英语能力主要分为听说读写四个方面，在这四个之中听说在前说明在一定程度上他们的重要性要更高于后者。先学听说再练读写这是英语学习的自然顺序，但往往传统的英语教学是之重读写忽视听说。而在考级之重听说占据着不可取代的地位，因此练好听说是关键。听说能力提高理论，自然就有了词汇量和语感那么读写能力也就水到渠成。
二、发音要标准
目前英语主要分为两种发音：英式发音和美式发音，无论哪一种都是官方的标准发音。因此既然要考英语等级，发音自然也需要标准规范，如果连基本的发音都不标准那自然是无法通过正式的英语考级考试的。因此在英语的学习中孩子一定要找一个口音纯正的外教老师来对他的口音进行规范纠正。
孩子学英语可以考的证书
目前小学生常考的几个证书分别是三一口语证书(简写GESE)，北京英语水平考试(BETS)，通用英语五级(MSE)，其这几个考试同属欧洲语言教学大纲，考试中的考点要求和学生的能力要求是一致的，考点与大纲的A2、B1分级相对应。北京英语水平考试，小学生多参加BETS1、2级考试。通用英语五级系列证书，小学生多参加KET、PET考试实后两种考试题型和考官团队是一样的，大家要知道的是BETS1=KET，BETS2=PET。
三一考试是纯口语考试形式，遵循语言学习听说先行的规律。只要具备交流的能力，单词和认不认识，会不会写都没有关系，低年级的孩子达到5、6级别都是比较简单的。对于口语能力好的孩子来说非常有优势，而KET、PET考试中笔试的分值较大，对于有超强应试能力的孩子来说非常有优势，但也要具备一定的听说能力。
孩子学英语应不应该考级
1.切勿被牵着鼻子走
英语考级是教育部门、学校、商业培训机构对全体学生英语学习的规划，不是对我们自己孩子的个人规划。
我们所面临的教育现状是：教育资源有限，不可能人人都能上名校，中国的教育体制从“幼升小”、“小升初”到中考、高考，一步步完成对学生的优选。有统计显示，从9年义务教育走出来的孩子，只有18%才能挤入大学这条独木桥，想要获得好大学的船票，更是难上加难。所以，你考级或是不考级，升学压力始终在那，不减一分。
教学大纲范围内的考核基本上无法选拔人才，学校的学位怎么分配只能通过其他方式优选，所以各种类型的考试应运而生，奥数、英语考级成为孩子升学的重要砝码，这种竞争使得家长时时刻刻处在焦虑和紧张中，孩子也承受着巨大的压力。问问自己，难道这就是我们给自己孩子规划的教育
2.等级考试不能验证孩子英语能力
绝大多数英语等级考试还是知识型考核，而非能力型考核，具体来说还是在考核孩子存储记忆了多少英语知识，哪怕是口语等级考试，也是在考核孩子学会了多少种场景下的多少种表达，从本质上来讲，与我们体制内的英语考试无异。因此，此类的考试实在是无法真正验证孩子实际运用语言交流的能力。这就像我们驾校学车考驾照，我们学习了坡起、贴库、倒库，教练告诉我们哪个点对哪儿，方向盘打多少圈，最终考取了驾照，但跟我们实际上路驾驶还是两码事儿，拿到了驾照证明不了我们的驾驶技能和驾驶水平。
3.要有不一样的态度和方法
在英语学习中，不完全反对让孩子参加英语考级的，甚至可以用每一个级别的考试来给孩子设定不同阶段的小目标，鼓励孩子去坚持，去完成，孩子将会获得更多成就感。