原标题：什么样的政治教员受欢迎？这场政治教员“海选”给出了答案
这堂教育课“不一样”
孙洋解放军报特约记者汪学潮通讯员陈永林
接到上课的任务，沈阳联勤保障中心某医院护士长王源感到肩头沉甸甸的责任。作为全军优秀政治教员，王源深知这堂教育课的重要性。
接到任务后，王源既没有忙着写教案，也没有急着做课件，而是买了一张前往巡诊城市的高铁票。
回来后，王源上了一堂“不一样”的教育课。没有讲稿，没有开场白，只见王源轻点鼠标，先播放几条短视频。生动活泼的短视频，带着大家从课堂来到了即将巡诊的边防小城。紧接着，视频镜头转向小城一隅的革命烈士陵园。站在一排排写满名字的革命烈士纪念碑前，王源缓缓讲述：“当年，革命先辈在这里浴血奋战，那时我们医院奉命北上，先后救治了3万余名军地伤病员。”
随后，王源的视频镜头转向小城一所地方医院门诊大厅，几名身着迷彩服的战士在排队就诊的人群中格外显眼。王源走过去交谈，几名战士小声说：“要是部队的医疗队能在身边，我们就不用跑这么远到城里看病了……”
“听完几名战士的话，我心里很不是滋味，不知大家怎么想？”王源询问台下战友们的感受。
“我们医院现在的位置，确实离边防部队有些远，耽误基层官兵看病”“如果我们能定期进行巡诊的话，边防军民看病就医就方便多了”……从城市建设讲到城市历史，从任务谈到使命，官兵你一言我一语，讨论热烈。
王源见火候已到，短短几句画龙点睛：“现在边防部队的战友们需要我们，这就是我们义不容辞的责任。外出巡诊中，自己小家遇到事情也不用怕，医院党委就是我们的坚实支撑……”
课堂上响起热烈掌声。“与其说这是一堂教育课，不如说这是一堂互动课。”王源说，教育就是要把教材资料、社会时事、兵言兵事等掰开揉碎，让大家有代入感，在感同身受中受到启发。
张玉君解放军报特约记者汪学潮通讯员陈永林
沈阳联勤保障中心某医院护士长王源为官兵授课。汪学潮摄
沈阳联勤保障中心某医院护士长王源能够走上讲台，源于该中心组织的一场政治教员“海选”。
在多次调研中，该中心党委发现，有的单位教育配合活动挺热闹，授课辅导却很冷清；有的搞填鸭式“硬灌输”，官兵记住的大多是死知识……
问题是时代的声音，也是提高教育质量的发力点。为此，该中心展开了一场政治教员“海选”。
话题来自基层，主讲人是官兵，这场“海选”一开始便吸引了很多人的参与。其中，既有从医近20年的老兵，也有刚入职不久的文职人员。
什么样的政治教员受欢迎？让我们跟着记者的脚步，感受一场政治教员“海选”带来的创新活力。
思想政治教育并非政治干部的“独角戏”
申绪利没想到，自己讲了好多年的一堂精品课，在去年的一次授课中，竟然收到官兵“教育方式太单调、套路太熟悉”的反馈。
作为沈阳联勤保障中心某医院政治工作处主任，申绪利是一名“老政工”。每一次上教育课，他都讲得激情满怀，还在上级组织的优秀政治教员比武中夺得过冠军。
仔细翻看申绪利的授课教案，事例丰富、理论讲解扎实、课件制作精美，问题究竟出在哪？
“思想政治教育并非政治干部的‘独角戏’。”经过研讨，该中心政治工作部领导认为，思想政治教育是整体工程、系统工程，必须把方方面面的力量资源调动起来，既可以激发全员参与教育的热情，又可以遴选出一批官兵喜爱的政治教员。
不久后，该中心广泛征求意见，发起了一场政治教员“海选”活动。消息一出，立即得到了该中心官兵的积极响应，某医院护士长王源就是其中一员。
报名后，王源首先为所在科室的医护人员上了一堂思想政治教育课。那堂课，王源从自身熟悉的医疗岗位入手，认真剖析了一些年轻人身上存在的“躺平”现象。
“躺平者的临床表现为：困难面前躲避推责、挫折面前退缩逃离、规矩面前游离变通……”这种贴合工作实际的授课，很快就把台下科室医护人员的注意力吸引过来，整堂课没有一人开小差。
“将思想问题当作病来治，这种教育角度新颖、接地气！”课后，科里的同事说，“这堂课用的是我们熟悉的语言，很容易就听进心里去了。”
王源由此脱颖而出，一路通过医院、中心的“海选”。后来，王源还被推荐到联勤保障部队乃至全军的授课舞台，被评为“全军优秀政治教员”。
“如果没有中心‘海选’的舞台，我就不会有现在的惊喜！”谈及自身的成长，王源颇为感慨。
对于王源的感慨，某仓库保障队队长匡志亮感同身受。“海选”中，匡志亮把课堂搬到库史馆，拿出“一件拦停火车的红背心、一面行程万里的旧党旗、一本写满寄语的《押运日记》”3件“镇馆之宝”，一一讲述背后的故事。课后，一名战士说，队长的这堂课，让大家实实在在触摸到了什么是奉献与担当。
事实上，让一批优秀的政治教员脱颖而出，正是该中心组织政治教员“海选”的初衷。该中心政治工作部宣传处处长石飞虎告诉记者，他们不设门槛，为全员参与提供了舞台，并邀请基层官兵和文职人员当评委，选拔出了一批非专业的优秀政治教员。
让更多“有意义”的教育变得“有意思”
“海选”活动中，某医院政治协理员针对当前一些刚进入部队不久的青年官兵和文职人员，习惯性地在社交媒体“晒”军营生活、对热点敏感问题在网上发表观点等现象，进行了深入剖析，提醒大家谨言慎行。
不少评委都说这是一堂针对性很强、很有意义的思想政治教育课。然而，由几十名基层官兵组成的“大众评委团”却纷纷打了低分。
一堂“有意义”的思想政治教育课，基层官兵为啥不买账？现场组织研讨时，“大众评委团”给出答案：这课听起来“没意思”。
“有意义”的教育为啥“没意思”？基层评委、某团二级上士江亚洲说，主要原因是一些教育者照本宣科、填鸭式授课太枯燥，官兵听都不愿听，更别提触动官兵思想、收获质效。
江亚洲平时喜欢阅读军史、战史，并且具有一定的演讲和表演天赋。该团组织党史、军史学习教育，营里推荐他讲一课。
江亚洲将课堂设在一处战争纪念馆外，官兵参观出来后，他对照当年作战地图讲述战役背景、经过和意义，还穿插讲述了多个精彩的战斗故事。
官兵们的注意力，很快被江亚洲“说书”式的授课吸引，沉浸到了他讲述的历史场景之中。讲到关键处，江亚洲还不时卖个关子，与官兵展开互动。最后，江亚洲即兴表演朗诵了《七律·人民解放军占领南京》，不仅赢得了官兵喜爱，还吸引了大批前来参观的游客，收获众多掌声。
“思想政治教育是‘在头脑中搞建设’的工作，‘有意思’与‘有意义’同样重要。”该中心政治工作部领导认为，只有找到受教育者的诉求切入点、心灵契合点、情感共鸣点，采取青年官兵更为青睐的“沉浸式、互动式、启发式、故事化”等教育方式，才能收到好的教育效果。
某调度中心干事胡月，是一名文学青年，平时注意观察，脑子里储存着很多官兵身边的小故事。课堂上，她采取“脱口秀”的方式，把“大道理”蕴藏在“小故事”中，赢得全场热烈的掌声。
“脱口秀的特点就是‘脱口’，让官兵享受‘听人说话’的精神愉悦。”胡月用生动活泼的语言，讲述了某站军代表张威伟与女儿在墙上“互种苹果树”、军代表宋斌坚守站台等故事，让台下不少军代表深受触动。
前不久，部分军代表被安排到比较偏远的军事代表室锻炼。面对繁重的任务和孤寂的生活，一些人出现了厌烦、失落等思想苗头。这堂生动的“脱口秀”式教育课就像一场“及时雨”。
“上课就像是在参加一档脱口秀节目，听起来有趣、想起来有理，听了还想听。”一位军代表说。
教育打到“点”上才能引发共鸣
许多人都说，教育要打到“点”上。在北部战区总医院文职人员、护士长高锐看来，这个“点”实际上就是与受众之间的共鸣。
今年年初，该中心组织新聘文职人员集训过程中，发现部分人员萌生了“对发展前景不看好、对管理教育不适应、对军事训练不理解”等消极情绪。为激发新聘文职人员干事创业的热情动力，该中心专门安排高锐去给集训队上思想政治教育课。
“我刚来部队医院的时候，就是个聘用人员。”高锐亮明身份后，讲起了自己的成长故事，“前些年，全国和省里经常组织护理技能竞赛，大家觉得拿不到名次，我就不信，结果我1次夺得全国第二、2次夺得省级第一。2020年武汉抗疫，我和同事们负责收治火神山医院首批患者，不少人心里没底，但我相信我们组能行，创新护理办法，安全高效完成收治任务……”
高锐的现身说法，收到了很好的效果。交流时，不少参训队员信心满满地说：“部队天地广阔，文职人员大有可为，也必能大有作为。”
“物理学上有一个‘音叉效应’，振动的音叉，靠近水面时就会激起层层涟漪；子弹打不穿、锤子锤不破的防弹玻璃，只要找准与之相一致的音叉频率，玻璃就会瞬间裂成碎片。”高锐表示，教育是否有成效，并不取决于教育者“力”的大小，而在于能否打在“点”上。
前不久，一位护士上班期间精神不振，脾气还变得有点暴躁。一次，由于患者家属言语过激，她跟人家甩脸色，差点发生口角。
找准了“病根”，王源告诉她放下包袱轻装上阵。后来，这名护士不仅找回了以前的精神状态，学习效率也逐步提升。
在思想政治教育中，某团警卫勤务营教导员张浩也尝到了打在“点”上的甜头。
为了少站岗少干活，上等兵李昊经常捂着腰装腰疼，这让连队的干部骨干头疼不已。一天午饭后，张浩从食堂回来，发现李昊正在看书，拿过来一看书名竟然是本名著。
“时代变了，对象变了，教育的理念也要跟着变。”张浩说，“许多新生代官兵从小到大，一路被家长夸出来的。到了部队，我们也要用信任的眼光、欣赏的眼光、发展的眼光看待他们。只有这样，我们才能真正融入他们、引导他们。”
锐视点｜用群众创新打开教育新天地
王祖来
时代变了，受教育对象变了，教育的理念必须跟着变。
当前，一些部队的思想政治教育理念、模式和方法手段相对滞后，存在不少制约提升教育质效的难点和堵点。要破解基层部队思想政治教育面临的矛盾问题，必须从实际出发，坚持走群众路线，充分发掘官兵中蕴藏的教育力量和资源，依靠官兵的智慧和力量不断创新，让思想政治教育更加有生气、接地气、聚人气、提心气。
沈阳联勤保障中心通过“海选”的方式，发现了一批基层官兵喜欢的政治教员，充分说明部队并不缺少优秀政治教员。新时代官兵思维新、个性强、知识面广、渴望被认同、期待被欣赏，要顺势而为，充分激发他们的内在潜力，积极为他们参与教育创造机会、提供舞台，让基层官兵成为教育的主角，群策群力打开教育新天地。
思想政治教育是“在头脑中搞建设”的工作，关键是影响和引导人的认知。这就要求施教者找到受教育者的诉求切入点、心灵契合点、情感共鸣点，采取青年官兵更为青睐的“沉浸式、互动式、启发式、故事化”等教育方式，将“有意义”的思想政治教育变得“有意思”。在实践过程中，也有部分施教者陷入“创新误区”，误以为只要使用新媒介、采用新技术把课件做精美，运用表演艺术将教育课讲得激情澎湃，就能收到好的效果，结果却出现了“课堂笑声连连、课后脑袋空空”的现象。出现这种情况，一个很重要的原因就在于，施教者存在“思维误区”，过于注重“有意思”，而忽视了起效果的关键是教育内容要“有意义”。
当前，一些基层单位筹划思想政治教育，不深入了解官兵现实需求和思想困惑，坐在屋里编教案，想当然地设“思想疙瘩”、挖“深层问题”，结果问题没瞄准、教育没针对性。因此，思想政治教育一定要发动群众，摸准弄清官兵的“活思想”，把政策解读好、把困惑解释清。只有关心官兵的成长进步和现实诉求，思想政治教育才能有的放矢，收到实效。