当前慕课（mooc）确实很火，很多老师已经了解、听说了mooc、微课、翻转课堂、混合式学习这样的字眼。那么，他们是什么？有什么区别？又如何应用于教学呢？我用大白话做一下解读。
一、MOOC
mooc是大规模在线课程（massiveonlineopencourse），比较有名的平台有网易公开课、清华学堂在线、国外的coursera、EDX、等。mooc课程具备完整的教学环节：开课、上课、作业、反馈、讨论、评价、考核、证书，很适合自学
mooc与过去的国家精品课程及其他网络课程的不同之处在于：1.mooc是著名教师为你上课，而不是你看著名教师给他的学生上课；2.你可以与网络上同修这门课的同学一起交流、相互结成小组、批改作业、留言，共同进步；3.课程学习结束并完成作业，能够获得老师签字的结业证书；4.课程安排自由，一周内自定步调学习，自由安排。
但是随着mooc平台上课程数量和学生数量增加，也引发了教学质量问题：1.由于课程没门槛，而且学生基础差别大，就会挫伤基础较差学生的学习积极性；2.由于开放性让学生学习没有紧迫感，课程完成率不到5%；3.属于纯网络教学模式，教师不能很好的掌握学生学习情况，影响效率。
二、SPOC
SPOC是对MOOC的发展和补充，简单理解为：SPOC=MOOC+课堂，不仅弥补MOOC在学校教学中的不足，还将线上学习与线下相结合的一种混合式教学模式，采用MOOC视频实施翻转课堂教学
SPOC是融合了实体课堂与在线教育的混合教学模式，既融合了MOOC的优点，又弥补了传统教育的不足。在进行SPOC教学设计时，需要注意网络教学平台只是知识传授的载体，课堂授课才是巩固教学效果和掌握教学节奏的关键。
三、微课
可以这么说，mooc是由微课及其他教学资源如拓展资源、学习计划、作业要求、考核办法等构成的。
我们一般人的注意力只能保持10分钟左右，因此过去教学录像长达45分钟甚至更久根本无法保持学生注意力，甚至让人恐惧。因此，以知识点为单元的系列微课串成章节或课程体系，便于观看和下载，更能够增加学生的粘着性。
微课制作应以学生为中心，即微课内容如何更能让学生理解。而不是固守成规按照传统教学方式制作，并且记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
四、翻转课堂
翻转课堂”教学模式的本质是“学生前置自主学习（知识传授）”+“师生课堂互动学习（知识内化）
五、老师的挑战
领导目前很重视mooc，因此下一步mooc教学改革是学校教学研究的重点，所以鼓励有兴趣、想尝试的老师，多了解、交流，争取在信息技术与应用型本科课程深度融合方面做出成果。
如果你觉得本专业的教学研究已经让你没有新意了，那么，信息技术与教学相结合，将是你的下一个拐点。我在拐点等着你！