课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。
3、测验
每门课都有频繁的小测验，有时还有期中和期末考试。考试通常由同学评分（比如一门课的每份试卷由同班的五位同学评分，最后分数为平均数）。一些学生成立了网上学习小组，或跟附近的同学组成面对面的学习小组。
三、主要特点
四、历史发展
1、历史回眸
2、术语提出
3、课程发展
从2008年开始，一大批教育工作者，包括来自玛丽华盛顿大学的JimGroom教授以及纽约城市大学约克学院的MichaelBransonSmith教授都采用了这种课程结构，并且成功的在全球各国大学主办了他们自己的大规模网络开放课程。
最重要的突破发生于2011年秋，那个时候，来自世界各地的160000人注册了斯坦福大学SebastianThrun与PeterNorvig联合开出的一门《人工智能导论》的免费课程。许多重要的创新项目，包括Udacity,Coursera,以及edX都纷纷上马，有超过十几个世界著名大学参与其中。
4、在中国
而在中国的MOOC学习者主要分布在一线城市和教育发达城市，学生的比例较大。
THE END