所属专业大类（专科）：电子与信息大类
二、培养目标和基本要求
（一）培养目标
本专业全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，既掌握计算机基本理论知识又具有较强操作能力，能从事企、事业单位计算机的应用、管理、维护和开发等工作，具有基础扎实，知识面宽，学习能力、实践能力、专业能力、适应能力强和具备一定创新精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质应用型人才。
（二）基本要求
1.思想道德要求
热爱祖国，拥护中国共产党的领导，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2.职业面向要求
本专业的主要就业岗位包括程序员、网页设计师、网络管理员等，职业能力要求学生具备基本的专业能力、社会能力和方法能力，详见表1。
表1职业能力分解表
专业能力
社会能力
方法能力
（1）具有计算机组装和简单维护的能力
（2）具有一定的程序设计和软件开发能力
（2）具有一定网页开发和网站设计能力
（4）具有数据库系统应用及管理和维护数据库的能力
（5）具有信息管理系统操作、管理和维护的能力
（1）良好的思想政治素质和良好的职业道德
（2）良好的心理素质和身体素质
（3）较强的开拓创新能力
（4）较强的表达能力、人际沟通能力
（5）较强的组织协调能力及团队协作精神
（1）较好的对新知识和新技能的学习能力
（2）较好的制定工作计划并付诸实施的能力
（3）独立分析问题和解决问题的方法能力
（4）较强的科学思维方法能力
（5）主动获取信息的能力
（6）自主学习、自我提高、终生学习的能力
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
本专业依托学校“计算机学科省级教学团队”建设的优势，传承我校“优质、开放、共享”精神，通过思政教育和课程思政的有效融合，培养适应国家和区域经济社会建设需要的德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
培养适应适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有较强的计算机基本理论知识、过硬的动手操作能力、学习能力、适应能力强和具备一定创新精神、良好的职业道德的高素质应用型人才。
学生应达到的知识、能力和素质要求包括：
（一）知识结构
具有与职业能力相适应的专业知识。掌握计算机专业的基本理论、基本知识和基本方法，具有一定的专业技能知识，如程序设计方法、编程语言、网页设计工具、计算机组装和组网方法等。面向不同的职业岗位，有更加精细的知识结构要求，详见表2。
（二）能力结构
具备计算机行业从业者基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题，同时具备一定的自主学习能力、自我发展能力、创造性思维能力和科学研究能力。
（三）素质结构
应具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识；较高的文化素养和科学技术素养、较强的现代意识和人际交往意识；科学的思维方法和研究方法、求实创新精神、专业学科意识、综合分析的素养；健康的体魄和健全的心理素质。
面向不同的职业岗位，知识、能力和素质结构的具体要求如表2所示：
表2知识、能力和素质结构要求
职业岗位描述
对应知识、能力、素质结构
支撑课程
程序员
知识：掌握基本的程序设计方法和至少一种常用的、主流的编程语言
能力：具有较强的程序设计能力，能够独自或参与从事软件的开发与研制
素质：具有团队合作精神和协作能力，养成规范化、标准化编写代码的习惯，形成良好的文档编写习惯；具有创新意识和开拓能力。
C++语言程序设计
面向对象程序设计
PHP程序设计
数据库基础与应用
网页设计师
知识：掌握网页开发常用的软件工具，能够熟练运用Photoshop、Dreamweaver、Flash等图形软件和Html、CSS等网页制作工具
能力：具有较强的网页设计能力，有一定的美工基础和较好的审美能力
素质：有丰富的创意，具有设计感，有不断学习的意愿，能迅速掌握互联网最新美工动向
Photoshop图像处理
Dreamweaver网页设计
Flash动画制作
Html+CSS网站设计
JavaScript程序设计
信息管理员
知识：掌握计算机的硬件结构、计算机网络的基本知识，熟练掌握各种办公软件的使用
能力：能够担任企事业单位管理信息系统的使用、管理与维护或网络管理员，能够对企事业单位管理信息系统的开发提出正确的需求
素质：具有良好的协调组织能力，有信息组织、分析研究、传播与开发利用的能力
微机系统与维护
计算机网络
信息管理系统
四、课程设置
本专业人才培养方案课程设置分为公共基础课、专业基础课、专业核心课、职业拓展课、通识课和毕业实践教学环节六个模块。公共基础课主要包括习近平新时代中国特色社会主义思想概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策和“四史”学习教育专题等思想政治理论课，同时开设大学英语课、计算机应用基础、学习指南等课程。专业课主要是微机系统管理与维护、数据库基础与应用、计算机网络、C++语言程序设计、Flash动画制作、Dreamweaver网页设计、Html+CSS网站设计、JavaScript程序设计等课程。
（一）专业基础课程、专业核心课程说明
专业基础课程与专业核心课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
1.《微机系统与维护》
课程目标：本课程在完成基础知识教学任务的同时，需要特别强调学生实际动手能力的培养。通过课程实训，使学生掌握微机组装技术、软件安装技术、系统优化技术和微机系统维护技术，培养学生分析问题和解决问题的能力。
课程4学分，72学时。
课程主要内容：微机各主要硬件部件及其工作原理，微机的硬件组装技术，软件系统安装，微机组网基础，微机系统维护，常见故障分析和处理。通过本课程的学习，使学生掌握微机的硬件组成、工作原理及维护维修基本方法，掌握微机系统的组装技术，并能初步检测和排除微机的常见故障。
2.《数据库基础与应用》
课程目标：通过学习和上机操作实践使学生掌握数据库系统的基本知识，Access数据库管理系统的使用，数据库应用系统的设计和实现的方法与能力。
课程4学分，72学时
课程主要内容：课程由数据库基础知识、Access2010数据库管理系统这两个部分组成。数据库基础知识主要包括数据库系统的基本概念，概念和逻辑数据模型，ER图的应用，关系模式的定义和关系运算，关系的规范化和应用，SQL语言的定义和应用，数据库应用系统设计等内容。Access数据库管理系统主要包括系统的基本构成和操作，数据表、查询、窗体、报表、宏、模块等数据库对象的定义与使用等内容。
3.《C++语言程序设计》
课程目标：通过本课程学习使学生掌握一门高级程序设计语言，了解面向对象程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C++语言解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。
课程主要内容：课程主要内容为算术、逻辑、比较、位、条件、逗号、赋值、输入、输出等运算符和表达式，分支和循环控制结构，模块化程序设计（函数定义、函数调用、函数重载、库函数、变量作用域和存储类），数据类型（整型、实型、字符型、枚举、数组、结构、指针、类等），动态存储空间的分配与释放，C++操作环境、编译预处理、文件链接和工程文件的使用，类与对象的概念，操作符重载与函数模板，C++标准输入输出流、文件流和串流，等等。
4.《计算机网络》
课程目标：通过本课程的学习，力求使学生对计算机网络有一个全面的了解，掌握计算机网络的实际操作技术，并对当前计算机网络技术出现的新技术和未来发展趋势有所认识，能够根据计算机网络技术的发展举一反三、灵活应用所学知识于实际工作之中。
课程主要内容：课程内容包括计算机网络概论、数据通信技术、计算机网络体系结构、侧重介绍计算机网络的基本理论、基础知识、基本技能和方法，在完成基础知识教学任务的同时，还要通过课程实验，加强学生实际动手操作能力的训练与培养。
5.《Flash动画制作》
课程目标：本课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。
课程主要内容：本课程涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。
6.《Dreamweaver网页设计》
课程目标：通过本课程的学习，培养学生的计算机的操作能力和实际动手能力，能够运用所学的知识进行网页设计。
课程主要内容：课程着重介绍了利用Dreamweaver开发工具进行网页设计，包括新建、编辑和设置一个Web站点；如何对页面属性进行基本的设置，如何设置、编辑CSS层叠式样式表；如何排版文字、表格和层；如何进行基本的图像处理和插入页面；建立框架；模板和库的使用和编辑；网站的发布与维护等基本知识与应用。
7.《Html+CSS网站设计》
课程目标：本课程是高级网页制作人员在网页制作过程中的实际需要和应该掌握的技术，课程全面介绍了使用HTML、CSS进行网页设计和制作的各方面内容和技巧。
课程主要内容：HTML文件的基本结构，HTML文件编写方法，以及如何运用HTML语言标记在WEB页面中生成特殊效果。介绍CSS的基本概念和添加方法，CSS控制网页文本和段落样式，CSS设计图片和背景，CSS布局理念等。
8.《JavaScript程序设计》
课程目标：Javascript程序设计课程以ECMAScript5.1为标准，从基本语法到原理深入，教授如何理解和编写Javascript程序。
课程主要内容：课程的核心内容有语言简介、调试器、类型系统、内置对象、基本语法、变量作用域、闭包、面向对象编程等。
（二）课程实践环节
专业实验实践课程，注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。
1.Flash动画制作
课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，这是一门重在实践的科目，因此需要学生多上机、多进行实际操作，从而培养学生的创造性、实际动手能力和应用能力。本课程要求学生了解Flash各种工具的使用方法；有基本的卡通画绘制能力；会使用Flash来控制各种媒体，如图形图像、音频和视频；能够创作不同形式的动画作品；能够使用Flash进行基本的交互式编程。
课程4学分，学时为72学时。实践教学学时为12学时，第二学期开设。实训内容分别是：补间动画一；补间动画二；颜色和渐变应用；文字的使用；元件和库应用；按钮的应用；引导层和遮罩应用；使用滤镜进行版面设计；视频的导入导出；多媒体幻灯片的设计与制作；手机动画的设计与制作。具体实验要求参考《flash动画制作》课程实验手册。
2.Dreamweaver网页设计
要求在掌握基本的HTML语言的基础上学会使用Dreamweaver开发工具进行网页设计。这是一门重在实践的科目，因此多上机、多进行实际操作，各种网页制作、版面设计以及程序熟练制作和调试是学习的重点。
课程教学总学时72学时，4学分。其中实训12学时，第二学期开设。实训内容分别是：建立Web网页；利用表格进行网页排版；使用页面布局模式；对网页进行排版应用格式表；在网页中应用模板；在网页中应用库；在网页中插入导航条和翻转按钮；插入Flash及多媒体内容；使用层进行网页的排版和布局；自行设计和制作个人网站；自行设计和制作商业网站。具体实验要求参考《Dreamweaver网页设计》课程实验手册。
3.Html+CSS网站设计
课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，这是一门重在实践的科目，因此需要学生多上机、多进行实际操作，从而培养学生的创造性、实际动手能力和应用能力。课程要求学生掌握HTML文件编写方法，能够运用HTML语言标记在WEB页面中生成特殊效果。使用CSS控制网页文本和段落样式，设计图片和背景。能学会采用CSS+DIV布局的方法，进行综合网站的制作。
4.Javascript程序设计
课程实践环节需要完成12个学时8个程序设计实验。本课程实验环节将作为形成性考核的主要考核内容。实验内容有：Javascript语法基础实验、Javascript交互控件实验、JavascriptBOM操控实验、Javascript函数实验、Javascript面向对象设计实验、JavascriptDOM控制实验、JavascriptCSS控制实验、Javascript框架库实验。
学习者需要在教师指导下（线下或线上）自行完成实验内容并撰写实验报告。在课程的实践教学过程中，要以学生为主体，由指导教师进行线上或线下的适当指导。教师可根据实践教学过程中出现的问题，对必备的知识点、基本技能进行讲解和指导。再依据考核标准进行测试，教师签字认可学生已完成的实验项目报告。实验内容及详细要求见实验手册。
（三）毕业集中实践环节
社会实践类课程，注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。
集中实践环节是完成专业学习达到专业培养目标的一个重要的教学环节，它在培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，并在工程技术人员所必须具备的基本素质的训练等方面具有重要的意义。
毕业集中实践环节8学分，144学时，于第5学期开设。毕业集中实践环节包括两部分：毕业实习和实习报告。
1.毕业实习要求
根据生源不同，可以采用在岗实习或学习中心安排综合实训等灵活的毕业实习形式。
（1）在岗实习
（2）由学习中心安排综合实训
其他不具备在单位实习的学员，学习中心负责安排综合实训，采用导师制，由指导教师负责安排综合实训内容，由学习中心提供综合实训证明。
毕业集中实践选题可以是网站设计或管理信息系统设计或网络组建与维护（三选一）。
2.实习报告要求
五、教学形式
教学团队由安徽开放大学信息与建筑工程学院和全省多所分校的计算机专业专职骨干教师组成。安徽开放大学本部计算机专业教师全部具有硕士学位，教授2人，副教授8人，“省级教学名师”1名。本专业部分教师具有两个学科门类的教育背景，形成了交叉与融合的特点。
课程教学采用线上线下相结合的混合式教学模式，线上教学依托安徽继续教育网络园区安徽继续教育在线平台开展，课程依据需要组织线下教学，各专业结合实际安排虚拟实验课程。
（一）线上教学
专业教学计划内课程由主持教师在对本专业学生进行分析的基础上，依据整体设计、模块安排、任务驱动、多元交互、立体评价的原则科学设计线上教学过程。线上教学设计根据本专业课程教学目标和教学大纲将课程内容划分为若干模块，采用多种教学手段落实教学环节，指导学生使用教学资源。
（二）线下教学
专业教学计划内课程依据需要组织线下教学。线下教学组织形式有“校本部组织”“教学点组织”及“自主安排”三种。“校本部组织”面向专业核心课程，由学校统一安排，围绕课程重难点指导，组织教师直播或录制辅导视频；“教学点组织”部分由各校外教学点组织安排面授辅导和实践环节；“自主安排”部分由各校外教学点根据专业特点和学生实际情况自主安排线下教学活动。
（三）虚拟实验
本专业的职业能力课程《计算机网络》可以利用安徽开放大学开放式虚拟仿真实验教学管理平台完成虚拟实验。虚拟实验课程包括“Windows网卡配置实验”、“IP地址的配置实验”、“WindowsWEB服务与配置实验”、“WindowsDNS服务与配置实验”、“交换机的端口配置实验”、“WindowsDHCP服务与配置实验”、“路由器配置实验”等等，我们每学期会根据课程安排从中选做，并将虚拟实验纳入课程考核中，占一定比例。
六、学时与学分
本专业人才培养方案课程设置总学时不低于1600学时。学时与学分按照18学时计1学分进行换算。依据《安徽广播电视大学高等学历继续教育（业余）课程学分认定与转换规则（试行）》认定与转换英语课程、计算机课程、自学考试单科课程、安徽继续教育在线平台“课程超市”课程等内容的学分认定与转换，学生可申请相应课程学分认证。
七、考核、毕业学分要求
（一）课程考核
课程考核是过程性考核（平时成绩）与终结性考核（期末考试）相结合。公共基础课和专业课的期末考试为闭卷考试。闭卷考试的课程其平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。
（二）毕业学分要求
本专业最低毕业学分为76学分。实行完全学分制（学分存入学分银行，可累计和转换）和弹性学制，标准学制为2.5年，最低毕业年限2.5年，学籍4.5年有效。在修业年限内，所修课程成绩合格才可获得该课程学分。
毕业时修完人才培养方案中规定课程，并修满最低毕业学分，经审核达到毕业要求者，准予毕业，发给毕业证书。
八、教学实施保障
在教材选用方面，所有配套“马工程”教材的课程，统一选用“马工程”教材；专业课教材选用高水平规划教材。学校配备足够的数字图书电子文献资源，保证学生在线学习需求。
在师资选派上，学校结合继续教育学生特点，在全校范围内遴选具有丰富教学经验的专兼职教师作为课程主持教师，精心制作课程文本或视频辅导等各类学习资源。在结构上，坚持以省校教师为主，同时结合外聘少量当地具有丰富基层经验的专家指导，切实保障师资水平和教学质量。
学校通过依托安徽继续教育在线平台，以及自筹经费自建、申报省级质量工程项目、国家智慧教育公共服务平台等开展校内外资源共享等多形式、多途径，大力推进数字化资源建设。
在质量管理方面，学校开展线上线下混合式教学模式。线上教学依托安徽继续教育在线平台开展。主干课程依据需要组织线下教学。无论线上线下教学，均实施教学督导，切实监督教师及学生的上课质量。同时学校建立教学质量评价机制从各方面切实保障教学质量。