提高网课教学的学习效果，这六招管用

提高网课教学的学习效果，这六招管用

疫情下，网络授课方式已然成为了教师们日常教学活动的模式之一，如何提高网课学习效果，已经成为了决定学生成绩的关键因素。在这种大背景下，教师们要转变传统授课思维，及时更新教学方法，适应互联网下新型的师生关系，学会与直播网课教学模式接轨，那么教师们怎么样才能够实现这些转变呢？

一教师主动改变课堂

01硬件检查，保证上课体验感

直播教学的一个突出问题就是，常常会面临卡顿不通的情况，网速的卡顿和教学过程中的打断，都是影响教学效果的重要因素，甚至会产生严重的教学事故。

（2）如发现授课过程中WiFi经常出现卡顿或掉线，要考虑对自己电脑设备和宽带网络及时进行升级维护或更换套餐，并且转移到网络通信更好的地方进行教学。

（4）准备教学专用的摄像头、耳麦、话筒设备，避免教学过程中出现杂音和回声，及时与学生进行沟通，保证学生能听到清晰的授课声音。

03课件PPT结构清晰、知识点一目了然

因此我们在设置课件内容的时候，必须要考虑到学生的课后回顾复习。

其次，PPT必须按照讲解顺序将问题在课件中呈现，方便学生知道老师在提问的具体问题是什么。

再次，课件内容上必须有严密的逻辑性，要使主线横贯其间，使结构内容有头有尾。

网络教学的遗忘性很大，学生的学习效果本来就不如线下教学，我们在进行PPT设置的时候，一定要按照章节进行划分，按照书本知识和教学大纲进行设置，一节一课，一章一讲，这样方便学生理解与课后复习，同时要及时将课件存档，发送到学习群，督促学生进行复习理解。

04课前邀请学生参与课堂

网络教学因其特殊性质，不同于实质的线下教学，教师很难从直观上，调动学生的积极性。

因此，我们可以进行根据教学内容和目标，提前布置学习任务，邀请学生参与课堂。

比如，我们进行数学考试卷子和其他理科科目试题讲解的时，可以按照学生的基础能力，提前安排学生录制讲解某一道题目的解题视频，在课堂中播放；也可以请部分学生提前准备，在课上连线当堂讲述自己的解题思路。

课前邀请学生参与课堂，被邀请的同学必然会认真对待，学生提前做好，准备好的内容比在网课上临时连线的回答肯定质量更高。调动学生的学习积极性，让部分同学参与到课堂中来，也能让全班学生的在网课学习时注意力更加集中。

05增加互动提问，提高学生注意力

学生的课堂注意力是否集中，是“网课教学”效果的关键。

我们在网络教学活动中，要学会充分利用网络设备，进行间隔提问互动，以此来帮助学生提高注意力。可以根据学科特点，每隔5～10分钟，利用掷筛子，抽签答题等活动，进行课堂随机提问，我在多个课堂教学都发现，不定时提问回答是调动学生学习的积极性，集中学生注意力的最好办法，它同时还能活跃课堂氛围，记录考勤情况。

对于回答优秀的学生，可以采用直播间刷屏，点赞，弹幕流动的方式进行奖励，利用表情包、网络用语、夸张的语气进行夸赞，缓解学生的疲劳感，增加课堂趣味性。

二家长一起做线上学习的监督者

线上网课的普及，使得家长也有机会参与其中，并且不会耗费大量的精力，可以建立家长轮流督导制度，应给予直播房管身份，让他们负起教学监督和考勤责任。

老师可以请家长将学生的每日学习视频、学习动态等，定时发送至线上班级群，以进行在家教学监督。在直播教学过程后，老师根据课堂表现和参与家长反馈情况，每周选出学习模范、优秀作业学生，在学习群里进行公开表扬，对未准时到课、不专心、作业晚交、作业质量差的学生进行批评，在私下一对一联系其家长进行监督纠正。

充分发挥家长的家庭监督作用，建议邀请班级的家委会参与沟通，保证堂堂有家长，课课有监督，同时建立起家长与老师双向反馈机制，做到教学相长，监督促进。

网课教学，需要家长老师和学生的三方联动，而教师作为网络课堂的引领者，必须要充当好传统教学方式与现代教学方式的媒介，不断利用网络技术，激发学生积极性和能动性，改变自身教学习惯和教学思维，最大限度的发挥网络教学的优点，做到扬长避短，长善救失。阁楼寄语：

受疫情影响，网课教学形式已越来越常态。这不仅是对传统教学方式的挑战，也是对老师、学生和家长的挑战，如何能够利用网络教学方式帮助学生成长？欢迎投稿或者下方留言。等你~