本上解决他所面临的困惑。

何日辉称,对于单纯沉迷于网络游戏的孩子,可采取综合干预手段,消除其“心瘾”;而对于有创伤经历的孩子,则要找到创伤源头,进行高效干预。

专家:强行戒网瘾或致二次伤害

不少家长无奈之下选择将孩子送入戒网瘾机构。对此,何日辉特别反对。他表示,自从世界卫生组织将游戏成瘾纳入精神疾病范畴,严格来说,只有医疗机构有资质帮助孩子戒除网瘾;另一方面,如今社会上各种戒网瘾机构鱼龙混杂,许多机构是用暴力手段,通过行为的矫正,让孩子在恐惧下选择顺从,但未从根本上解决问题,甚至会造成二次伤害、创伤后遗症等。何日辉建议家长为孩子选择正规医疗机构进行规范治疗。

东莞

手机校园管理成普遍难题只能“睁只眼闭只眼”?

金羊网记者余晓玲

“东莞13岁男孩假期打游戏中风。”近日,这个消息在东莞不少班级群、朋友圈热传。记者向东莞市人民医院求证,得到的回答是:“查无此人”。目前,此事并不能证实是发生在东莞。不过,这条很可能不实的信息还是刺痛了不少家长的神经。记者在走访中了解到,东莞大部分初中和高中实行寄宿制,学生在校使用手机的现象十分普遍,甚至已开始扰乱正常教学秩序。手机的校园管理成为了中小学校面临的普遍性难题。

现状

学生带手机进校现象普遍

如今,孩子沉迷手机的情况十分常见。记者了解到,东莞市第三人民医院心理咨询科就接诊过不少手机游戏成瘾的孩子,有的孩子甚至因沉迷游戏出现幻觉。

“只要给他一部手机,他可以不吃饭不睡觉……成绩也下滑得非常厉害,从班上的前几名一下子掉到了班上二三十名。”家住东莞莞城的张先生情绪有点激动,他说儿子的情况绝对不是个案。

据了解,东莞的民办学校学生带手机入校园的现象则少一些,因民办学校校规约束相对较严格,大部分学校都明文禁止学生带手机进校园,有的学校对课堂上玩手机的学生甚至会做出停学处理。

学生用手机做什么?“玩游戏、玩抖音、看小说,基本都是用来做这几项。我就没见过学生带手机到学校是用来学习的。”东莞市一所民办学校负责人认为,“手机对于中小学生而言是百害而无一利”。另一名高中班主任称,学生通过手机还会接触到一些不健康的垃圾信息,严重影响其身心健康,“中小学生还不能有效管理好自己,手机带给他们的几乎都是负面影响。”

难题

学校不能不管又不能严管

几乎所有受访老师和学校负责人都表示,手机的校园管理已成为一道难题。东莞沿海片区一所公办高中的一名老师告诉记者:“在手机管理上老师、家长、学生很难达成共识,有的家长认为给孩子带上手机方便自己和孩子联系。达不成共识,就给管理带来了非常大的难题。”

东莞一所民办中学的刘老师也说,虽然不少家长反映孩子一回家就将自己关在房间玩手机,希望学校能严管,“但我们严管的话,有的家长又有意见。我们学校的做法是发现有学生玩手机会让学生将手机交给校方统一保管,但这个也遭到学生和家长的投诉。”东莞还有民办学校曾遭家长索赔,原因是学生的手机在被学校保管的过程中电池损坏无法开机。

“因为曾出现因手机管理引发的极端案例,不少学校现在也是‘睁只眼闭只眼’。我们老师除了苦口婆心地做工作外,几乎没有行之有效的管理办法。”东莞一所公办高中的一名班主任坦言,每次班会他都会反复和学生讲手机的危害性,但收效甚微。

建议

立法规范手机校园使用

最近,山东省就立法严禁学生将手机等电子产品带入课堂。21世纪教育研究院副院长熊丙奇接受媒体采访时表示,立法禁止未成年人在校园使用智能手机,让学校有一个可以参照执行的法理依据,或许值得借鉴。

东莞市政协委员陈丽敏则表示,学校也需要进一步畅通家校沟通的渠道。

“以家委会的名义发出让孩子不带手机进校园的倡议或许是眼下的一个应对之策,因为在手机管理上家长的配合非常关键。”东莞一所民办学校负责人表示。

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