北京初中英语线上课程平台哪个好,过来人给大家对比分析一下

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阅读量:16722020.04.21作者:陈传燕

都说英语有四难

记不住的单词

背不熟的短语

搞不懂的语法

抓不住的重点

相信很多父母都有感触,自己当初学英语的时候,完全是采用填鸭式的教育方式去应付考试,导致大多数人学起英语比较困难,完全有一种“问世间英语为何物,直教人浑身发怵”的感觉。

但是,时代变化的今天,死记硬背的方式已经成为了过去,越来越多的父母感觉到学习英语的重要性和科学性,他们一致认为最关键的是激发孩子学习英语的兴趣。那么在英语学科的记忆方面,到底该如何去帮助孩子提升呢?

英语学科大抵是从小学阶段开始,小学单词其实并不难,只是没有基础的孩子突然接触到英语就难免会有排斥心理,就像曾经的我们一样。但不同于过去,现在学英语的方法很多,不再按照传统的死记硬背来了,其中以全脑记忆法最为常用。

小学生的右脑形象思维丰富,结合这一特点,将全脑记忆法应用于英语教学中,通过思维导图、拼音记忆法、找熟词等方式来记忆单词。

No.1思维导图

词汇是英语学习的基础。如果把学英语比作盖房子的话,词汇就是砖瓦。词汇量不达标,再好的语法知识和句型基础也无法让你在英语学习上更进一步。

有人可能会说,一旦英语词汇过多,大脑记忆就会有些许的混乱,相似词语之间还可能会混淆。其实这是因为没有一个好的管理英语词汇的方法,这种时候,思维导图无疑就是一个好的“管理工具”。

分支确定之后,再在每个分支下面举几个例子,以相近颜色来进行区分,各种物品的颜色和图像非常鲜明,容易记住,复习也很方便。

有些词汇可能没有那么容易转化为图形,但只要我们相信自己的想象力,就一定可以找出帮助我们记忆的图形。需要注意的是,这些图形不需要完全表达单词的意思,只要和单词有紧密关系即可。

思维导图的分类归纳能力很强,我们可以充分利用这一点:分类词汇思维导图可以轻松地帮助我们完成记单词这个任务。

具体说来,就是将已掌握的单词和生词混在一起,按照一定的规则分类,并画成思维导图。

No.2拼音记忆法

如果说思维导图是帮我们进行大量词汇记忆、管理,那么拼音记忆法就是帮助我们如何更快、更轻松记忆单个单词的方法。就拿基础的单词“hang”来说吧。

以图中示例:hang——逗留

通过提取转化,我们可以将hang以拼音方式读成中文“杭”的发音,再由“杭”字组成一个日常生活中常用的词语,譬如“杭州”。最后将提取转化的词语与单词释义进行联结回归,我们得出这么一句话:“我在杭州逗留了一会。”

可以看出,通过拼音、形象进行记忆,组合成为一句话,这句话形成了一个画面感,让人可以很快速的记住单词的拼写和释义。

No.3找熟词

随着年级的上升,孩子接触的词汇,无论是数量还是难度,都会大大增加,这种时候就对孩子的词汇储备有一个很大的考验。当然,如果在词汇充足的情况下还能用对方法,那对于一些复杂的单词记忆也能应对自如。童蕴学堂想介绍的这个方法就是:找熟词。

依旧通过一个例子来讲,以图中示例:bookstore——书店

我们可以将bookstore拆分为两个单词,分别是“book”和“store”,相信稍高年级一些的孩子对于拆分后的单词掌握起来不难。再根据前文我们所说的“联结回归”,将两个单词的释义结合在一句话中:“书店里储备了很多书。”

通过这样的方法,将一个长单词分解为2个或2个以上的短单词,既能够巩固原有的知识,又能对新单词有一个新颖的认知过程。

学习英语新单词的方法还有很多,不一定都是从英语方面进行,也可以从汉语方面找突破口,当每一个单词都是一个小故事,孩子的接受率也就高了。

如果孩子记不住单词,或者觉得记单词很苦恼,家长不妨让孩子换一种方式。全脑记忆法可以应用在各个学科的学习上,一个方法就能改变孩子的学习兴趣,提升学习效率,何乐而不为呢?

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(2)课程体系完善(课程难度呈阶梯式上升)讲练结合:课本知识、单词、阅读课程难度需循序渐进。课本知识与单词入手,阅读是提升。奇速英语的课程,视频学习后有对应的配套练习。

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