“说实话，不同地方的英语教育资源真的不一样。一二线城市的孩子在幼儿园就开始上外教课，三四线城市的孩子可能上小学才开始学英语，英语基础没打好，以后再学习起来就会觉得吃力。”同是农村孩子出身，曾就读于衡水中学的“品诚”坚信知识可以改变命运，他希望自己开设的“快手课堂”可以帮助到更多乡村孩子。“快手接地气，离乡村孩子更近。”
“我不是书呆子”
衡水中学毕业，高考以河北省前100名考入南京大学，品诚的学生时代一直是“别人家的小孩”。品诚原名郭畔志，1990年出生于河北衡水武邑县。作为土生土长的衡水人，品诚深谙“靠学习走出去”的重要性，但他也清楚学习绝不是“读死书”。
尽管高考是每个人人生中重要的转折点，但品诚和他身边的同学，并没有在如此重压下成为“书呆子”。“我至今还怀念和同学一起努力奋斗的时光，感觉很难再静下心，一门心思只做一件事。”相比于别人口中“为了高考要舍弃很多”，品诚倒是觉得“收获远大于失去”。
因为学习成绩优异，品诚经常给别人讲题。高中毕业后，更是不间断地做起了家教。“在给别人讲课的过程中，我也开始有意识的总结学习方法，有针对性地辅导。”大学毕业后，品诚也去过银行、金融公司工作，2016年，品诚开始涉足教育行业，目前在杭州的一家教育机构，主要教授小学和初中英语。
吃过英语基础差的亏
英语是品诚最擅长的学科。“因为我学起来不费劲，所以也从没把英语学习当成一项任务。但在初学英语时，基础薄弱却是致命伤。”初中前，品诚是在农村上的学。“我小学基本上没学过英语，对于英语还只停留在26个字母的层面。”以全乡第一名的水平，考入城里的中学，品诚原本以为自己是佼佼者。
“初中入学后的第一次考试，我彻底傻眼了，总成绩排名在班级倒数，英语分数更是少得可怜。”突然间跌落谷底，也让品诚开始意识到英语基础的重要性。“既然我已经会了26个字母，那下一步就开始学习音标。”一步一个脚印，仔细研究了音标后，品诚开始记单词，写句子，在英语学习上花了很多工夫……第二次考试，品诚的英语成绩提高了不少。“后来，我的英语成绩排名基本上没有掉过前三。”
坎儿是过了，但初中的那段经历一直在品诚心里过不去。“说实话，不同地方的英语教育资源真的不一样。一二线城市的孩子在幼儿园就开始上外教课，三四线城市的孩子可能上小学才开始学英语，英语基础没打好，以后再学习起来就会觉得吃力。”同是农村孩子出身，品诚希望自己能有机会帮助更多乡村孩子。
“学好音标，打牢基础”，从拍摄第一条快手视频开始，“品诚英语”就跟老铁们强调。这是他自己在多年英语学习、教学中收获的“法宝”，曾“吃过英语亏”的他，想通过拥有巨大用户基数，且拥有强交互性和即时性等优势的快手，帮助更多人尤其是农村娃娃少走英语学习的“弯路”。
用快手帮乡村娃夯实基础
但仅靠线下教学是远远不够的。品诚发现，大多数来辅导机构上课的仍然以城市孩子居多，乡村孩子很难有机会接触到更多额外的教育。但同时，随着互联网的发展，上网对于乡村孩子来说已不是个新鲜事儿。网上教学，或许值得一试。
近几年，各学科网课开始兴起，哪堂课没听懂，哪道题不会做，网上都找到相应的视频。“对于那些学习目的性很强的学生来说，网课可以解决不少问题，但一些学生即使看了很多次视频，也没能达到预期的效果。”原因在于网课老师有点自说自话，缺少与学生最关键的互动环节。
短视频+教育，品诚之前从未考虑过。“但身边同行都开始用短视频教课了，而且短视频也能在一定程度上解决互动性的问题。”为什么选快手？品诚说：“原因很简单，快手接地气，互动性强，离孩子们更近。”
快手《2019教育生态报告》显示，目前快手教育生态累计付费用户已超160万，覆盖一到四线城市，三线以下城市的下沉市场用户占比高于行业平均水平9.2%，越来越多人正通过快手，实现便捷高效学习。
今年11月，品诚将在快手开通直播，更加系统性的从零基础教授英语。对于他而言，未来的短视频教育之路还要走很远，“不过，就和打好英语基础一样，万丈高楼平地起”，他会坚持做下去。