模仿和跟读不同的是，模仿更具情景代入感。模仿可以让大家感受到在正常语言交流的环境中，都会出现哪些问题以及交流方式，能够加深对英语交流的理解。
(2)朗读
一、对英语语法要有正确的认识
1.首先，语法对孩子英语学习比较抽象，即使他们记住了字面意思，但是也不一定能够理解，形成语法能力。
2.再来，语法学习也是会遗忘的，学习，遗忘，再学习，这些都是需要过程的。
3.后，语法需要运用起来才能真正掌握。特别是对孩子来说，还没有形成良好的学习能力。
二、英语语法难点在哪
在学习英语语法的过程中，会出现许多干扰现象，由此引起许多难点。
1.母语的影响。汉语中名词和动词一般都没有词尾变化，所以许多孩子在英语中不会加上词尾;语句结构也是如此，比如本该运用therebe，经常用therehave，这就是母语习惯的力量。
2.语言内部影响。比如说现在进行时和一般现在时，在概念上不会犯错，但是在真实运用到的时候，孩子根本没有意识到什么时刻该用哪个时态，语言逻辑能力却还很弱。
三、在理解的基础上学习
学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。
四、主动归纳、总结语法规则
孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用有没有例外实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。3.儿童学习英语的方法篇三
(1)熟练词汇背诵
词汇是儿童英语学习的基础，所以掌握词汇背诵技巧非常关键。首先要学会根据发音背诵词汇，其次要学会全方位的熟悉词汇，结合词汇的中文含义以及固定搭配，这不仅对于有利于巩固记忆，还能在后期灵活运用。
(2)掌握语言学习顺序
不管孩子要学习哪门语言，都要讲究学习顺序。正确的学习顺序应该要先有输入再有输出。输入指的是听和读的训练，而输出则是指说和写的训练。4.儿童学习英语的方法篇四
(1)英语环境
目前社会对于儿童英语综合能力的要求非常高，所以自我创造英语语言环境便显得非常重要。英语语言环境不仅能够帮助大家更好的提高综合语言能力，还能把英语学习带入自己的日常生活当中。
(2)实际交流
儿童实际交流是对综合能力学习过程的检测与测评，只有真正的与外国人有实际交流了，才会知道自己的综合能力差在哪里。很可能是英语思维转换比较慢，也有可能是口语表达积累的不够多，总之想要提高英语综合能力，就需要实际交流来评定。5.儿童学习英语的方法篇五
初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。
二、注意良好学习习惯的养成
1、倾听的习惯。
2、养成规范书写的习惯。
3、养成背诵的习惯。
三、注重积累，搜寻有效的记忆方法
记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。
很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。
可以使用单词记忆软件辅助记忆，笔者曾使用“四快高效学习法”是个不错的选择。这款软件大的好处就是记忆的效果特别好，它的原理具体我也说不清楚，一开始用觉得这软件挺一般的，没什么特别的，但是用到后来(你试个几天)，你就会发现很神奇了，他真的能监测到你即将忘记的单词，然后重现让你学习。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。