导语：如何才能写好一篇小学生英语自我介绍，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
Ilovetomakefriends,wouldyouliketomakefriendswithme
我叫***，今年10岁，在长南路小学读四年级。
营造语言环境，激发学生的学习兴趣
利用游戏活动，提高口语表达能力
利用多种形式，加强口语训练
自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。以下是小编为大家整理的初中新生入学自我介绍范文，仅供参考.
初中新生入学范文一:尊敬的老师，亲爱的同学们好!我是XXX，今年XX岁，家住XXXXXX。
我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。。
在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大学相处的日子里我一定努力改正。
初中新生入学范文二：我叫**，今年十三岁，刚上初二。
我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。
我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。
我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。
这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧!
初中新生入学范文三：大家好，我叫***，今年**岁了。
我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮助别人做我应该做的事。我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的!我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织能力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢!我的特长是弹琴、跳舞、书法。我从小就学弹琴，现在弹得还是算好的哟!我还学过跳舞，我学了*年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈*级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢!这就是我!一个大方开朗的小女孩!
在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友，谢谢!
初中新生入学范文四：大家好，我叫王晴，小学是在开发区实验小学上的，今年12岁，因为我上学比较早，所以比同学们年龄小一点，我小巧玲珑而又活泼乖巧，在新的学习阶段希望能和各位成为好朋友，我爱好画画，但更喜欢英语，我认为现在学好英语是非常有用的，现在英语的普及程度是相当广的，况且现在我们的城市中也常能见到外国友人了，英语的作用就更明显了。在今后的日子里让我们携手共进取得优异的成绩。希望大家对我多多照顾，谢谢大家。
初中新生入学自我介绍范文五：大家好，我是初一(7)班的一员，我的名字叫xxx。我在初一(7)班担任宣传委员。我的爱好十分广泛，有：看书、溜冰、游泳，画一些喜欢动画片男女主角，我活泼、开朗，但也不乏有些粗心。我喜欢看一些课外书特别是我认为好看的。;在班中，虽然我担任宣传委员，但还是会帮助有困难的同学，相信如果大家认识我一定会被我的幽默细胞感染的。
我生活在初一(7)班这个大家庭中。我也为这个大家庭出力。我在班级里是体育委员。我是一个合群的人，无论是男生还是女生我都有朋友。我的兴趣爱好不算多，篮球是我的最爱。我175CM的个子，打的位置是中锋。有空闲的时候，带上篮球，找个场地自己练习。我就是这样一个人，长得很高，但又很合群。
我比较诚实，因此，爸爸妈妈都很相信我，自默都不用爸爸妈妈看好，回家作业也不用爸爸妈妈催促，他们常夸我是个乖孩子。
这就是喜欢运动，诚实的我。
我是一个初一七班的学生，我不算优秀，不算尖子，但我坚强，我勇敢，我渴望创造，渴望未来。我是一名班干部，我会用我的职责去维护班级。我爱运动。每天的古筝练习，我都能认真对待。画画、舞蹈是我的强项。
上面就是我的个人自我介绍。这就是我，一个平凡的女孩，请所有人能记住我——xx。
初中新生入学自我介绍范文六：大家好!我的名字叫XXX，郑成功的成，博士的博，海洋的洋，汉族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是18岁。我的缺点。主要是作事不麻利，自觉性不高，对自己的事不上心。上六年级的时候，学校就在我家对面。
我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。现在，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。
我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。至于我更多的优点，就靠大家的发掘了!我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就可以找我交个朋友。
一双乌黑的眼睛看人可厉害了。高高的鼻子下面，有一张不大不小的嘴，这嘴能说会道。在家里我总喜欢提一些天真的问题，有时问得很古怪，使人难以回答。以下是为大家整理的小学生有趣自我介绍模板资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
小学生有趣自我介绍一
我的名字叫刘蓁，读小学四年级了。
我经常梳着一个长长的独辫子，走起路来走晃右晃潇洒极了，妈妈说：“一个小女孩要文静一点。”可我总是不愿改变我的辫子模样。我的眉毛弯弯的像把镰刀，一双乌黑的眼睛看人可厉害了。高高的鼻子下面，有一张不大不小的嘴，这嘴能说会道。在家里我总喜欢提一些天真的问题，有时问得很古怪，使人难以回答。
但是我也是个粗心鬼，这个毛病总是让我和一百分擦肩而过。平时我的作业老是粗心，每次写完作业妈妈给我检查的时候，老是能检查出来我的很多问题，比如，不是把标点忘记了，就是把数学算数给错了，不是多算点，就是少算点。妈妈每次批评我说：“你的这个毛病什么时候可以改啊，作业都粗心，考试怎么办”“没事啊，考试就知道操心了，就知道认真检查了。”我不耐烦地给妈妈说。“平时不注意，考试能细心吗”妈妈生气地给我说。我也不搭理妈妈。正是这个毛病害惨了我，一次期末考试考数学，老师把卷子发给我，我看了看卷子，太简单了，我拿起笔就唰唰唰的写起来，而且还庆幸自己全都复习到了，一定能拿到一百分。可是当卷子发到我的手里的时候，我吃惊极了，怎么不是一百分，不会吧。我看了又看，唉，真的不是一百分，而且没有得到一百分的原因竟然是，我把算数给算错了，当时我很害怕，回家怎么给妈妈交代呢。妈妈就说过我，一定会因为粗心后悔的，我这次真的好后悔啊!这个毛病不能永远跟着我，我一定要把这个毛病消灭掉。
这就是我，一个活泼好动的女孩，一个粗心大意的人。
小学生有趣自我介绍二
在班级里，我是同学们的小老师，好玩伴。每当有什么问题，同学们都会来请教我这个不是老师的老师。别忘了，我可是班里的女中豪杰呢!每次考试都在班级前5名，别人都没有能力夺走。
刚开学时，我在同学们的眼中只不过是一个又矮，又有点胖的小姑娘。都不相信我在考试中能取得好成绩，但是，我的心目中有无数个“我能行”在促使我一步步脚踏实地的前进着。在考试中取得了第3名的好成绩，令同学们刮目相看。
我的课外生活十分充实，比如说：声乐、钢琴、英语等等。这不，最近还学了黑管。在声乐课上，由于我知道一些乐理常识，成为了老师最得力的助手。但在练习发音的时候，音太高了，对于才上二年级的我，想唱上去简直可以和登天相比了。但心里怀着一颗永不服输的心的我，回到家之后，拿起镜子，看口形，练方法，真是“功夫不负有心人”，我成功了。声乐达到了五级水平。
弹钢琴需要一个字“韧”。需要你有一颗持之以恒的心，弹的时候手指要有柔韧性。对我来说，弹钢琴是一种乐趣，在我手指尖下跳动出来的一个个音符，就像是一个个活泼可爱的小矮人在欢快的舞蹈。我爱弹钢琴，弹钢琴能够陶冶我的情操，能够使我忘记一切烦恼。把弹钢琴当作是一种乐趣的我终于靠“我能行”三字取得了一系列的成绩。在第八、九、十届星海杯比赛中荣获二、三等奖。全国少二电视艺术大赛上获得优秀奖。
要想把英语学好，就得有扎实的基本功。而这些基本功就是一个个绕口的单词。假设英语是一栋楼房，那么单词就像是一块块砖瓦，砖瓦砌不好，楼房怎么能盖的起来所以，单词必须要学习。在一个个凉快的夜晚，小朋友们尽情地在星空下玩耍，嬉戏。我在此时此刻正在背单词、练发音。因此，我的英语成绩才会像现在这样好。
小学生有趣自我介绍三
大家好!
我叫刘x,刘x的刘,刘x的x。幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个播音员、或者当一名电视节目主持人是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学播音，练演讲，说相声，打快板，表演舞蹈，主持节目。我参加爸爸所在部队的春节文艺晚会，我表演的快板书绕口令受到战士们的热烈欢迎。我深深的知道，作一名合格的播音员或者电视节目主持人是一件非常不容易的事情，成长的道路上会有成功的喜悦，但更多的是失败的沮丧;会有收获的幸福，但更多的是耕耘的艰辛。但我有勇气、有决心去面对这一切。于是，今天，我站在了同学们中间。我和在座的同学们一样，渴望展翅高飞，渴望将来有更大的发展空间，有施展才华的更广阔的天地。我想，有耕耘就会有收获。未来的四年里，由各位老师的倾情传授，我们一定会有一个无限美好的未来。
好诗好画好山水，乡曲乡音乡情美，一曲龙船调，回绕洞庭北。两江汇流，三镇鼎立，九省通衢。我的家乡是湖北省的省会——美丽的江城武汉。亲不够的是巍然屹立黄鹤楼，看不够的是晴川芳草鹦鹉洲，唱不够的是长堤画廊铺锦绣，爱不够的是东湖碧波荡温柔。
故乡不仅美丽，而且深邃。挥却世纪的风烟，掀开岁月的史册，美丽的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先辈;谱写过多少传世的诗章、不朽的赞歌。在她的身边，的钩刺挑落了封建君主最后一顶皇冠;在她的胸前，无产阶级的铁锤迸出罢工怒潮的钢花铁火。浩浩荡荡的长江啊，是中国近代革命史最权威的见证。看不尽那里沧桑的叠映，讲不完那里历史的厚重，那截江流曾载走多少不屈的呐喊，那片土地曾淹没多少不死的英灵。那里曾飘走惆怅万千的孤帆远影，那里曾响起捣毁帝制的激烈炮声。那里的人民曾倾城出动，和祖国一起迎来新生;那里的人民曾充满豪情，欢呼改革大潮澎湃汹涌。今天，那里的大地已是硕果累累，那里的蓝天已是万里碧空，那就我可爱的家——武汉市武昌城。
时光飞快，转眼间就升初中，新学期新同学新面孔，本文为大家带来小学升初中班会自我介绍范文，希望对大家有帮助。
小升初自我介绍范文：尊敬的中学领导：
您好!
首先衷心感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情地小学生开启一扇希望之门。
我是栖霞区实验小学6年级的学生，我的名字叫丁轶群，我出生于1999年5月，2005年9月我进入栖霞区重点实验小学，直到现在。光阴似箭，时光飞逝，这几年里我在学校老师的教育和培养下，从一个懵懂幼儿成长为今天多才多艺的少年。
我是一个性格开朗活泼的女孩子，这缘于我有一个特别幽默的爸爸和一个可爱的妈妈，爸爸是一个特别开明的男人，可能别的小孩子会因为做错事情而挨骂，可是我爸爸不一样，他会很认真的听我做错事情的原因，从来不发火，所以我可以肆无忌惮的去做我认为对的事情。如果后来知道错了，我也会很干脆的承认错误。而我的妈妈，是陪伴我最多的人，她会很耐心的去教我很多生活方面的道理，所以，我从来不怕遇到困难，是个典型的乐天派。所以我身边的小朋友总是很多很多的。我喜欢和自己熟悉的伙伴谈天说地，也喜欢把刚刚认识的朋友带到我的“挚友圈”里，所以我的朋友圈总是在不断的扩大，但是这并不表明我是一个贪玩的孩子。我的成绩也是爸爸妈妈的骄傲，我在4、5、6年级连续三年都是校级三好学生，老师都夸我组织纪律性强，团队合作意识强，虽然我现在还理解不了这到底对我会有什么样的影响，但是爸爸给我的解释是如果我一直一直都这样，以后就会更快乐。
说到玩，其实我是有动有静，我静的时候谁也不忍心打扰我，我可以为了一本书而整整一天都不动，我特别喜欢和文学文艺有关的东西，小时候曾经读过了郑渊洁所有的作品，再大点就看黄蓓佳和杨红樱的作品。到了后来觉得满足不了自己了，爸爸就开始给我订阅《少年文艺》，后来又给我买了一套特别贵的《中国大百科全书》，把我乐坏了。我想也是因为这样，所以我的作文比赛好几次都得了学校年级组的第一名。而妈妈说，女孩子不光要会写，还要有‘才’。所以我没事就喜欢画画、听着音乐哼哼，喜欢边唱边跳，总之，我的目标就是做一个新时代的“才女”。不光琴棋书画样样精通，还要勇敢上进，比男孩子更优秀!小学三年级的时候，我还得过栖霞区的科技竞赛二等奖呢。话说，现在可能不只要求中文好，外语也得拿得出手才行啊，所以我很勤奋的在学习英语，我的英语书写也是获过奖的哦!所以你看，我没骗人吧，我真的是爸爸妈妈的骄傲。
要毕业了，我很希望能到一个优秀的学校学习，为自己初中四年的学习打下扎实的基础。我对贵校神往已久，渴望成为贵校的一名学生，开始我的初中生活之旅，我怀着一颗赤诚的心和对贵校的憧憬，真诚地向您推荐自己。我知道过去并不代表未来，但是我想勤奋才是真实的内涵，对于今后的学习生活，我充满了信心，我会不断地努力学习，不断地完善自己，努力使自己成为一名合格的中学生。
天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物。
我期待被贵校录取!
此致
敬礼!
小升初自我介绍范文：Hello!大家好，我叫王晓，现在在xx市xx小学五年级学习。
我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年12岁了，不小了吧却总也脱不掉那满脸的稚气。
我的爱好就是爱看书。说起看书，我还有一段小故事呢!那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟与交换，我只好把书给他，向他要了那本《苦儿流浪记》。
我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩!养的宠物死了，哭!受同学欺负，哭!考试不好，哭!看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。”
要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。
我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗
小升初自我介绍范文：我叫XXX，今年X岁，是XXXXXXXX学校的学生。在老师心目中，我是一个思维敏捷、领悟力强和爱动脑筋的学生，也是一个学习勤奋、做事认真的学生。我的学习成绩一直在班级中名列前茅，而且对数学学习特别感兴趣。
在老师和家长的帮助下，我养成了良好的学习习惯，每天坚持预习，上课时认真听讲、积极发言，家庭作业既整齐又正确。良好的学习习惯和一丝不苟的学习态度，使我成为老师们眼中的优秀学生。在近六年的学习中，我多次获得单科免考并在各类评比中获得了优异成绩：每学期都被评为学校“三好学生”，在南京数学学会组织的“智力数学大比拼”和“南京市第九届小学智力数学冬令营竞赛”中均获得了二等奖，在江苏现代教育培训中心和《小学生报》组织的第五届“现代杯小学生学习能力测试”语文学科和数学学科中分别获得二等奖，在校英语百词竞赛中荣获一等奖，在校数学竞赛和英语故事演讲比赛中分别获得二等奖，被鼓楼区教育局评为2007年度和2008年度鼓楼区“学习之星”，获得2007年度鼓楼区“优秀少先队员”称号。
我除了喜爱学习还喜欢科学，从三年级起就订阅《我们爱科学》，每一期杂志都是一口气读完还意犹未尽，我也爱看中央电视台《走近科学》栏目，从中了解到了许多科学常识，在“鼓楼区首届中小学生学科性小论文”评选中，我撰写的《响水壶的秘密》获得了二等奖。
我热爱班级集体，热心公共活动，作为一名中队委，我带领同学们认真参加大队各项活动，努力成为老师的小助手。在“手拉手、心连心、与凉山孩子零距离”活动中，我获得了“爱心大使”称号，在“童心红丝带”活动中荣获优秀个人奖。
未来学习之路还很漫长，我将继续努力，认真踏实、勤奋刻苦，争做一名老师和同学眼中的好学生。
小升初自我介绍范文：敬爱的老师：
我叫xxx，是来自于南开区宜宾里小学的学生。
母校良好的学习氛围，优秀的老师培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我不断充实自己，全面发展，赢得老师、同学的信任和赞誉。
我品德良好，担任三年大队长职务，曾获得市级三好学生、市级文明学生，区校级三好学生等。
我酷爱写作，在第六届小超人作文“全国总决赛”中获小学组作文一等奖，天津市大田杯“党在我心中”征文比赛三等奖，南开区“心中的太阳”诗歌创作比赛中荣获一等奖，“好书伴我成长”中获征文一等奖等。
我喜爱钢琴，10年顺利通过天津考级委员会六级考核，成绩优秀。今年四月通过艺术特长生钢琴考核。
我喜爱朗诵，在南开第九届艺术比赛中获朗诵一等奖，南开区“祖国，我为您喝彩”比赛中获小学二等奖。
良禽择木而栖，士为知已者而搏。南开中学治学有序，管理有方，是我梦寐以求的学习胜地，我非常渴望在此度过我的中学时光。愿您的慧眼，开启我学习的新旅程。衷心感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，这对我来说，将是一份莫大的鼓励，是为一位满腔热情的学生开启一扇希望之门。祝您工作顺心!期待您的垂青!
敬礼
自荐人：xxx(南开区宜宾里小学)
小升初自我介绍范文：尊敬的老师：
您们好!
首先，衷心感谢老师在百忙之中浏览这封自荐信，让我展示小学六年来的成绩。对贵校神往已久，我希望在贵校开始初中生活。
我叫王一名，从2005年9月起在五华区中华小学读书。在老师们辛勤培育下，我养成了良好的学习习惯，所学课程发展全面，都取得了优异成绩，六年来获学校颁发的各科荣誉证书有二十多张。我通过素质考评和竞选担任了学习委员、中队长、及校大队部礼仪部部长，每年被评为学校三好学生和学校优秀学生干部，还有两学年被评选为五华区“雏鹰少年”。
我爱好语文，善于朗读，富于想象，喜欢用语言文字来表达我的情感和行为，经常参给校报等报刊投稿，担任了学校《《学生新报》》的小记者，2008年还被评为优秀小记者，2010年6月在五华区第二十届学生艺术节‘吟诵’比赛中获金奖;我还特别喜欢学数学，长期加强对自己进行逻辑思维训练，2009年参加学校组织的“数学周”口算活动获一等奖;我也很重视英语，能利用各种机会学习英语，2008年参加了全国少儿英语等级考试，达到初始三级要求并获证书。
这几年，老师和家长从来没放松对我综合素质的培养。我结合爱好选修了声乐，现跟随云南省歌舞剧院国家一级演员王郁芝老师学习声乐，并获得中国音乐学院少儿声乐10级证书。在学习声乐的过程中，我利用各种机会锻炼和展示自己，多次参加各类的歌曲比赛并取得优异成绩。在2007年，7月参加云南电视台少儿频道歌曲大赛获三次一等奖和一次特等奖，8月参加北京全国少儿歌曲大赛获优秀奖;2008年，5月参加云南“明日之星”获铜奖，12月参加全国“德艺双馨”少儿声乐A组比赛荣获云南赛区金奖，同月参加云南省“和谐中国”大赛获金奖;2009年，2月参加全国“德艺双馨”评选活动中获少儿声乐A组金奖;2010年，7月参加全国儿童歌曲大奖赛云南赛区荣获小学B组金奖，紧接着参加了“中国民族文化艺术展示盛典”暨“第三届中国青少年艺术盛典”获少年A组金奖，8月参加全国第九届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛获儿童B组铜奖。
我凭借在大赛中的优异表现，多次参加文艺演出活动和担任评审。云南改革开放30周年专题文艺晚会《七彩颂歌》上，我独唱了歌曲《祝福云南》;云南电视台少儿频道2008年元旦晚会上，我领唱了《朝霞之歌》和《小小世界》;2009年，在云南电视台少儿频道迎新晚会上，我表演歌舞《跨世纪的新一代》;还是这一年，我在北京“德艺双馨”祖国颂晚会中领唱《学好本领去回答》。2010年8月，我被中央电视台青少年节目中心聘为2010年全国儿童歌曲大奖赛儿童评委。
在校学习和业余爱好只是学生素质的部份。除此之外，老师和家长还注重加强我的思想道德培养，使我从一个懵懂幼儿开始懂得孝道、尊重、责任、热情、诚实等等做人的基本道理，积极参加学校组织的各种社会公益活动，使我的德智体等得到全面发展。
过去并不代表未来，对于今后的学习生活，我会不断地努力学习，不断地完善自己，我充满了信心成为贵校一名合格的中学生。
为进一步配合我市实施科教兴市和人才强市战略，扩大对外交流，为全市中、小学生提供一个学习和交流英语的平台，提高中小学生学习英语的热情和英语口语水平，团市委、市教局决定联合举办“恒鹰杯”*市中小学生英语演讲大赛。现将有关事项通知如下：
一、大赛主题
大赛以“我爱我的家乡——*”为主题，要求参赛选手通过对这一主题的学习、认识，真实表达家乡*经济社会发展的成就，真实表达自己学校、家庭、衣食住行等各方面的变化，通过演讲的表现形式，在全市广大中小学生中掀起“学英语、用英语”的热潮，大力弘扬与时俱进的*精神和“创新、和谐、开放”的时代新风。
二、主协办单位
主办单位：共青团*市委、*市教育局；
协办单位：联想专卖恒鹰连锁机构。
三、参赛对象
本次大赛分成小学、初中和高中三个组别九个年级进行。小学组的参赛选手为全市所有小学4—6年级的学生；初中组的参赛选手为全市所有初中学校在校学生；高中组参赛选手为全市所有高中学校（含职高、中专类学校）在校学生。
第三阶段：决赛阶段（*年10月下旬）：由团市委、市教育局共同组织实施。进入决赛的选手经公示无异议后，分小学、初中和高中三个组别九个年级进行，每个年级各产生一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖4名。同时，评出优秀组织奖和优秀指导老师若干名。
五、比赛地点
1、初赛地点：由各中小学校自行研究决定。
2、复赛地点：县（市、区）复赛由各县（市、区）团委和教育局商定；市直复赛由*市直机关团工委和市教育局教研室商定。
3、决赛地点：由团市委、市教育局商定后另行通知。
六、比赛形式和要求
1、比赛形式：每位参赛选手先进行1分钟以内的自我介绍；然后围绕大赛确定的“我爱我的家乡——*”这个主题进行3分钟脱稿演讲，并现场回答评委的即兴提问。
七、其他事项
1、各县（市、区）团委和市直机关团工委要认真配合当地联想专卖恒鹰连锁机构做好有关宣传工作，并将本地本单位开展初赛、复赛的情况及时上报市大赛组委会办公室（设在*团市委学校部）。同时，要会同当地教育部门认真做好初赛、复赛阶段的检查指导工作，真正使本次大赛广泛参与、落实到位。
2、所有参加决赛的选手必须经过初赛、复赛选拔产生，否则一经发现立即取消参赛资格。
3、决赛评委、新闻单位记者和有关工作人员由市大赛组委会负责邀请。
一、注重英语口语的呈现示范
利用仿说模式进行小学英语教学，提高小学生的英语口语水平，教师需要在小学英语课堂上为学生呈现具有模仿意义的英语口语内容。教师所呈现与示范出的小学英语口语内容要符合学生的学习需求与学习能力，只有这样，这些教师呈现与示范的英语才能被小学生有效地接收与模仿，学生也才能对教师的语音语调进行分析与处理。
二、注重英语口语的机械练习
提高小学生的英语口语水平，要增加小学生对同一句话的练习次数，机械练习是小学生提高英语口语能力的重要方法。在小学英语教学实践当中，英语教师应当采用由慢到快、由浅到深、由集体到个人的口语机械练习方法，对于同一句英语口语练习内容，教师可以引导学生对单个的词进行练习，逐渐过渡到短语，最后带动学生进行句子表达的练习。在进行仿说练习时，教师可以先带动全班学生一起仿说，再转化为小组练习、双人练习，最后过渡到单人表达，以完成对小学生口语的训练。
在进行What’syourname？这一课程的口语教学时，教师可以用呈现与示范的方式引导全班学生对其所示范的口语内容进行机械地重复与练习，教学步骤可如下依次进行。
Teacher：What’syourname？
Allthestudents：What’syourname？
之后，教师可以引导学生进行如下小组练习。
Thefirstgroup：What’syourname？
Thesecondgroup：What’syourname？
．．．
此后，教师引导学生进行如下双人练习。
最后，教师为学生提供个人练习与展示的机会，完成机械化仿说练习，使每一位学生都可以掌握重要的口语表达方法。这样具有层次感的教学环节的设计与进行，可以保证学生更好地接受口语表达内容。
三、注重英语口语的问答练习
在进行完口语的机械化练习之后，教师要将口语教学的难度加深，完成由浅到深的教学进度，再利用提问教学模式来丰富仿说教学模式，完成仿说教学模式中的师生互动。教师与学生可以各自扮演交际中的双方，利用位置的互换与速度的提高来加强学生对于口语内容的感知度。
当What’syourname？的教学进行到这一个环节时，教师要利用基本的句型与学生进行交流。在交流的开始，教师可以用较为缓慢的语速对学生进行提问。
Student：Tom．
之后二者互换位置。
Tom：What’syourname？
Teacher：Mrs．Li．
四、注重英语口语的活用练习
英语口语的活用练习，就是将英语作为一门交际的语言运用到实际的交流当中去。对于小学生而言，可以利用固定的句型进行不同内容的讨论，达到小学英语口语的要求。在学生完全理解口语练习内容的意义之后，教师可以引导学生进行自主创新，将固定的句型应用于实际的交流当中，教师要做的是为学生创设一定的交际情境或者交际条件。
将What’syourname？这一单元中的重要口语训练内容进行活用，教师可以利用自我介绍大会或者朋友交流大会的形式对学生进行引导。
Teacher：Let’sintroduceyourselvestoeachotherandknoweachother．来介绍一下你们自己，并熟悉身边的人。
Tom：MynameisTom，What’syourname？
Lucy：MynameisLucy．
每一位学生都要以这样的形式和身边的同学进行交流，像新结交朋友那样进行最基本的交际，从交际中获得关键信息。这样，小学生通过仿说会逐渐建立起语言功能意识，明确语言学习的目标，提高口语水平。
关键词：小学英语；课堂提问；策略
在小学英语课堂教学中，提问是教师组织学生进行英语学习的重要手段。通过提问才能让学生的英语学习具有针对性。但是，现在很多教师在小学英语课堂教学中，往往不注重课堂提问的设计，这样，就造成了小学生英语学习的低效。在学为中心的小学英语课堂教学中，我们要善于从学生学习英语的视角设计课堂提问，这样，才能通过有效提问引导学生进行高效英语学习。
一、面向全体，课堂提问要有广度
面向全体学生进行英语教学是《义务教育英语课程标准》倡导的。在新课程理念下，我们要引导全体学生参与到英语课堂学习中去。这样，才能促进学生的英语素养，从而让课堂教学走向高效。因此，在小学英语课堂教学中，我们要根据教学内容及学生的实际英语学习情况设计具有广度的问题，引导学生进行英语学习，从而让课堂成为学生进行英语学习的主阵地。面向全体的课堂提问，应该是能够引导所有的学生进行英语学习的。
例如，笔者在《Myfriend》（新版PEP小学四年级上册Unit3）一课的教学中，首先通过“Myname's…”这个句型进行自我介绍，学生听了笔者的自我介绍，对前面学过的基本句型进行了复习。此时，笔者向其中一位学生提问：“What'syourname？”。这位学生很流利地用英语回答。此时，我并没有立刻组织学生进行课文学习，而是在此基础上对其他学生进行追问：“What'shisname？”其他同学根据这位学生的实际情况用“Hisnameis…”对笔者提出的问题进行了回答。这样，通过这些提问就能有效地引导学生参与到英语学习中去，从而让小学生的英语口语训练得到了有效落实。
从以上案例可以看出，在小学英语课堂教学中，以生为本的教学理念是十分重要的，以生为本强调的就是要以学生的实际学习情况为本，因此，要通过具有广度的提问引导学生进行英语学习，从而在这个过程中获得英语语感的发展。
二、凸显思维，课堂提问要有深度
现在，一些教师设计的课堂提问往往过于简单，学生不用思考就能回答，从表面上看，这样的课堂似乎非常流畅，学生参与英语学习的积极性很高，实则是一种无效的课堂对话。在小学英语课堂教学中，课堂提问应该是能够引发小学生思考的。因此，我们要在课堂上设计具有思维深度的提问，这样，才能有效地引导学生进行英语学习。
例如，笔者在教学《Whatwouldyoulike？》（新版PEP小学四年级上册Unit5）这一语篇时，为了能够有效地引导学生进行文本阅读，引出课题以后给学生呈现这样的对话句型：“Whatwouldyoulike？I'dlikesome…”再利用多媒体课件给学生呈现soup和vegetable的图片，在此基础上，我提问：“Doyoulikesoup/vegetable？”提问以后，我故意装成很饥饿的样子引导学生进行回答，在学生回答的基础上，我追问：“I'mhungry.I'dlikesomerice.Whatwouldyoulike？”这个问题是具有一定的思维深度的。因此，有效地引发了学生的思考。很多学生在思考后，纷纷结合本节课的重点句型进行回答，从而在这个过程中进行了有效的口语训练。
可见，在小学英语课堂教学中，教师要善于根据教学内容为学生设计具有思维深度的课堂提问，这样，就能有效地引导小学生进行深入的学习，从而让课堂教学达到预定效果。
三、基于难点，课堂提问要有梯度
在小学英语课堂教学中，教师要善于通过提问为学生的英语学习突破难点，因此，要善于通过具有梯度性的问题引导学生进行有序化的英语学习。
例如，笔者在教学《Waystogotoschool？》（新版PEP小学英语六年级上册Unit2）一课时，首先给学生出示课文中的地图，学生看了这幅地图以后，我设计了这样一组问题：①HowcanIgettothebank？②HowcanIgettothepostoffice？③HowcanIgettothecinema？由于这组问题是具有梯度性的，在这些问题的引导下组织学生进行有效的文本对话，从而在文本对话的过程中获得英语语感的发展。
可见，通过具有一定层次的梯度问题，就能让学生基于文本内容进行有效的英语学习，从而在这个过程中突破英语学习的难点。
四、结束语
综上所述，在小学英语课堂教学中，有效的课堂提问设计是十分重要的，教师要善于根据教学内容为学生设计具有广度、深度与梯度的问题，引导学生进行高效英语学习。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2012.
关键词：农村小学英语教学生活化创新发展
【中图分类号】G623.31
一、教学生活化在农村小学中的发展问题
随着时代的发展，农村小学英语教学已经有了一定的发展，但是从总体上仍然呈现出教学师资力量底下、教育经费缺乏、教学水平提升缓慢等问题。这些都成为严重制约农村教育的发展问题。而在小学英语的教学过程中，“生活化”的教学方式对小学生来说存在一定的难题，具体分析如下。
（1）教学生活化中的环境问题
这里的生活化教学环境除了国家政策，还包括教育教学环境。一方面，从国家政策的角度上讲，农村小学所处的地位偏僻、教学资源缺乏。在国家的出台的一些统筹规划和整体调控上，缺乏相应的引导。所以，农村学校在英语专业上没有形成生活化的社会环境。另一方面，地方教育政策部门缺乏具体的协调和统一，在硬件和件上的投入满足不了农村学校的需求。甚至有一些学校完全欠缺英语活动中的各项投入。这也使得农村小学在英语教学资源建设中缺乏系统性和生活性。
（2）英语教学生活化内容不足
在英语教学内容的组织上，受师资力量的限制，很多教师在自身教学手法上存在一定的问题。一些小学教师所教授科目和所学专业都不对口，甚至有很多学校在英语教学上不得不采取“由其他教师兼任”的方法，忽视了英语教学规范性。
而在全国各个乡镇级小学英语的教学课程中，很多小学英语教师业务水平普遍较弱，缺少进修、科研、培训的机会。这也使得教师自身的英语口语、发音一直都存在问题。特别是现代知识的更新加重了农村学校的学习负担，缺乏系统的专业知识训练，浪费了大量的教育资源，难以取得事半功倍的效果。
二、如何解决农村小学英语教学生活化中的困境
（1）打造一个生活化的语言环境
虽然农村小学英语所涉及的环境有限，英语也并是不他们的常用语。但是，教师完全可以利用好学生的生活、交往环境，让学生学会将英语知识的学习和自身实际融合在一起。
就拿最常见的自我介绍来说，学生的自我介绍里包含着姓名、年龄、爱好、家庭、梦想等多种多样的表达内容。教师可以通过课前三分钟英语介绍，鼓励学生大胆发言，如“Mynameisliping，I'mfromChina，Iamten.”等语言，让学生学会表达。同时，教师可以利用学生的家庭环境，通过《致家长的一封信》的方法，宣传英语对学生的重要性。让教师和家长共同携起手来，为学生创造一个和谐的语言文化环境。鼓励家长利用家庭设施，在家居摆设、家庭活动中融入学生需要记忆、背诵的英语单词、语句，并对组织学生将这些词汇集中在一起，在课堂上进行更加深入的拓展。
（2）构建一个生活化教育课堂
正因为英语教育的特殊性，教师要深入挖掘学生的校园生活。让学生在校园中间结识很多好朋友。为了强化小学英语的教育效果，教师可以利用“分组式英语实践学习”的教育方式，鼓励他们用英语口语对话，从而学习记忆出更多的语言词汇。同时，针对学生居住环境，有目的性的组织学生一起到室外采风。将英语课堂从课上转移到户外，让学生学习常见的动物、植物、风土怎么用英语来表达。商店里卖的东西――“Howmuchisit？”。沿街摆放的水果――“Doyoulikebananas？”。教会学生熟悉这样写语言对话，这样一来，他们既能够充分了解学生英语的意义，又能够进一步熟悉英语的语法句型，从而对小学英语课程不再畏惧，更有学习兴趣。
（3）引入创新性的英语教学手法
新课程标准下，培养学生的学习兴趣成为了广大教育工作者的教育重心。尽管农村英语教学条件不足，但是大多数乡镇学校仍然具备多媒体等创新性英语教学设施。教师要利用好手头的多媒体设施，加深英语课堂设计的趣味性和实用性。针对于学生的自主学习意识较差的情况，教师要根据学生的生活经验，将自己的教育意图融合在和谐的学习氛围之中。例如，在讲述“myfamily”这一范例中，为了让小学生能够了解这个词语的内涵，教师可以采取“角色扮演”的方法，利用多媒体影音设备，配以音乐、图片，让学生进行father、sister、brother的家庭成员的角色扮演，这样一来，学生的自信心得到了极大的加强，学习兴趣也油然而生。
三、总结
综上所述，在农村小学生英语教学生活中，为了让英语知识更加贴近学生的学习环境，激发学生的学习兴趣，广大教育工作者要在农村教学困境中突破出来，寻找符合学生心理发展特点的教学手法，使学生能够产生身临其境的学习感受。
同时，本地教育部门要加大对小学英语教学的科研力度，提高英语教学水平，深化教师对英语学科的的改革力度，不断提升英语学科的教学地位，为农村小学英语的生活化进程创造一个和谐的发展环境。
[1]孙艳玲.中小学英语教师提高专业素质的途径[J].山东师范大学外国语学院学报，2010（03）
关键词：小学英语教学；情境教学；启发；游戏；反思
提高小学英语教学的有效性是素质教育的基本要求，也是培养学生应用素养的有效途径，小学英语教师要结合学科的特点和学生的需求，合理地组织教学，提高小学英语教学的有效性。
一、运用启发式教学提高小学英语教学的有效性
启发式教学是指教师对学生进行引导和启发，激起学生的探究欲望，自觉主动地投入到英语学习中的一个有效的教学方法，主要包括直观启发、问题启发以及情境启发。
1.直观启发
小学生具有思维能力和逻辑能力较弱的特点，因此在进行启发式教学时可以采用直观启发法，即教师利用实际生活中的物品或者是简单的肢体动作对学生进行展示，使学生将英语和客观事物进行有效连接，提高自己的语言表达能力。例如在词汇教学中，可以将周围的物品都标注上英文单词。
2.情境启发
通过教学情境的模拟，可以激发学生的学习兴趣，使学生形成思想感情的共鸣，例如在教学中可以借助角色扮演的方法，让学生融入学习的情境中，进而调动学生的积极性。例如开学初期的自我介绍就是运用了情境启发的方法。
3.问题启发
小学生具有较强的好奇心和求知欲，通过提问的方式可以调动学生的探求欲望，集中学生的注意力，进而引导学生进行自主探索和发现。同时对学生进行问题启发，也是对学生的一种肯定，便于增强学生的信心。
二、运用游戏教学提高小学英语教学的有效性
小学生具有好动的天性，乐于参与到游戏活动中，因此在小学英语教学中，教师要合理地利用游戏教学，让学生在情趣盎然的游戏中学习英语知识。在进行身体部位的单词教学中，教师可以将学生分成小组，做触摸身体部位的游戏，这样可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，对提高英语学习的有效性起到了积极的促进作用。
可见，游戏教学的有效应用，可以活跃课堂气氛，进而提高学生的参与度，符合小学生的心理特点，是提高英语教学有效性的一个有效途径。
总之，小学英语教学对培养学生的英语素养起着基础性的作用，因此需要小学英语教师提高自身素质，结合小学英语教学的要求和学生的身心特点，合理地组织教学，采用先进的教学方式，提高英语教学的有效性，为学生综合素质的培养创造有利的条件。