未经书面许可,不得以任何形式或手段复制或转换本手册中的任何内容。
您可以为传统教学的课程增加在线内容，也可以开发基本或完全没有面授环节的网络课程。
功能平台的功能有：发布通知异步交流：讨论区同步交流：分组聊天，可同时应用或不应用白板、小组浏览器等工具在线测试和调查，具备自动评分和统计功能作业和课程文档区外部链接数字收发箱及时发布其它课程材料学生花名册，电子邮件和在线成绩簿创建Blackboard课程网站Blackboard课程网站的创建非常方便。
教师可以轻松创建通知、测验和外部链，其它课程材料的创建方式也很类似。
您还可以选用任何软件离线创建课程材料，然后上传到Blackboard课程网站中即可。
第二篇：教师使用Blackboard平台开始前的准备工作准备工作Blackboard使用：指南篇开始使用Blackboard之前，有一些必须要做的准备工作。
1.教师帐号如果是第一次使用Blackboard，您需要先取得一个帐号。
Blackboard教学平台是以课程为中心集成网络“教”、“学”的网络教学环境。
教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以在教师的引导下，自主选择要学习的课程内容。
不同学生之间，以及教师和学生之间可以根据“教和学”的需要进行讨论、交流。
位于Blackboard教学平台的左上方。
作为学生用户可以看到的选项卡有：我的主页，课程、院系工具●我的主页：汇集了教师用户所教授和参与的课程信息以及可以使用的一些工具。
●课程：汇集了我校Blackboard教学平台现有的所有在线课程。
工具栏选项卡注销按钮模块3、模块模块是平台内基本功能组合，通过这些模块课直接访问某些功能。
比如，“我的课程”显示用户的所有课程（注册为学生的课程）；“我的通知”显示平台上所有和用户有关的通知。
具体演示如下图14所示：图14图15回帖后，再次查看帖子时，系统便会多出一条显示，如下图16所示：图16步骤五、完成作业查看本课作业图17课程内可能有很多不同的做业，在此仅以“第一章课后作业”作为操作演示的范例。
1.1Blackboard平台构建目标1.2Blackboard平台用户与课程关系示意图1.3Blackboard平台系统结构图二、Blackboard教育软件主要功能2.1Blackboard教学平台2.1.1课程重复使用◆复制课程内容◆循环使用课程◆将课程存档2.1.2学习单元◆支持教师创建有序的课程内容，控制学生按顺序进行学习;◆能够保存学生在学习单元中的进度位置，便于学生以后继续学习。
2.1.3选择性发布◆支持教师根据课程内容和活动定制教学路径，如先学什么再学什么，哪些用户学什么等；◆系统根据教学路径中设定的条件有选择地将内容发布给学生。
拥有美国近50%的市场份额。
目前全球有超过3,700所大学及其他教育机构在使用的“Blackboard”产品，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学、西北大学、杜克大学等。
Blackboard教学平台是以课程为中心集成网络“教”、“学”的环境。
教师可以在平台上开设网络课程，学习者可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。
不同学习者之间以及教师和学习者之间可以根据教和学的需要进行讨论、交流。
“Blackboard”为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。
（二）使用对象当前学期开设本科课程的教师、当前学期上课的本科班学生。
关于课程是否需要录入Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ（以下简称“ＢＢ”）平台的问题，需要与教务处联系。
blackboard的用法如何使用黑板（Blackboard）黑板（Blackboard）是一种常见的教学工具，被广泛用于学校、大学和各种教育机构中。
它提供了一个可以写字、绘图和展示学习内容的平台。
第一步：准备在使用黑板之前，你需要准备以下工具和材料：1.黑板：选择一块大小适中的黑板。
它可以是传统的石膏黑板，也可以是现代的磁性黑板或白板。
确保黑板表面光滑且无杂质。
2.白垫布或海绵：用于擦拭黑板，保持其清洁。
3.彩色粉笔或白板笔：根据个人喜好和需要选择合适的写字工具。
彩色粉笔适用于文字和图形的绘制，而白板笔则适用于白板或磁性黑板。
第二步：准备黑板在使用黑板之前，你需要确保黑板表面干净，没有任何残留物或文字。
1.使用白垫布或海绵将黑板擦拭干净。
确保彻底清除黑板上的任何粉笔痕迹。
2.如果你使用的是磁性黑板或白板，可以使用专门的擦拭剂来清洁黑板表面。
按照产品说明进行操作。
3.在开始使用黑板之前，确定黑板表面是否平整。
如果出现凹凸不平，你可以使用细砂纸或刮刀进行修整。
第三步：使用黑板现在，你已经准备好使用黑板了。
下面是一些使用黑板的常见方法和技巧：1.写字：使用合适的粉笔或白板笔，在黑板上书写文字。
确保字体清晰可读，并注意书写的顺序和布局。
你可以用不同的颜色突出重点或使用箭头/符号来强调关键内容。
2.绘画：黑板是绘制图形和示意图的好工具。
你可以使用不同颜色的粉笔或白板笔绘制图形、插图和图表。
绘图可以使学习内容更生动有趣，并帮助学生更好地理解概念。
3.擦拭：当你需要清除黑板上的内容时，使用白垫布或海绵轻轻擦拭。
确保擦拭彻底，不留下任何残留物。
5.维护：确保经常清洁黑板，以防止积灰或污渍。
定期更换粉笔或白板笔，并保证它们在写字时保持锋利和清晰。
第四步：使用黑板的好处使用黑板具有许多优点，有助于提高教学效果和学习体验。
blackboard的使用方法Blackboard是一种在线教育平台，被广泛应用于教育领域。
它提供了一种便捷的方式，让教师和学生可以在虚拟空间中进行课程管理和交流。
本文将介绍Blackboard的使用方法，帮助读者快速上手。
使用Blackboard前，你需要一个账号。
通常，学校或机构会为每个学生和教师提供一个独立的账号。
在主页上，你可以看到你所参与的所有课程。
如果你是教师，你还可以创建和管理课程。
点击你想要进入的课程，你将进入该课程的页面。
在课程页面上，你可以看到不同的功能模块。
最常见的模块是公告、课程内容、讨论板和作业。
教师可以在公告中发布课程信息和通知，学生可以在这里查看重要的消息。
课程内容模块是课程的核心，教师可以在这里上传课件、文档、视频等学习资料，学生可以在这里阅读和下载。
讨论板模块是学生和教师之间互动的地方，大家可以在这里提问、回答问题，进行课程讨论。
除了这些基本模块，Blackboard还提供了其他功能，如测验和成绩。
成绩模块可以帮助教师记录学生的成绩，并进行统计和分析。
在使用Blackboard时，还有一些常用的技巧和注意事项。
首先，及时检查课程公告和邮件通知，以保持与教师和同学的沟通。
其次，按时完成作业和测验，避免错过截止日期。
此外，积极参与讨论，与同学和教师共同学习和交流。
最后，定期备份课程资料，以防止数据丢失。
总结起来，Blackboard是一种方便的在线教育平台，可以帮助教师和学生进行课程管理和交流。
通过本文的介绍，相信读者对Blackboard的使用方法有了更清晰的了解。
图2点击“个人信息”二、在“个人信息”页面，点击“更新密码”，如图3所示。
图3点击“更改密码”三、输入新密码后点击“提交”，如图4，新密码要求为5~8位数字、字母或下划线的组合。
图4提交新密码第三节第三节语言包选择语言包选择BB平台提供多种语言，目前开放二种语言：英语（English）、简体中文。
默认界面为英语。
Blackboard网络教学平台———使用报告班级：姓名：学号：日期：作业1.1作业内容：在系统中记录课程设计期间个人的日程安排，每天预计完成的任务及任务完成情况。
检查方式：查看系统中个人任务及日程安排表作业1.2作业内容：测试系统提供的所有可用功能（我的机构、课程、社区、服务等）并提交测试使用报告。
BlackboardLearningSystemML概述简介BlackboardLearningSystemML是一款功能广泛、使用方便的电子教学软件平台，它不仅提供了一个课程管理系统，还通过BlackboardLearningandCommunityPortalSystem提供了可自定义的机构范围门户和在线社区。
许可证中还包括一套高级整合工具和API，可以将BlackboardLearningSystemML与现有机构系统完美地整合在一起。
BlackboardLearningSystemML允许用户使用任意多种语言导览系统。
Blackboard当前提供的语言有中文、英文、法文、德文、日文和西班牙文。
测试过程：BlackboardLearningSystemML中有5个核心选项卡区：我的机构课程社区服务在上述每个区域中，用户都能够搜索网络以获取其它链接和信息。
然后在‘个人信息’中选择可以公开的信息（其实也没什么不可见人的东东哦），还有一点就是在个人信息中有一个选项是：在用户目录中列出我的信息，这个选项一定要选的，如果不选的话，在后来的测试中会出现一点小错误，在用户信息中搜索不到你。
在‘个人信息’中还可以修改自己的登陆密码，如果你的密码忘记了，那没办法，只好找管理远帮忙了。
帐号只需设置一次，其后您在所教授的所有课程中都可以使用它。
在Blackboard首页上点击“创建帐户”，然后填写申请表（如图1和图2）。
新创建的帐户是学生身份，要开通教师权限，需要您本地的系统管理员为您进行设置。
也可以由系统管理员为您开通好帐号以后，将用户名和密码通知给您。
如果您本地的系统管理员没有为您创建课程，也没有给您分配“课程内容管理者”权限，那么您需要在首页点击“创建您的课程”，填写申请表并提交。
新创建的课程对学生是“不可用”的。
您可以往课程里添加内容，完成后再将它设为“可用”（“控制面板”/“课程设置”/“课程可用性”）。
这样学生就能看到您的课程网站及其内容了。
该帐户可以由学生自己创建，也可以由您和管理员创建。
其次，要学习您的课程，他们还需要注册（尤其在您的课程不允许访客访问的情况下）。
您可以让学生自行注册（注册可以有时限，并且可以密码保护），也可以让他们发送请求，由您或者管理员进行批准。
对学生的管理可以通过“控制面板”/“用户管理”来进行。
以上准备工作完成后，您就可以开始整理您的课程材料，规划您的课程网站了。
第三篇：如何更好地计划安排课程？课程规划Blackboard使用：指南篇要保证在线教学的成功，课程网站的规划也许是最重要的一步。
您可以考虑先利用Blackboard的部分区域和功能，如通知、教员档案、课程信息和课程文档。
以后再使用平台的时候，再考虑利用讨论区、在线测试和调查、协作工具这样的功能。
规划工作做好以后，您就可以着手创建您的课程了。
1.首先应创建帐号并开设课程（参见“准备工作”一文）。
内容区域中“我的课程”里会以超链接形式列出您教授和参与的课程，只需要点击课程标题就可以进入该课程主页（如图1）。
图1—“我的课程”区3.进入您所教授的课程后，找到“控制面板”按钮（如图2），点击进入控制面板。
控制面板提供您创建课程网站的整套工具，它主要有六个板块：内容区、课程工具、课程选项、用户管理、测验和帮助（如图3）。
图2—“控制面板”按钮图3—控制面板的各个区域内容区的各个链接允许您向课程网站的不同区域添加内容。
课程工具控制所有交流用的工具，包括通知、课程日程表、讨论区、协作和数字收发箱。
课程选项允许您定制课程网站的浏览设置和外观，以及课程可用性、注册选项和访客访问等。
您可以在用户管理中为您的课程手工注册或删除学生，还可以创建小组，以便开展小组的合作。
测试区提供创建在线测试和调查、管理成绩簿和查看课程使用情况的工具。
支持区提供在线的教师手册和其它Blackboard为教师提供的在线资源(课程页面上还有“帮助”按钮，点击可以获得帮助)。
在线教师使用手册中有详细的控制面板使用说明。
第五篇：如何管理和维护课程？课程管理Blackboard使用：指南篇您已经规划好了课程的材料，也已经创建了课程网站。
最有意思的工作来了：让您的学生看到并使用您的课程网站。
“开播”以前您需要把课程设置为“可用”，学生才能看到：1.进入“控制面板”2.在“课程选项”中点击“设置”3.点击“课程可用性”4.选择“是”，然后点击“提交”开课之前，需要对课程内容进行仔细检查。
您可以用下面的一览表来作最后的检查和准备工作。
开课一览表1.是否已发布了一项介绍和说明性质的通知？2.是否已经禁用了您不打算利用的区域和交流工具？您对目前各个课程区域的名称是否满意，比如，您是不是还想把“课程信息”改成“教学大纲”？3.按钮的颜色和图案您满意吗？4.学生是否能轻松方便地找到重要的文档？是否需要创建一个站点概述，在其中对站点的组织方式做出说明，并指明每一区域包括哪些内容？5.如果开课的最初几周内您就要开展在线讨论，让学生互相自我介绍，建设网上学习社区，为此您是否已经添加了一个论坛并张贴了您的第一个帖子？6.您是否查看了各个页面有无错误，包括无效链接、拼写错误、遗漏的信息或图像，以及不恰当的格式？7.您是否为学生参与您课程的在线活动提供了指南？8.最后，您是否在控制面板的“课程选项”中将课程设成了“可用”？您的课程在课程目录中是否列在正确的分类当中？在线活动指南非常重要，它可以帮助学生积极有效地利用网站资源。
您可以在“TipSheets”文件夹中找到以下的在线活动参与指南，根据实际情况修改然后使用。
您可以在“TipSheets”文件夹找到以下这些关于在线讨论的可用资源："TipsonOnlineDiscussions"（怎样开展在线讨论）GradingOnlineDiscussionParticipation（怎样为在线讨论评分）帮助学生对学生的帮助支持首先来自学生页面上的帮助按钮，但是同时您也要做好学生有问题就来找您求助的思想准备。
指导学生到在线帮助上查找答案，还可以总结出他们的常问问题，放到您的网站中供查询。
o如果您所在机构正在试用或已经购买Blackboard产品，请联系本地的系统管理员寻求帮助。
3.我怎样能得到关于Blackboard平台使用的培训o如果您所在学校正在试用或已经购买Blackboard产品，赛尔毕博会为学校提供关于平台使用的培训，请您与系统管理员联系。
o如果您所在机构正在试用或已经购买Blackboard产品，您本地的系统管理员会告知您平台的访问地址。
5.我怎样才能取得Blackboard平台的帐号？o如果您所在机构的系统管理员已经为您开通了帐号，请与系统管理员联系。
o否则请您在平台的首页上创建一个新帐号(此功能可能被系统管理员禁止)。
注意这个帐号将只有学生的权限，直到系统管理员为您设置教师的权限和其它权限。