11月29日，服装创意设计与工艺、互联网+国际经济与贸易专业的技能比拼分别在晋城职业技术学院、山西省财政税务专科学校进行。进入11月，山西省第十八届职业院校技能大赛拉开帷幕。在各地市、各赛区举办的各类赛事陆续展开，各职业院校师生热情参与一场场技能比拼，展示了职业教育的创新成果和实践经验。
近年来，山西省委、省政府始终把加快发展职业教育摆在突出位置，不断优化育人模式，深化产教融合，加强校企合作，大力构建现代职业教育体系，推动全省职业教育迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段，为推动山西全方位高质量发展提供了有力的人才和技能支撑。
学科优化服务社会经济发展
山西工业大市临汾市，传统产业升级势在必行。聚焦“一体两翼五重点”战略任务，临汾市在数字经济人才培养、地方文化传承、经济专业镇建设、乡村振兴和校企合作等方面持续发力，坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。
临汾职业技术学院联合临汾经济开发区共建临汾经济开发区市域产教联合体，共同打造集智造、智慧、智创、智享为一体的“四智”开放型产教融合实训基地，助力地方数字经济人才培养。
位于临汾经济开发区的科创产业园。
临汾侯马市，是一座非资源型城市，为了寻求经济发展新支点，侯马市通过城市建设和产业提升两大战略发展实体经济。
秉持职业教育服务于地方产业的办学宗旨，侯马市职业中专学校围绕产业定专业，对接需求开课程。紧紧围绕产业转型升级、省市和地方经济发展战略，多方调研和论证，与多家企业合作开展订单培养，与企业共同制订人才培养方案，编写课程标准、实习实训标准、特色教材，制定评价标准。
山西省财政税务专科学校根据财经商贸专业特点，以“专业”为底盘构建“六位一体”文化育人体系，把文化育人重点落在专业上，将专业文化课程列入人才培养方案，培养“专业能力+文化素养”教研队伍。
阳泉市职业中专学校以“企中校”的形式，建设校外实训基地，校企双方共建课程、师资共享。
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漆画大师薛晓东现场授课。
首批成立10个省级市域产教联合体，牵头成立4个冲击国家级的行业产教融合共同体，重点支持5个省级行业产教融合共同体建设，分两批建设38个服务区域经济和特色产业的省级职业学校特色产业学院……在山西，《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》《山西省职业学校2024年达标提质工作方案》等方向性文件先后出台，为加快职业教育发展指明路径。专业优化调整、教师素质提升、特色产业学院建设、学生实习管理等系列制度文件先后印发，着力构建职业教育制度体系的“四梁八柱”，在专业设置、课程建设、教师交流、人才培养、技能培训、科技研发、成果转化、中国特色学徒制等方面与行业企业融合贯通，形成产业共建、人才共育、过程共管、资源共享、责任共担的发展机制，以“小切口”推动职业教育与产业需求“加速互动”。
实赛实训激发人才创新活力
走进运城幼师高专“教、学、研、训”一体化学前教育智慧实训室，远程教学系统、一体机、多媒体系统和录播系统等现代信息化设备完备亮眼。
在这个多功能信息化综合实训室里，不仅能模拟幼儿园管理与教学全过程，让学生身临其境感受幼儿园工作，还具备与附属幼儿园远程同步联动功能，方便校内师生观摩幼儿园活动、参与教研，同时实训室所有资源联通校内各专业实训室，实现“岗课赛证”融合。
而在太原旅游职业学院旅游交通学院，新建3000余平方米的实训场所，通过校企合作投入价值2800万元的实训教学设施、设备，联合打造全国首家集民航乘务、轨道交通、邮轮乘务为一体的虚拟仿真实训中心。
太原旅游职业学院空中乘务专业学生正在上实训课。
如今，山西各职业院校已建设126个高水平实训基地，为学生提供真实的项目经验和技术应用场景，提升技能创新人才培养质量。
眼下，山西省第十八届职业院校技能大赛进入收尾阶段，聚焦三农、环保、服务中国制造、促进经济社会发展等比赛内容，全省52所高职院校全部参赛，229所中职学校（含技工学校）报名参赛，1.53万名师生在159个比赛项目中角逐，承办学校、参赛学校以及参赛师生数为历届最多。
自2007年起每年举办一届的山西职业技能大赛，已经成为山西专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、技能水平最高的技能赛事。
2024年，全国职业院校技能大赛升级为世界职业院校技能大赛，山西组织88所中、高职学校933名选手参加了130个项目的比赛，取得了职业院校技能大赛改革赛制以来的最好成绩。
山西省第十八届职业院校技能大赛智能飞行器应用技术比赛现场。
如山西省教育厅职成处处长韩瑞勇所说，职业教育和社会经济发展紧密相连，肩负着为区域产业发展源源不断地培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的重要使命。遵循“岗课赛证”综合育人理念，山西以技能大赛为抓手，不断创新人才培养模式，培养出一大批高技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，产生了一大批职业教育名师、大师工作室。
一技在手拓展学生成长“新路径”
在太原旅游职业学院酒店管理专业实训中心，烹饪工艺与营养专业大二学生闫家瑞低着头，静静地包着包子。手指“飞舞”间，一道道褶子越来越多。不一会儿，大小均匀、面软酥嫩的包子摆满了盘。今年参加山西省职业技能大赛的他，取得了第一名的好成绩。当问及就业有何打算时，“好找”，仅有两字的回答可见闫家瑞对未来的信心，
同样，太原旅游职业学院空中乘务专业学生尹鹏媛正在憧憬着12月到来的新工作。
山西省职业学校积极面向中小学生开展职业启蒙教育和职业体验活动。
今年3月份，学校老师统一带队到北京参加为期4天半的双选会。经过海选、初试、复试、终审、体检等环节，尹鹏媛成功应聘到山东港口职教集团，成为一名国际邮轮乘务。
“刚开始来学校时很茫然，不知道毕业后能做什么工作。在学习两年半的学习，不仅掌握了专业课程还有了实践经验，所学专业就业面还很广。”一想到可以边工作边欣赏不同国家的风光，尹鹏媛充满期待。
在太原旅游职业学院，除了选择自主就业，大多数学生会通过双选会和推荐会实现就业，还有部分学生选择专科升普通本科和出国出境深造。太原旅游职业学院2023届毕业生2138人，有451人选择升学，升学率达21.09%。
山西省第十八届职业院校技能大赛比赛现场。
山西机电职业技术学院立足“匠”字，强化“技”字，以大赛为引领，以“匠师”为支撑，深化教育教学改革，助力职教学子以技立身、以技筑梦，培养了数以万计的技术技能人才。其中，大国工匠、全国技术能手33名，全国五一劳动奖章10人。
在山西，学生成长成才通道进一步拓宽。通过持续开展对口升学、高职单独招生和高本贯通人才培养方式改革，开展高职学校五年一贯制、“3+2”分段人才培养，依托办学效益良好的中等职业学校开展综合高中班试点和初中起点五年制高职教育工作，建立多样化人才培养机制，满足不同禀赋学生的发展需求，构建职普协调融通发展的办学新格局。