【前言】目前我校在线课堂教学如火如荼，老师们在各大教学平台化身“直播高手”“网课达人”倾心打造精彩课堂，有效保证了在线学习与线下课堂教学质量实质等效。为进一步推进信息技术与教育教学深度融合，创新线上教学模式，培育和打造线上“金课”，发挥优秀案例引领示范作用，教务处通过此专栏搭建学习交流平台，总结在线课堂教学经验，展示在线课程建设成果，供老师们参考、学习和借鉴。
本学期黄老师承担了18级教技师《教学视频资源编导与制作》、19教技师《摄影技术》两门课程的教学工作。这两门课的共同特点都是实践性强、需要利用实验设备来完成的实践教学。为了应对疫情期间的在线教学，首先将两门课的教学内容做了相应调整，《教学视频资源编导与制作》课程加入手机短视频制作内容、《摄影技术课程》加入手机摄影内容，方便学生完成理论知识学习的同时及时利用手机进行实践练习。经过两周的具体实践，课程教学的组织从最初了无头绪到现在能较好地组织好课堂教学。
一、在线教学平台的选择
二、课前准备
（一）设计教学进度
上述两门课程准备开展以来，首先对课程的教学内容作了调整，按返校前和返校后两部分来设计课程教学内容，主要是考虑返校前学生无法使用校内实验设备，设计的教学内容要学生在家使用手机和电脑即可完成实践练习。在此基础上完成了整个学期的教学进度设计。
（二）制作课程导学
在测试周，发布了两门课程的课程导学，导学主要就本学期的教学安排、学习任务、成绩评定方法等作了详细介绍，同时要求学生安装超星学习通试看课程导学部分资源是否能够正常使用，以此确认学生能否正常学习。
图1摄影技术课部分章节目录
（三）准备课程资源
两门课程里使用了文字+音频、PPT讲解视频、案例视频等三类资源，部分不需要用视频就可以讲清楚的内容，则采用了录制音频讲解的方法，同时把重要内容用文字和图片在超星页面罗列清楚，这样方便学生一边听一边看要点，能够有效节省流量、避免拥堵。
图2音频+文字讲解制作要点图3PPT讲解录屏
三、课堂组织
（一）明确上课流程
图4《教学视频资源编导与制作》第一周教学流程
（三）用好主题讨论区和群聊
通过三种方式使用超星平台的主题讨论区功能：
图7PC端后台统计区看到学生笔记热词
图8讨论区限时讨论图9群聊随机点名10群聊发布课堂小结
（四）两种作业发布方式
超星学习通有两种作业发布方式：一种是在章节内容里将作业当成一个任务点发布，一种是在作业区单独发布。因课程作业都是提交照片或视频，所以把作业设计成简答题形式，学生用附件把照片或视频上传即可。这两种发布方式后台批阅时是相同的，但发布时可做的限制不一样。
图11作业区限定任务点完成才提交作业
四、总结体会
猛然换种方式教学，视频教学资源尤其是适应自己教学方式需要自主开发的视频教学资源储备不足带来了挑战。但是，在线教学的优势在于与学生的交流。之前课堂上5分钟提问，只能了解到三两个学生的想法和学习状态，现在5分钟限时讨论，全部学生都可以发言，所有学生的情况都可以大体了解一遍。在讨论中，最大的感触是学生真有不少提问，而且提的都是真问题，之前课堂教学设计同样的讨论，讨论难热烈、发言难深入。也许是非面对面的交流让学生少了很多心理包袱。换了一种方式与学生交流，师生互动更加频繁，讨论式教学方法更加运用自如。在线教学与面授教学各有优势，本人在疫情结束、学生返校之后，根据自己课程特点确定部分内容延续在线教学、部分内容面授教学，大力开展线上线下混合式教学。