成都市教育科学研究院办公室编2012年12月
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要闻视窗
我市被评为教育部首批全国中小学心理健康教育示范区
我院基础教育研究所高中室九个学科组织骨干教师到区县学校视导
2012年成都市教师发展基地校检查工作
市教科院举办2012年成都市初中校长教学质量提升专题培训班
成都市中小学校长实训基地评审工作圆满结束
成都市义务教育阶段学科教学标准及学业质量测评手册研制工作启动
市教科院召开全市教育信息化资源建设与应用工作会
2012年教师继续教育学时登记审证、颁证工作总结会
2012年成都市幼儿教师(园长)发展基地评审
成都市中职学校2012年下期抽考考务工作总结会
我院博士后研究人员正式进站
研训动态
市教科院召开本院信息资源建设工作总结会
成都市国际理解教育研究现场会在新华路小学举行
高(初)三心理辅导专题研究系列活动(四）
成都市小学数学骨干教师第14班第四次培训顺利结束
全市高中优秀语文教研组评比活动圆满结束
成都市学前教育市级课题阶段成果展示暨联组会议在四川大学第一幼儿园举行
我市教师在全国高中数学教师赛课活动中获一等奖
我院召开2012年成都市中等职业教育集团工作会
市教科院组织专家到学校开展“立志·成事”国学“五进”巡讲活动
全市中等职业学校学生抽考型技能竞赛公共基础课考务工作会
2012年成都市小学主题班会课进行决赛
读经典之书修儒雅人生——成都市教师读书活动督察
群文“悦”读书香怡心——成都市儿童文学群文阅读课堂教学研讨会在新光小学成功举办
与经典同行与名师对话——成都市“构建读写链策略”研讨活动
简讯
2012年12月11日，教育部办公厅发文公布了《首批全国中小学心理健康教育示范区名单通知》(教基一厅函[2012]62号)，全国共有20个地区成为首批中小学心理健康教育示范区，成都市荣获此项殊荣。
早在2000年，成都市就被教育部确立为全国心理健康教育实验区。十二年来，成都市按照“行政主导，专业引领”的工作思路，坚持“面向全体，以预防和发展为主，矫治为辅”的心理健康教育理念，不断完善心理健康教育工作机制，强化教师队伍建设，加快心理咨询室(辅导室)建设以及活动课程建设。特别是2008年以来，全市围绕灾后心理重建，着力完善有利于区域推进中小学心理健康教育的长效机制，培养和壮大心理健康教育师资队伍，构建常规心理健康教育与心理问题应急处理相结合的中小学生心理维护体系，使全市中小学心理健康教育朝着普及化、科学化和专业化的方向持续深入发展，有力地促进了学生的心理健康维护和心理素质培养，形成了良好的区域发展态势,对我市深化素质教育和未成年人思想道德建设工作做出了重要贡献。
成都市教科院紧密配合市教育局心理健康教育工作目标，充分发挥业务职能部门的作用和特长，在机制建设、教师培养、课程建设、教学科研等专业工作方面做出了大量开创性工作，取得了显著的成效，起到了积极的示范和引领作用。
(基础教育研究所)
我院基础教育研究所高中室九个学科
组织骨干教师到区县学校视导
12月份，为了更好地了解我市新课改背景下课堂教学改革的现状，同时也为了更好地推动我市课堂教学改革，我院基教所高中室语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个学科，分别组织了学科骨干教师到郫县四中、新津中学、龙泉中学、彭州中学、彭州敖平中学、彭州一中、大邑安仁中学等十多所中学进行了视导。
每个学科分别由四人组成，深入学校，到课堂分别听高一、高二和高三年级的课，并分别与该校各年级的老师进行深度交流。在听课老师了解备课组开展工作的情况后，由听课老师对所听课进行了交流，并就新课改下高一、高二年级的教学提出了建议，就新课改背景下的高三教学和备考策略提出了建议。
这种下校分年级听课、议课，更加直接与老师面对面进行交流，具有更强的有针对性和实效性，受到了学校和老师们的欢迎。
(温江区)
2012年12月14日上午，市教科院教师发展研究所副所长王秉等一行6人组成的专家督查团对温江区温中、二中、东一、东二四所教师发展基地学校进行检查。温江区教育局党组成员、机关党委书记周萍，教育局人事科科长胡勇及四所基地校校长、行政共10余人参加了本次会议。
本次检查，专家组通过“听-看-议-评”四个程序对温江区四所基地校的工作情况进行了解、评价。在听取各基地校领导分别从制度建设、师资建设、校本研修、工作成果、工作创新特色等方面对温江区近三年教师发展基地校工作的汇报后，专家组对温江区四所基地学校培训团体的培训，教师队伍的梯队发展，教师培训平台的搭建，课题开展与培训等工作特色与亮点的过程资料进行了查阅，并与温江区基地校领导交流了意见。
专家组对4所基地校的检查工作进行了信息反馈。他们对温江区基地校工作给予了充分的肯定和高度的评价，认为：温江区基地校具有完善的制度和有力的保障，有系统的师资建设和优秀的教师团队，各校具有一定特色与创新。并建议温江区4所基地校在效果好、有特色、高起点的基础上进一步在全区发挥引领示范作用，凝聚新动力，力创新高度，努力争创名校、名师品牌，打造具有温江特色的教师发展基地校新名片，同时进一步探索基地学校的个性化发展，建设富有特色的教师教育课程。
最后成都市教科院教师发展研究所王秉蓉副所长从“实、活、深”三方面作了总结。
(邛崃市)
2012年12月18日，市教科院教师发展研究所组织专家组一行5人对邛崃市三所教师发展基地校(邛崃一中、文昌中学、南街小学)进行检查。
检查工作会现场设在邛崃一中，三所教师发展基地校(邛崃一中、文昌中学、南街小学)集中进行了汇报。
专家组按照《成都市教师发展基地校评估细则》，通过“听、看、查、问”的方法对三所学校进行了认真细致的检查。专家汇总后，全面地反馈了意见。
专家组认为，邛崃市三所教师发展基地校非常重视基地校建设，求真务实，踏踏实实地做了大量的工作。在建设基地校工作中，与学校的常规工作密切结合，注重教师个性发展，积极推进教师发展基地校引领和辐射作用的发挥。同时，专家组建议：一是要进一步明确教师发展目标;二是进一步提高教师发展、学校发展及教育发展之间的关系;三是在目标引领上，要加强教师积极参与课题研究，并使之内化为教师内在发展的动力，内化为促进学校发展的动力。
邛崃市教育局分管副局长罗登晋、教育局人事科肖茂元及教培中心主任王寿祥等同志一并参加了检查工作会，认真听取了专家组意见，并就三所基地校未来的发展与专家组交流了意见。
(郫县)
12月13日，市教科院组织专家组对郫县四所市基地校(郫县一中、郫县实验学校、犀浦实验学校、郫筒小学)进行工作检查。专家组由市教科院教师发展研究所副所长王秉蓉、杜涛老师，玉林中学的书记陈红，锦江教培中心教师发展室主任林锐、七中育才中学副校长丁世民、都江堰教师进修学校校长孙庶民等一行六人组成。
在听取郫县一中校长鲁曜、郫县实验学校教务主任郭峰、犀浦实验学校副校长陈自卫、郫筒小学教务主任杨斌的汇报后。四位专家分别对郫县四所市级教师发展基地校的工作进行了点评。专家组还认真查看了四所学校的档案材料,然后对照评分标准对四所基地校的工作进行了合议，并现场与参加检查汇报会的郫县同仁交换了意见。
专家组充分肯定了郫县市级基地校所做的工作，成都市教育科学研究院院长、党委书记洪涛对基地校的建设工作提出了中肯的建议和希望，市教科院教师发展研究所王秉蓉副所长就基地校的品牌学校建设、个性化教师团队打造、特色学科和特色课程建设，基地校特色校园文化建设、名师博客和名师网页建设谈了几点思路。
(金牛区)
2012年12月19日，专家组一行五人在成都市教师发展研究所杜涛老师带领下，对金牛区八所“成都市教师发展基地校”三年工作开展情况进行了专项督查。
在充分合议之后，专家组分别点评了各基地校工作开展情况，总结了各校在基地校工作中所呈现出来的特色和优点，同时，也对各基地校下一步工作开展提出了中肯的建议。
(教师发展研究所)
市教科院举办2012年成都市初中校长教学质量提升
专题培训班
2012年12月6日，成都市教科院举办了2012年成都市初中校长教学质量提升的专题培训活动。
此次活动由市教育局高师处与成都市教科院联合举办，选取了成都市规模较大的公办学校50名中青年一把手校长参加培训。
此次培训授课的有省、市和在蓉高校的专家，以及成都市一线优秀校长，活动为期12天，培训形式主要有集中理论学习和跟岗研修。
第二阶段的培训将在2013年1～6月进行，市教科院将组织专家到学校跟踪指导工作。在2013年9月进行效益评估后，将以学校质量提升的实际情况为依据进行考核。
(教育督导评估监测研究所)
根据《成都市教育局关于对成都市中小学教师(校长)发展基地学校进行检查的通知》精神，按照成都市教育局部署，市教科院教师发展研究所组织专家检查组，于2012年12月21至24日，对我市中小学校长实训基地进行了检查评审。
专家检查组成员由部分中小学校长、高校教授、教研人员等组成，分为9个小组，对23所中小学校长实训基地进行了检查评审。
专家们通过听取学校汇报、查看资料、与学校教师座谈、校园考查等方式，对基地学校办学理念、发展规划、机构和制度建设、教师队伍建设、学校发展成效、基地工作开展情况等项内容进行了深入细致的检查，并将检查的情况与学校领导交换意见。
在各小组组长对检查评审情况进行合议后，最终评选出了优秀校长实训基地、合格校长实训基地。
通过这次检查评审工作，专家检查组对校长实训基地有以下认识：一是各区(市)县教育局、学校对检查评审工作高度重视，迎检材料准备翔实，积极配合检查组的工作，保证了检查评审工作的顺利进行;二是各基地学校办学理念先进、发展规划科学、组织和制度建设完善，为实训基地工作创造了良好的条件;三是各基地学校工作特色鲜明，如成都七中的办学特色、草堂小学的校园文化、工业职业技术学校的学校管理、棕北中学和羊安小学的德育工作等，都给检查组专家留下了深刻的印象;四是基地学校工作成效显著，对内凝聚力和对外的知名度高，起到了辐射示范带头作用。
针对检查中发现的问题，专家检查组一致认为，希望今后教育主管部门和实训基地学校加强在辐射引领工作的主动性、系统性和针对性方面的指导和实践，使我市中小学校长实训基地工作上一个新的台阶，为整体推进我市中小学办学、管理工作做出新的贡献。
2012年12月31日，成都市义务教育段学科教学标准以及学业质量测评手册研制工作会在成都市教育科学研究院召开，标志着教科院监测中心已正式启动该项目。
该项目旨在结合当前我市学生学业质量监测的发展状况，改变“一收就紧，一放就乱”的现状，通过有序监测，科学监测来落实国家和省市各级教育规划纲要精神中对学生学业质量的要求。会议落实了在成都市小学4、5年级语、数、外三个学科，和初中8年级语、数、外、物四个学科率先研制教学标准和质量测评手册。
市教科院洪涛院长、钟南副院长、教育督导评估监测研究所所长卿子俊、基教所副所长、义教室主任杨霖及义教室各主要学科教研员参加了会议。
12月11日，市教科院召开成都市2012年教育信息化资源建设与应用工作会。市教科院院长、教育信息化资源应用建设工作推进小组组长洪涛出席会议并做重要讲话。会议由市教科院督导评估监测研究所副所长、教育信息资源和数据中心主任李瑞松主持。各区市县教育信息化资源应用建设指导研究小组负责人和工作人员，以及市直属学校分管校长共40余人参加了会议。
青羊区教科院副院长张航为大家做了《学有良教、质量领先、办智慧教育--青羊区教育信息技术应用工作的实践和思考》的经验交流，着重介绍了青羊区三个方面工作：科学规划完善机制，优化现代课堂发育环境;研究引领训研并举，确保现代课堂改革能量持续;掌握技术应用旨要，夯实现代课堂成长基础。
市教科院洪涛院长在会上就教育信息化资源应用建设工作讲话。他要求各区市县教研部门及市直属学校要高度重视资源建设工作，要建好队伍，专人负责。要加强对资源的开发与利用，要让资源建设成为抓高效课堂、助教师成长、提升教学质量、促进教育均衡的有效手段。
市教科院教育信息资源和数据中心主任李瑞松对2012年全市教育信息化资源建设与评审工作做了总结，表扬了优质资源的特色与亮点，指出了资源建设的问题并提出建议。李主任还对2013年教育信息化资源建设与应用工作思路作了介绍，要统一资源建设规范;开展远程教研活动研究，逐步实现远程教研常态化;继续开展教育资源征集和评选;开展远程互动教学和网校教学模式的研讨;搭建区市县信息化建设的经验交流平台。
会议对各区市县2012年优质资源进行了表彰并颁发获奖证书。
2012年12月3日，成都市教师继续教育学时登记审证、颁证工作总结会在成都市教科院举行，市教科院谭文丽副院长、教师发展研究所王秉容副所长、杜涛、刘庆芳、王琴老师及各区县、直属学校具体负责继教学时登记工作的登记员参加了总结会。
谭院长首先讲话。她肯定了今年成都市整个教师继续教育学时登记工作所取得的成绩，同时强调：面对新的学时登记要求，教科院将进一步加强各区县、直属学校继教学时管理队伍建设，使这支队伍进一步成为推进全市教师继续教育工作的节点和推动点。2013年全市教师继续教育工作的核心是“增效减量”，希望各区县能思考如何把学时登记审核管理与教师学习的真实性、有效性进一步结合，为全市分层、分类培训提出更多的建议。
负责全市教师继续教育学时登记及审核工作的杜涛老师总结了2012年全市教师继续教育学时登记工作：9～12月份圆满完成了成都市直属学校和二十个区(市)县成都市高中教师2011～2012学年度继续教育学时证明的审证、颁证工作，总审证、颁证人数为28127;加上整个成都市各区(市)县完成中小学教师审证、颁证人数共计104887人。
杜老师认为，今年的总体情况和去年相比取得了更大的进步，各区县及学校继教登记员们责任心更强，所提交的资料更加规范，基本杜绝了假冒学时的出现。并对2013年继续教育学时登记审核提出了新的要求。
成华区进修校继续教育办公室李庭星主任，新津县教师进修学校刘永成主任，成都市实验外国语学校蒲淑华、金牛区教培中心发展研究室张有财主任分别做了经验交流。
市教科院教师发展研究所王秉容副所长做总结性发言。她说：教师继续教育学时登记工作是推动全市教师继续教育工作取得进步的有效保证，任务重、责任重、作用大，各区县及直属学校继续教育学时管理员做了大量精细的工作，为全市教师继续教育工作的发展做出了自己的贡献。希望各区县及直属学校能进一步加强领导，有序管理、精心实施、强化实效;注重交流，共享经验;强调研究，进一步思考如何在学时登记管理工作中体现专业性，进一步研究学时登记工作中的最优路径及方式，确保此项工作在明年能取得更大的成绩。
会议对今年继教学时登记审核工作做得较好的区县及直属学校提出了表扬，它们是：成都树德中学、成都七中、成都实验外国语学校、成都特殊教育学校、成华区教培中心、金牛区教培中心、锦江区教培中心、金堂县、新津县、彭州市、新都区、大邑、郫县、温江、都江堰等。
(锦江区)
2012年12月11日，成都市幼儿教师(园长)发展基地锦江区评审会在成都市第三幼儿园举行。专家团队的领队由市教科院教师发展研究所杜涛老师担任，评审专家组由武侯区继续教育中心汪翼副主任、加州阳光幼儿园于小琳园长、成都市第十四幼儿园何世红园长组成。参加评审的有成都市第三幼儿园、四川省直属机关东府幼儿园、第三幼儿园东升分园、第三幼儿园天府分园以及第三幼城花幼儿园。
此外，评审专家组也为锦江区幼儿园提出了宝贵的意见和建议。
(新津县)
2012年12月17日，专家组一行4人来到新津县教师进修校，对新津县两所申报幼儿教师(园长)发展基地的幼儿园进行了认真严格的评审。
评审会上，新津县幼儿园园长杨云秀、华润五津一幼园长徐建华先后作了申报工作汇报，着重介绍了各园发展过程中的集团优势、区域优势、师资优势、文化优势等。随后，专家组认真查看了基地校申报档案资料，并到两所幼儿园进行实地考察，抽取了10名教师座谈。
专家组在合议后，向新津县通报了检查情况。专家们提出了以下意见和建议：
1、新津县教育局、进修校高度重视此项工作，新津县幼儿园、华润五津一幼创办教师(园长)发展基地热情高，资料准备充分翔实。
2、作为申报园，具有在幼儿教师(园长)培训中发挥引领示范作用的能力。两所幼儿园都形成了核心研修团队，开发有比较系统的园本研修课程。华润幼儿园以文化品牌建设为核心，新津幼儿园以整合教育为核心，研培一体，分别开发了符合本园教师研修培训课程。
3、两所幼儿园对创办成都市幼儿教师(园长)发展基地都作了建设性思考，提出了鲜明的研修主题，针对性、实效性强。建议进一步抓着核心课程作纵深研究，以形成园本研修系统课程。
(龙泉驿区)
2012年12月12日上午，由市教科院教师发展研究所杜老师带队一行四人组成的评审组到龙泉驿区对申报幼儿教师(园长)发展基地的五所幼儿园进行评估。全程参加本次会议的还有龙泉驿区教育局李长广副局长，龙泉驿区教培中心朱主任，学前教育科晋科长。
此次申报的五所幼儿园分别是成都滨河幼儿园、东山实验幼儿园、成都航天幼儿园、金苹果恋日家园幼稚园、龙泉驿区机关幼儿园。
评审组首先听取了五所幼儿园园长对幼儿园情况的专项汇报，并针对各所幼儿园进行了现场提问，认真查阅了五所申报幼儿园的过程性资料，并分别与五所幼儿园的一线教师进行面谈。
最后评审组对本次评审情况进行了汇总并与五所幼儿园的园长进行交流。评审组组长武侯区教培中心副主任汪翼代表评审组人员对龙泉驿区学前教育工作给予了肯定，赞扬了成都滨河幼儿园对户外体育器材的研发与主题环境的创设、东山实验幼儿园的专题教研、金苹果恋日家园幼稚园的棋类活动及龙泉航天幼儿园的艺术活动。同时也指出了在今后的发展过程中需要思考落实的工作：一、建立办园理念与特色课程的对接。二、思考环境如何留下教育实践的痕迹。三、建立核心教研团队对幼儿园工作做纵深精细的研究。
针对本次评审活动，教育局李长广副局长对龙泉驿区学前教育工作也作出重要指示，李局长强调，幼儿园园长应成长为专家型园长，应围绕质量打造教师队伍，走常规立校、科研兴校的道路。教育局将会全力搭建平台提供政策、资金、财力等保障以促进龙泉学前教育事业的蓬勃发展。
2012年12月22日，我院召开成都市中职学校2012年下期抽考考务工作总结会。市教育局职成处万斌处长、蒋莉调研员，教科院职成所文春帆所长、李洪兵副所长出席会议，区县职教教研员代表、抽考学校考务负责人代表、行业评委代表近20人参加会议。
李洪兵副所长对考务工作作了全面总结，对抽考的性质定位、抽考的激励功能、诊断功能、导向功能、评价功能作了详细诠释，并通报了抽考的系统组织工作。他说，在市教育局职成处的统筹领导下，由市教科院职成所精心组织，各区县教育局、教研室、教培中心和各抽考学校的通力协作，整个考务组织工作严谨、有序、流畅。并还对抽考考务操作中的存在的几个细节问题作了通报。
全体与会人员根据李洪兵副所长总结的经验和指出的问题展开了热烈的讨论，大家对今年抽考的方式和整个考务工作的组织有序给予了高度肯定。认为抽考对规范教学行为、加强教学管理、提升教学质量发挥了作用。大家还从行业、用人单位的角度高度肯定抽考的重要意义和重大作用，并对职业学校人才培养的质量提出了很多建议，同时对下一步抽考组织工作的操作技巧进行了深入细致的探讨。
万斌处长作了总结发言。他对整个抽考活动给予了肯定。对行业、企业评委提出的意见和建议，万处长要求要认真研究、充分吸纳，要进一步发挥行业、企业对抽考工作的指导作用。希望以后要更好地做好组织、协调、服务工作，争取明年的抽考工作跃上新台阶。
(职业教育与成人教育研究所)
12月12日，我院与西南大学联合培养博士后研究人员的协议在西南大学正式签署。确定由西南大学张学敏教授和我院洪涛院长、秦建平院长助理共同担任博士后侯中太导师，其在博士后期间的主要研究方向为教育统计测评在教育政策与实践中的运用。西南大学朱德全教授和我院钟南副院长、谭文丽副院长担任博士后潘亦宁导师，其在博士后期间的主要研究方向为课程教学论。两位博士后研究人员已报批国家博管办，至此，我院两位博士后研究人员正式进站。
(教育改革发展研究所)
12月28日，市教科院召开信息资源建设工作总结会。院领导班子、各所(室)所长(主任)、信息员参加了会议。
会议对全院2012年网站信息、工作简报、期刊等信息资源建设工作进行了总结和通报。编委会从2012年4月成立以来，加强了信息资源建设工作，在改版后的教科院门户网站上更新信息700多条，编辑各类简报期刊共计55期，全年总计提供各类信息2000多条。
会议对信息资源建设先进个人及所(室)进行了表彰。
由成都市教育科学研究院、成都市青羊区教育局主办，成都市青羊区教育科学研究院、成都市新华路小学承办的成都市国际理解教育研究现场会于2012年12月21日在成都市新华路小学举行。市教育局对外交流合作处处长黄兴国、副处长魏尽，市教科院院长助理秦建平、市教科院教育改革发展研究所副所长刘旭，青羊区教科院副院长龚华明及市、区教科院教研员、全市各小学校长以及玉沙社区领导、家长代表参与本次活动。
此次现场会共分为两个阶段。首先由学校的马莉琳、黄瑛、李涓三位老师在三个会分场同时执教《送礼的文化》《绽放的剪纸》《共创美好家园》三节国际理解教育研究课。三位老师立足学生实际，拓展孩子们的国际视野，感受世界上多元的异域文化，同时也就当今世界发展中面临的种种问题(和平发展、生态环境、文化差异等)进行探究，让孩子们通过活动与他人合作、与世界对话。课后，三个会场的老师在市教科院教研员樊波、青羊区教科院李栩、匡敏老师的组织下开展了积极而热烈地交流互动。
活动的第二个阶段在学校的主会场进行。市教科院教育改革发展研究所副所长刘旭对中小学的国际理解课程进行了细致而深入的指导。他指出老师们要正确认识小学阶段的国际理解课程，要从小学生的认知心理去开发课程资源和设计学习活动，要让学生在充分的活动中去感受、体验，然后与同学交流、与老师对话。随后，成都市新华路小学校长王燕就学校开展国际理解课程的实践探索，与教育同仁们进行了交流。她谈到学校作为成都市第一所国际理解教育课程研究实验学校，充分发挥了学校在国际理解课程和多元智能研究方面的优势，不断彰显学校国际理解课程办学特色，为孩子们架起与世界沟通的桥梁，为每一个孩子的终身幸福奠定坚实的基础。
高(初)三心理辅导专题研究系列活动(四)
2012年12月11日，成都市高(初)三考前心理辅导专题研究活动之四——大型体验式团体心理辅导训练在成都七中育才新校区举行。本次活动由成都市教育科学研究院主办，锦江区教师进修学校、七中育才新校区承办，四川省教科所心理教研员刘传星老师到会参与并指导，来自市直属学校心理教师、各区(市)县心理教研员、中学心理教师、高三年级组长、班主任代表等140余人参加了为期一天的教研活动。
本次研究活动的主要内容是探讨高(初)三考前团体心理辅导活动的设计和实施方式，研究活动采用了大型团辅体验活动与专题讲座相结合的形式。
本次体验式的研究活动，一方面为学校今后开展考前心理辅导提供了一种新的形式和途径;同时与会教师们“先行而后知”，通过收获自己真实的体验和感受，加深了对团体心理辅导(训练)活动的感性和理性认识，并提高了自己对团辅活动设计和实施的能力，获得了教师们的喜爱和好评。
2012年12月18日，由成都市教科院基教所九义室小学数学组承担的成都市小学数学骨干教师第14班第四次培训在青羊区东城根小学的多媒体教室如期开班。此次培训活动共四天，除安排专家讲座外，还带领学员深入到全市课程改革先进学校——高新区芳草小学、泡桐树小学天府校区的一线课堂，了解教学方式改革的最新进展，寻找课改理念与一线实践的有效对接。
此次培训活动，还邀请到了全国著名课改专家、教育部北京师范大学基础教育课程中心的任景业老师与学员共同观课、议课，新颖别致的对话式议课让全体学员耳目一新，深刻独到的见解让学员们收益良多。
教研组是学校教学研究的基本单位，是校本教研活动的主阵地。为推动教学研究与课程改革的深化，推进校本教研进程，促进教师专业发展，全面提高我市高中语文教育教学质量，借成都市微格教学技能提升培训这一契机，成都市教科院基教所高中室和市中语会在全市开展了“成都市高中优秀教研组”评选活动。
整个评选活动共分为两个阶段。第一阶段，为市属及各区县初评阶段，在综合评审基础上，推荐一名优秀教研组参加市级评选。
第二阶段为成都市终评阶段。分为三个部分。第一部分为材料评审。组织评委对上报的参评教研组的材料进行评选，打分。第二部分为教研组组长述职和答辩，专家评委对其表现进行当场打分，评出分数。第三部分为赛课(地点：双流棠湖外语学校)。由学校教研组根据条件推选出的老师上课，专家评委为每个选手打分。最后三个分数相加，即为教研组的得分。12月份完成了第二阶段的评审，使整个评选工作圆满结束。
这次评选活动是全方位地展示教研组常规活动、教师团队成员的成长及成果、教师素质的一次大规模的评选活动，着眼于教研组的建设和教师团队的整体提升，因此具有重要的意义。
成都市学前教育市级课题阶段成果展示暨联组会议
在四川大学第一幼儿园举行
2012年11月7日由成都市教育科学规划领导小组办公室与成都市教育科学研究院基础研究所主办，成都市武侯区教师继续教育中心和四川大学第一幼儿园承办的成都市学前教育市级课题阶段成果展示暨联组会议在四川大学第一幼儿园隆重举行。来自20个区(市)县的科研教研员、幼教教研员、市级课题单位负责人和主研人员等100多人参会。
会议分为两个部分。一是上午的四川大学第一幼儿园市级课题阶段成果展示，由武侯区幼教教研员黄敏娟老师主持。二是下午的市级课题联组会议，由成都市教育科学规划领导小组办公室陈军老师主持。
上午的活动分为一幼课题阶段成果汇报和感觉统合体育游戏活动现场、参会者互动交流及专家点评两个部分。
保教组长李建学介绍市级课题《幼儿园感觉统合体育游戏的实践研究》开展情况
参会人员现场观摩了课题组创新设计的两个感觉统合体育游戏活动。活动中体现了课题组在深入挖掘同一种感觉统合专业器械——大笼球的玩法中，以创新的玩法、挑战性的动作激发不同年龄段幼儿参与体育活动的兴趣，从而提高幼儿运动能力，增强运动素质，促进感觉统合能力的提高。
接着，在基础教育研究所李沿知老师主持的互动交流环节中，几位代表不约而同的说到：川大一幼的课题研究有特色，研究过程很扎实，她们受到了很多启示，学到了很多东西。武侯区理论发展室的蒋波主任也做了热情洋溢的发言，充分肯定了川大一幼课题研究的针对性、实效性以及现场活动的丰富性、全面性、体验性、合作性、渐进性。
在下午的成都市课题联组会议中，陈军老师对川大一幼的课题进行了点评，认为课题的研究突出了六个方面的亮点：1、小切口的选题——定位准确;2、实证的研究方法——科学有效;3、归纳式研究的思路——思维严谨;4、理论学习与实践操作——有效结合;5、研究的路径——清晰明了;6、研究的成果——丰满充实。同时，陈军老师对幼儿园下一步的思考和研究方向也作了分析。
各个市级课题承担单位通过分组讨论、集中交流的形式，交流了课题的研究的进展及困难。
最后，陈军老师对学前教育课题联组的管理和活动方式等工作作了部署。
2012年11月17日至18日，第六届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动在安徽省黄山市隆重举行。来自全国31个省(自治区、直辖市、新疆生产建设兵团)共计94名选手参加了本次比赛。我市的三名数学教师：邓天(双流县棠湖中学)、周宏燕(武侯区成都十二中)、陈洲健(锦江区盐道街中学)不负众望，在评比活动中均荣获全国一等奖!
这三名教师能取得如此突出成绩，除了教师自身过硬的个人素质之外，还与选手所在学校领导的高度重视、学校数学教研组的努力及所在区(县)教研室、市数学赛课专家组的悉心指导密不可分，当然也得益于我市多年来一直开展的旨在提升课堂教学效益的“现代课堂教学要求”活动及近年来开展的“图形计算器与高中数学教学整合研究”课题等活动。
在整个准备过程中，选手、学校数学组、区(县)教研室、市赛课专家组密切协作，精益求精，使得最后的教学设计(说案、教案)和选手的现场表现均得到了与会专家、评委及参会教师的一致好评。
12月26日上午，2012年度成都市中等职业教育集团工作会在市教科院举行。市教科院职成所文春帆所长、李洪兵副所长，职成所全体教研员，来自旅游专业、现代服务业、现代物流专业、汽车专业、计算机专业、机械制造专业、财经商贸专业、电子信息专业、美容美发专业、现代农业、建筑专业等11个职业教育集团联系人参加会议。
文春帆所长从国家顶层设计角度和教育部对职业教育集团发展的要求指出大力发展职业教育集团工作的意义。并对成都市各职教集团发展的特色、功能与存在的问题进行分析和总结，。她强调，职教集团的重要功能是搭建职业教育校企合作平台，要求各职教集团在以后的工作中，以校企合作为核心开展各种活动。
市教科院组织专家到学校开展“立志·成事”
国学“五进”巡讲活动
了解国学、学习国学、传承国学。12月27日上午，市教科院组织专家到蒲江职中，以“立志·成事”为主题，开展国学进校园、进课堂、进家庭、进社区、进企业的“五进”巡讲活动。
巡讲活动准时在学校进行，240多个座位座无虚席。巡讲活动由学校教务主任陈维跃主持，市中职学校国学中心组成员、礼仪职中专业部主任文成忠老师进行了“立志·成事”国学巡讲。文老师从“夫志、气之帅也，志不立、天下无可成之事”、“有志者立长志、无志者常立志”、“人各有志，立个人志与立国家志”、“有志者事竟成”、“努力须从今日起，莫待他日空怨人”等七个方面为大家进行巡讲和分析。文老师还结合大量日常生活中的事例来阐述国学的精髓，同时详细解读了诵读国学经典的方法与好处。
全市中等职业学校学生抽考型技能竞赛
公共基础课考务工作会
为探索适应中等职业学校学生评价方式，促进学生能力的形成，进一步规范抽考型技能竞赛，2012年11月29日，成都市中等职业学校学生抽考型技能竞赛公共基础课考务工作会在成都市现代职业中学召开。出席会议的有参加抽考的所有公办民办学校的教学副校长、教务主任、成都市中职英语中心组成员和成都市中职语文中心组成员共200余人。
成都市教育科学研究院职成所李洪兵副所长就考试的重要意义做了阐述，对巡考员的职责和规范做了规定，并做了具体的安排。
随后，李所长和英语中心组李芳蓉老师还分别就公共基础课语文英语抽考的考务工作做了具体的要求，就考场设置、监考员操作流程、分数录入工作等做了详细的说明。
2012年12月13日、17日、19日，成都市2012年小学主题班会课城区片、南片、北片的决赛分别在金牛区的茶店子小学、温江区的东大街二小、新都区的香城小学进行。20个区县推选的29名班主任参加了决赛，经过评委严谨认真、公平公正的评选，最后决出一等奖12名，二等奖17名。
参赛的教师有20多岁风华正茂的年轻班主任，也有丰富教学经验和教育积淀的骨干教师，参赛的教师们赛前做了充分的准备，他们在课堂上大显身手，很好地展示了年轻教师的精神面貌和职业风采。他们和上班会课的孩子们一起探讨有关“美就在你身边”的主题。课堂中师生们一起交流、讨论、感悟，在和谐的情境中共同感受美、发现美、创造美、珍惜美。成都市各区县的1000余名教师观摩了一场场有着较高水平主题班会课决赛。
天气虽然很冷，但是教室里弥漫着浓浓的暖意。课堂上时而是掌声雷动，时而是欢声笑语;时而是教师亲切自然的引入和指导，和妙语连珠般的点评与引导;时而是孩子们热烈的小组讨论，和安静的思考;孩子们时而屏气凝神仔细倾听，时而融入老师静心设计的情景当中进行体验：课堂上始终呈现出民主、平等、和谐的氛围，孩子们置身其中，享受着美的熏陶。也许大家会以为一年级的孩子对美不会有什么深刻的感受，也难以亲手去创造美，但是新都区香城小学的康燕老师所上的《指尖上的美》却给了大家耳目一新的感觉：一年级的孩子们在康老师营造的和谐的课题氛围中相互交流讨论，并动手体验，用心感悟，让孩子们在整理文具盒的过程中，学会用自己明亮的眼睛发现美，学会用自己灵巧的双手创造美，促进了他们身心的全面发展。
但是本次主题班会课比赛也存在着一些需要改进的问题：一些教师把自己当演员，上课当演戏，学生只是道具，整堂课就是自己“精彩”的展示，而不是引导学生，展示学生的精彩。有些教师，更是主观武断，课堂上随意打断学生的活动和发言。有些教师对班会课的主题理解不深入，思路不清晰，课堂上随意性强。希望以后①老师们要深入、深刻解读主题，主题的破解在于对学生问题的解决，提升和发展学生;②熟悉学生、了解学生，解决学生在发现美、感受美、创造美，珍惜美上普遍存在的问题，因为不同的地区，不同的学生存在不同的问题;③要充分活动，让学生充分发言，行课的过程中可以根据学生的情况适当调整教案，不能不根据学生在课堂的情况只顾自己走完教案、拉完环节;④注重细节，细节决定成败，例如多媒体、背景音乐、上课节奏把握等。
读经典之书修儒雅人生
——成都市教师读书活动督察
(崇州市)
2012年11月30日，根据市教育局统一部署，市教科院专家组一行4人到崇州市开展“阅读人生，智慧育人”的教师读书活动督察。崇州市进修校副主任傅安明从“领导重视，目标明确;措施落实，推进顺利;内容充实，学习认真;形式多样，效果明显;影响广泛，持续发展”等五个方面作了总结汇报。
专家组认为崇州市各校读书活动丰富多彩，有特色，有影响，有足够的持续效果;校长带头读书，垂范有效果;幼儿园读书活动的开展特别有文化特色。但是，资料汇集和成果呈现方式还需改进;活动还可再生动多样些;活动组织还需进一步激发教师的读书热情。
12月5日，沐浴着冬日温暖的阳光，成都市教育科学研究院督察评估小组张学兰、黎炳晨、黄明勇、徐猛一行4人来到了空气清新，山清水秀的邛崃市，开展了2012年邛崃市教师读书活动督察。邛崃进修校傅巍主任作了邛崃市读书活动的总体汇报，他认为“邛崃市教师读书活动坚持以人为本，以开展丰富多彩的读书活动为载体，营造浓郁的读书文化，提升教师的文化品位和精神素养，并积极创建书香校园，让教师沐浴书香，用文化滋养教师专业发展，进而提高社会文明程度，为建设‘繁荣富庶丝路首城、望山亲水魅力家园、和谐幸福文君故里’”提供了强大的精神动力和文化支撑。邛崃市教师读书活动借助校本研修的评估检查，积极引导各校开展教师读书活动，促进全市教师专业成长;以多种形式结合，打造具有地域特色的师生读书活动，建设和谐美丽的书香校园，取得了良好效果。
专家组认为邛崃市教师读书活动具有以下四个特点：第一、制度保障，增强读书活动的内在动力;第二、科研引领，提高读书活动的专业实力;第三、文化浸润，增强读书活动的外显张力;第四、形式多元，提高读书活动的内涵活力。读书活动的实施具有研究性、建设性、地域性，并且将读书与校园文化建设紧密结合，使读书活动的内涵得以充分体现。但是，还有部分老师认识不到位，还需积极引导，营造氛围;学校发展不平衡，需进一步用活动予以引领，激发兴趣，改变阅读方法;引导中学教师积极读书的意识。
最后，邛崃市教师进修校王主任说：邛崃教师读书活动还需加大管理力度，提高学校领导、教师认识，大力宣传先进学校读书活动经验，树立先进读书典型，进一步提高教师读书热情，全力推进教师读书活动持续深入开展。
(新都区)
12月27日，成都市教育科学研究院读书活动督察小组谭文丽、刘大春、张学兰、林锐、徐猛一行5人到了香城佛都新都，对2012年新都区教师读书活动开展情况进行了全面督察。新都教育局马清谏副局长、新都教培中心余戈主任、郑良忠副主任参加了督察汇报会。
汇报会上，新都教培中心王蓉副主任作了新都区读书活动的总体汇报。总之，新都一幼从深入宣传，营造氛围;科研导航，多管齐下;创新活动，丰富读书的内容等三方面作了交流;新都西街小学、新都升庵中学也分别从不同角度对读书活动开展情况作了发言。新都区从人性的角度审视读书活动，依托科研，构建理想的文化生态环境，扩展无限的精神教育空间，使老师们在阅读中改变教育行为，在阅读中提升教育智慧，活动效果良好。
专家们一致认为新都区教师读书活动具有以下特点：第一、强认识。把读书作为提高专业水平，提升职业幸福感，构建完整、幸福教育人生的一部分，使读书成为一种生活常态;第二、善激励。县校两级通过物质、精神的激励提高教师参与读书的主动性;第三、重实践。强调知行合一，与学校常规工作相结合，重视实践行为的优化;第四、多形式。在文本中读，在行走中读，在听说中读，在氛围中读。但还需进一步克服教师阅读的功利性;还需进一步对“读什么”进行思考和研究;在保持现有读书内容的针对性与丰富性的同时，加强引导教师读一些专业性强的理论色彩浓的书籍，并真正优化教育和教学实践。
群文“悦”读书香怡心
——成都市儿童文学群文阅读课堂教学研讨会在新光小学成功举办
12月21日，群文“悦”读，书香怡心——成都市儿童文学群文阅读课堂教学研讨会在新光小学成功举行。这是由成都市教育局、高新区社会事业局主办，由成都市教科院和新光小学承办的一次大型主题教学研究活动。成都市教育局普一处何荣处长、高新区社会事业管理局杨晋平处长;全国名师蒋晶军、《小学语文教师》杂志责任编辑陈金铭;四川省教育学会纪大海秘书长、四川省教科所刘晓军老师、四川师范大学余虹教授、成都市教科院谭文丽副院长、成都大学范红教授、成都师范学院杨东教授、成都市教科院罗良建老师、高新区社会事业局教育处张斌老师、高新区教研室李建萍副主任等领导和专家参加了此次研讨会。
当日的校园，有一座童话城堡，有一片由学生作品喷绘而成的充满生机的森林，森林里有一个个充满童真童趣的孩子们绘画的儿童人物形象造型，校园弥漫着儿童文学的芳香。在二楼的体育馆里，来自成都市各区县的近400名教师与近20名省内外的教育专家正用心的参与到本次活动的课例研究中。新光小学蒋晓佳老师的《童谣里的生肖》、人民北路小学唐霖老师的《说曹操》、王荔萍老师的《鸟的成语》和名师蒋军晶的《创世神话》的课例同台呈现。不同学段的群文阅读，为老师们提供了很好的研究案例，听课教师大呼有价值。
下午，名师蒋军晶做了专题讲座;接着在阶梯教室进行的“《小学语文教师》辩课——走进成都高新区新光小学”把活动推向了高潮。《小学语文教师》杂志社的责任编辑陈金铭老师抛出的几个话题，把群文阅读的研究推向了深入：群文阅读的价值在哪里不同年段的群文阅读教学它的目标定位蒋军晶老师，如果让你给四节课打分，你打多少分你为什么给自己最高分几位课例研究的老师，你们认可蒋老师给的分数吗，为什么群文阅读教学它独有的特点究竟在哪里……所有参与的教师都沉浸在浓郁的思辩氛围中。这种独特的研究方式，让与会教师大开眼界。
这真是一个思想交流的盛会，一个理想与智慧并存的盛会。
与经典同行与名师对话
——成都市“构建读写链策略”研讨活动
2012年12月14日，由成都市教育科学研究院、成都市教育学会小学语文教学专委会、成都市高新区社会事业局主办，成都高新新科学校承办，《七彩语文》杂志社协办的大型研讨活动“与经典同行与名师对话——成都市‘构建读写链策略’研讨活动”在成都高新新科学校隆重举行。
参加此次研讨活动的有全国著名语文教育教学专家于永正先生、成都市教科院语文教研员罗良建老师、高新区社会事业局教育处张斌老师以及成都市各区市县学校的教学负责人、语文骨干教师。
上午，在主持人的宣布下，活动拉开了序幕。首先，由新科学校陈娟老师带来“读写链”研讨课——《成吉思汗和鹰》。陈老师激情洋溢的朗读以及巧妙地从语言表达入手进行的“读写链接”的教学方法赢得了老师们的掌声。接着，由新科学校钟倩老师带来了“读写链”研讨课——《丑小鸭》。在这节互动性强的课堂上，钟老师通过删减句子、对比朗读等方法巧妙地把以环境描写突出人物心情的写作技巧传授给了学生，也把这种“读写链接”的教学方法传递给了在场的每一位老师。最后压轴的是江苏省特级教师、小语界泰斗于永正老师带来的《祖父的园子》。于老师简约朴实、风趣幽默的课堂，融写字、阅读、写作为一体，浑然天成，将语文教学的实质生动形象地展现在我们面前，体现了“以学生为本，以读书为本，以创新为本”的教学特色，让参会的老师们受益颇丰。
在专家指导阶段，于永正老师就新科学校语文教学改革方向、课例和课题给予了高度肯定，并以此为例就语文教学的实质进行了深入浅出的讲座。于老把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生创造天赋的教学研究融进了“读写链”课题研究中来，他的远见卓识博得了与会教师的阵阵掌声。成都市教科院教研员罗良建老师也用“成才、成功、成就”高度评价新科学校的语文改革尝试，并精辟解读了于老的课堂，借此对新科学校的语文教学提出了更高的要求。罗老师还结合成都市的语文教学要求鼓励参会教师们在今后的语文课堂上让“读写链接”的教学更加落实、扎实、有效。最后，各位专家和与会教师进行了现场互动，就“读写链策略”研究进行深入探讨，更对老师们在教学过程中的疑惑进行了耐心地剖析和解答。
下午5点20分，“与经典同行与名师对话”活动在于永正老师的京剧《春秋配》脆亮甜美的唱腔和现场老师热烈的掌声中画上了圆满的句号。
本次研讨活动不仅呈现了高新新科学校三年来的“九年一贯制语文构建读写链策略研究”的成果，更让所有参会的教师领略了于永正老师的大家风采，聆听了我市小语专家罗良建老师的精彩指导。“与经典同行与名师对话”，老师们受益匪浅。
※12月14日，成市教育局普通高中课改工作办与《成都教育》编辑部在高新区召开了《成都教育》2012年度通联暨编审工作总结表彰会。
※完成《成都教育》2012年第六期的编辑和审稿工作。
※启动《成都市学校文化建设研究》工作。按照研究工作分工，完成学校文化建设文献综述;初步完成调研问卷设计研究工作。
※按计划完成十二月两期《成都教育参考》编辑工作。
※成都市普通高中《通用技术课课程资源整合利用研究》和《综合实践活动课程有效实施策略研究》两个省级资助金重点课题的部分子课题开题论证。
※向全市征集了普通高中综合实践活动课程优秀学校、教师成果、案例，优秀学生实践成果、案例，进行了初步的梳理和编辑。
※对《成都市高中课改画册的设计方案》的研制和多次修改讨论会;进行了《成都市普通高中课程改革成果展板方案》的设计研讨工作。向全市征集了普通高中课改画册展板的材料，正在梳理编辑《画册》和《展板》工作。
※完成高中课改三年经费使用情况的总结。
※参加在锦江区田家炳中学召开的成都市普通高中教育教学现场会。参加普高课改的第三次全市调研工作等。
※完成《成都市普通高中课程改革信息平台建设方案(讨论稿)》第7次方案修改，并草拟了成都市普通高中课程改革信息平台建设招标的评分细则.
※为加强高中课堂教学改革，我院中学室物理组在彭州中学举行高一教学研究课。通过上课、议课就物理高效课堂进行研究，老师们普遍反映效果好。
※为加强初中课堂教学改革，我院中学室物理组在七中育才举办了以“基于学科思想方法的深度教学研究”为主题的教研活动;在双楠实验学校举办了以“思维导图在物理教学中的应用”为主题的教研活动，这两次活动都采用讲座与研究课及评课的形式进行，受到老师们的欢迎。
※我院基教所高中室完成“一诊”试题、高一高二学业质量监测试题的命制工作。
※2012年12月21日，成都市义务教育阶段小学校长任职资格培训班圆满完成。本次培训班自11月19日开班历时31天，其中集中培训20天，跟岗培训10天。跟岗学校是泡桐树小学、龙江路小学、银都小学等成都市最优质学校。
※2012年12月，市教科院教师发展研究所面向全市中小学、幼儿园和中等职业学校征集成都市教师继续教育优质视频案例，初选合格309份。组织教师教育专家、一线优秀教师评审，评出一等奖116份，二等奖146份，三等奖27份。
※2012年11月29日，中职汽车专业“同课异构”教研活动在成都汽车职业技术学校举行。成都汽车职业技术学校的李顺华老师和市工业职业技术学校的王丽玮老师分别献课。
※2012年12月12日，双流县中和职业中学举办了中职学校电子专业“同课异构”教研活动。双流县中和职业中学梁浪萍老师、温江燎原职中的叶万春老师分别献课。
※2012年12月18日，成都电子信息学校举办中职英语“同课异构”教研活动。成都电子信息学校的庞晓芳老师和梁朝丽老师分别献课。
※2012年12月18日，双流县中和职中举办中职体育与健康“同课异构”教研活动。中和职中的赵欣老师和成都市蜀兴职业中学的高朝奎老师分别献课。
※2012年12月20日，洞子口职业中学举办中职语文“同课异构”教研活动。洞子口职业中学的蒋艳老师和财贸职高的戴敏老师分别献课。
报送：省教科所、市教育局领导、局办公室
发送：区(市)县教育局、高新区社会事业局、区(市)县教研室(教培中心、进修校)