在线教育，顾名思义，就是利用信息技术进行教与学的一项活动。对于在线教育来说，计算机是工具，互联网是支撑，二者缺一不可，计算机和互联网发展的成熟度，直接决定了在线教育发展的程度。
一、发展历程
互联网在中国的起步始于1994年，但中国真正意义上的互联网较大规模的运用却是在1996年。中国的在线教育在20世纪末开始了缓慢起步。从发展历程来看，中国在线教育经历了从远程教育平台、培训机构转战线上到目前的互联网公司涉足在线教育三个阶段。
早期的在线教育发展受限于外部环境，主要是互联网技术的发展（如网络带宽的限制）和家用电脑的使用；另一方面，用户尚未养成接受线上教育的习惯，因此在线教育的知晓率极低。但随着互联网科技的不断发展和国家教育政策的引导，在线教育逐渐进入人们的生活中，越来越多的人开始知晓在线教育，并开始亲身使用。但即便如此，在线教育仍处于徘徊期，整个行业依然在摸索前进，市场容量虽然也逐年升高，但与迅猛发展的门户网站、网络游戏、电子商务相比，在线教育只能算是一个增长比较缓慢的行业。
就在2010年前后在线教育迎来了重大的变革，美国可汗学院的运营模式开始影响世界，而此时的中国互联网行业，对于投资者而言，如电子商务、网络游戏机会已经不多，而在线教育成为“新宠”。2012年，美国三大MOOC（大规模开放在线课程）平台的大规模融资强烈冲击着人们的心理预期，导致国内在线教育迎来新一轮的大发展。在线教育作为互联网产业的一个细分行业，开始受到互联网巨头（腾讯、网易、百度、新浪）的重视，数以百计的新兴互联网教育企业进入这个市场，仅2013年全年就新增近千家在线教育机构。
二、当前现状
在2013年左右，在线教育迎来了大量的投资。根据当时的研究数据显示，2013年至2014年，国内有超过30家在家教育企业获得投资，虽然发展迅速，但其市场规模仍远远低于实际需求规模。与发达国家相比，我国的在线教育市场规模还是存在一定差距，但另一方面也说明中国的在线教育发展还有很大的空间。随着互联网用户的快速增长和国家教育政策的不断扶持，在线教育行业必将持续快速增长。
K12主要是中小学的线上课外辅导市场，虽然K12教育位列第三，但K12领域更为复杂，市场潜力更大，也成为初创企业最渴望争夺的在线教育细分市场。与强调个人自主学习的职业培训不同，K12领域涉及学生、教师与家长等多个关系方，因此要求产品能完成基于上述三方需求出发的学习闭环。无论哪一方的需求没有被充分考虑或适当满足，都会降低用户黏性。近年来，以掌门一对一为例的在线教育平台在国内也有较大的发展，且受到更多家长和学生的认可，在2014年至2017年期间，掌门一对一连获五轮融资，获得了青松基金、顺为资本、达晨创投、华晟资本、StarVC等雄厚资本的数亿融资，已稳稳地坐上了国内K12在线一对一辅导的头把交椅，此外，掌门一对一除了深入教研，培养教研团队以外，还拥有清华、北大等名校师资，这些来自大量来自名校的大牛、“学霸”老师，他们作为榜样的力量，不仅能对孩子起到难以估量的心理激励作用，同时扎实的功底、开阔的视野更能帮助孩子找到更适合的学习方法及思维模式。
教育，立国之本，是推动社会不断前进的根基！在线教育是教育发展的新趋势、新动向，将会带来教育观念、教育体制、教学方式、人才培养模式等方面的深刻变化，对深化教育教学改革、提高教育质量、促进教育公平等产生积极的推动作用。我们也愿意相信以掌门一对一为例的在线教育平台在精品教育资源的共建共享上会朝着更好的方向发展。