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18.小学英语教学中“教学评一致性”的实践与应用小学英语教学是三大主科之一,是趣味性比较浓厚的学科,更是学生英语启蒙的重要课程。 因此,教师要把握好“教 - 学 - 评”三者的一致性,由此细化教学环节,提高英语课堂教学的效率, 通过教学和评价来帮助学生进行更好的自主学习,培养学生自主学习的意识与能力,从而从课堂教学入手,强化学生的英语学习效果。 https://sz.zjer.cn/index.php?r=portal/content/view&id=6069359

19.课前预习,有效课堂的奠基石同心县小学英语课程社区教师讲课要备课,学生上课更要备学,也就是预习。通过预习,学生能初步感知新教材,找出新教材的疑难点,带着疑问去听课,为学习新知识扫清障碍做好准备,进而积极地思考问题、解决问题,以便掌握学习的主动权,更好地听课,更好地掌握知识。小学英语作为一门比较特殊的学科,知识带有比较强的连续性和交际性,更是因为课时的https://kcsq.nxeduyun.com/index.php?r=teach/post/detail&sid=810866&id=338

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