强化科技教育和人文教育协同

习近平总书记指出:“教育的根本任务是立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”为了提升人才培养质量,构建支持全面创新体制机制,党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,对深化教育综合改革作出了系统部署,明确提出要“强化科技教育和人文教育协同”。这是以高质量教育服务中国式现代化、建设教育强国的必然选择,也是促进人的全面发展的内在要求。深入贯彻党的二十届三中全会精神,落实立德树人根本任务,必须强化科技教育和人文教育协同,让人文与科技接轨,让科技闪耀人文之光。

理念协同

坚持教育、科技、人才一体化发展观

目标协同

培养文理兼修、德才兼备、业精德厚、全面发展的合格人才

目标协同。教育是培养人的活动。科技教育和人文教育在人才培养的具体目标上有所差别:人文教育通过人文知识、人文价值、人文精神教育来塑造人格、培养德性和提升精神境界,是成“人”的教育;科技教育通过科技知识、科学精神教育和技术能力培养来提高专业素质和能力,是成“才”的教育。在综合国力竞争激烈的当今世界,科技作为第一生产力,是中国式现代化最重要的推动力量,建设科技和人才强国必须依靠科技教育。习近平总书记强调:“进一步加强科学教育、工程教育,加强拔尖创新人才自主培养,为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。”培养大批大国工匠、卓越工程师、高技能人才、杰出科学家等高素质专业人才是新时代科技教育的重要使命。

两者的总体目标又是殊途同归的。教育的本质是培养完整的人,使受教育者成人又成才,成为真正的“人才”。当前,新一轮科技革命和产业变革深入发展,科学研究的复杂性、系统性和协同性显著增强,科技伦理风险挑战日益增多,对人才的综合素质要求也越来越高。在强调科技教育的总体氛围下,决不能忽视人文教育的价值和目标。否则,我们培养出来的很可能是有知识、有技术、有能力,但无道德心、同情心和责任心的“危险品”,偏离人才培养目标。强化科学教育与人文教育目标协同,就是要培养文理兼修、德才兼备、业精德厚、全面发展的合格人才,也是能够立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人。在培养什么人的问题上,科技教育和人文教育是相辅相成、缺一不可的。

THE END
1.以科创教育推进科学教育高质量发展党的二十大报告提出“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动……教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,从根本上体现了教育、科技、人才三者之间的关联,创新作为科技发展的根本动力,创新人才的培育之基在学校教育,而其核心在于科学教育。2023年5月,教育部等十八部门印发《关于加强新https://www.cssn.cn/jyx/202402/t20240228_5735196.shtml
2.连接教育与科技的桥梁我国正在迈向高水平科技自立自强。教育与科技密切相关,作为教育大国,如何让更多人、特别是青少年,了解科技、参与科技、应用科技、发展科技,是新时代教育需要回答的问题。没有扎实的教育基础,就没有科技的腾飞。但迅猛发展的科技,却让海量信息涌入认知空间。在这样的背景下,会不会让学生们感到基础教育与生活脱节,https://baijiahao.baidu.com/s?id=1799154351029530591&wfr=spider&for=pc
3.一体推进教育科技人才发展一体推进教育、科技、人才发展是新时代的重要战略。要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,一体推进教育发展、科技创新、人才培养。 教育是奠定基石,启迪智慧之光。教育是培养社会栋梁的摇篮,是知识传承与创新的源泉。如今,教育不再局限于传统的课堂讲授,而是更加注重培养学生的批判性思维、创新能力和终https://www.jiceng.org/van/247905.html
4.科技教育促进学校发展的关键策略与高质量实施路径科技教育发展面临的挑战与解决方案 34 九、 科技教育促进学生核心素养提升路径 39 十、 科技教育在学校管理中的创新实践 44 十一、 科技教育推动学校文化建设的策略 49 十二、 科技教育在课程改革中的作用与实施 55 十三、 科技教育促进教师专业发展路径 60 引言为了促进科技教育与传统教育的融合,需要从教育理念的转https://www.docin.com/p-4780677850.html