摘要:在线课程是高等院校教学质量和教学改革工程的重要内容，河北科技大学材料力学教学团队依托网络教学平台开展了在线教学，取得一定的教学成效。本文以《材料力学》课程为例，介绍了在线课程教学设计，包括课程目标、教学内容、在线资源建设、在线教学方式以及在线课程的考核评价方法，为高校在线课程教学改革提供一定的参考。
关键词:在线课程;材料力学;教学改革;超星学习通
1绪论
2教学内容与在线资源
3教学方式多样化
4在线教学实践
以材料力学广义胡克定律理论为例，以理论联系工程实际的方式，系统讲解广义胡克定律理论，突出科学前沿，前后呼应，激发思考，注重实效。从而达到学生能运用广义胡克定律解决工程实际问题的教学目标。根据教学目标，将所讲内容分解为五部分:(1)问题探索:提供工程问题，工程中构件已知一点处某个方向上的线应变，如何据此求出承受的外载荷引导学生积极思考，联系前面章节内容，梳理应变与应力，应力与外力之间的相互逻辑关系，导出广义胡克定律。(2)知识点讲解:划分知识点，系统讲解三向应力状态及平面应力状态的广义胡克定律。(3)案例导入:提供工程实际案例，用电测法测得扭转轴A点与水平线成a方向的线应变，求轴所受的外力偶矩m。引导学生分析问题，从基本的扭转的受力特点和变形特点出发，联系应力分布特点，综合运用广义胡克定律推导外力，建立研究思路。(4)举一反三，学以致用:总结已讲案例中的研究思路和方案，给出新的工程案例，学习通分组任务，继续启迪思考，引导学生通过类比、举一反三，明确自己的研究方案。(5)学习效果检测:通过学习通的随堂练习模块，检测学生的学习效果，及时反馈问题。
5课程评价方式
6结语
基于网络教学平台的在线课程教学改革已逐渐成为各高校课程改革的重点方向。相比于传统课堂，在线课程可以提供更多的资源素材、更多的互动渠道以及更科学的考核机制。材料力学在线教学的开展要注重理论与工程的结合，拓宽学生思维;注重互动交流，带动学生的自主学习积极性，营造学术讨论的氛围;考核方式注重公平科学，强调教学过程管理和教学质量监测。
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作者:张琳琳赵硕梁建术冯岩时光磊单位:河北科技大学机械工程学院