篇一：新老教师结对传帮带活动实施方案
为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间
的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，逐步形成“以
老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。提高教
学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全
局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利
于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起
来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
二、培养原则与目标
“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实
做到需要与可能相统一。通过“传帮带”活动，力争三年内使新教师在教育教
学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质
量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。
三、“传帮带”活动内容
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进
行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面
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通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规
律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教
育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责
任心和事业心。四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政
策等方面的宣传教育。
（二）备课
在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材；如何分散难点、突出重点，
有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划；如何收集使用教参材料，进行
教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学
期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教
师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
（三）课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突
发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以
指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出
实用技能的培养，学生反映良好。
（四）作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”
与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学
工作。
（五）教育教学理论的学习及应用
通过指导，要结合校本培训使年轻教师掌握基本的教育教学理论及基础教育、
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双语教育方面的理论。要求有读书心得。
四、活动要求
1、帮扶教师：
任和学生联系，了解受帮扶教师的日常工作情况，指导其及时调整工作目标和
（2）向受帮扶教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使受帮扶教
师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
（3）精心指导受帮扶教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意
见。每学期重点审阅10节备课教案。
（4）每月听受帮扶教师的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准
评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
（5）每学期指导受帮扶教师上一节组内或校级公开课或汇报课。
（6）每学期指导受帮扶教师写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制
作。
（7）每学期末对受帮扶教师作出一次书面综合评价。
2、受帮扶教师：
（1）在帮扶教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立
提高的方向与成长的目标。
（2）每学期在帮扶教师的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开
学第三周交教务处。
（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。
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（4）主动听帮扶教师的课，每学期不少于5节，听课要认真记录，并写出体会。