李宏利将年龄、性别、年级作为网络欺凌的预测因素，分析网络欺凌的发生原因和伤害后果。宋娴经过实证调查后指出，网络欺凌的发生源于诸多内外因：青少年渴望表达、宣泄自己的情感；网络文化的冲击和网络社会道德规范的缺失，社会和学校对网络社会产生的问题管理不善等。现有的研究认为，网络欺凌产生的原因与互联网本身的特征有关，同时这种越轨行为日益严重的趋势也与现实世界的法规对其约束的效果不佳有直接的关联。
小结
参考文献：
[1]李醒东，郝艳霞.网络欺：青少年群体面临的新困境[J].上海：外国中小学教育，2010，第2期
[2]李宏利.网络欺负的特性、表现及干预[J].上海：青少年犯罪问题，2010，第2期.
[3]宋娴.高中生网络欺负行为及其干预模式探究一以上海市宝山区三所高中为例[D].上海：华东师范大学，2008.
[4]李静.青少年网络欺凌问题与防范对策，中国青年研究[J].2009（8）.
此次全国科普日活动，通过在全省范围内集中开展为期一周的科普大篷车、科普宣传、科普报告、科技讲座、科技体验等系列科普活动，帮助社会公众学习科技知识、掌握科学方法、培养科学思想、培育科学精神，推动全社会形成讲科学、爱科学、用科学的良好风尚。
“十三五”期间，贵州省将进一步加大科普工作力度，使我省公民具备科学素质达到6.5%，为我省脱贫攻坚战略的实施，实现与全国同步建成小康社会奠定坚实的基础。
贵州9个创新创业团队在中国创新创业大赛决赛获殊荣
近期，以“科技创新，成就大业”为主题的第五届中国创新创业大赛（贵州赛区）决赛在贵阳举行，该大赛由贵州省科技厅主办，贵安新区管委会、贵阳高新区管委会协办。
来自全省各地的29支创新创业团队与企业经过一天的激烈角逐，最终，贵州诺义达智能科技有限公司、贵州医科大学器官打印与生物制造中心分别获得企业组和团队组一等奖；贵州尚沃生物电子有限公司、贵州博大数据科技有限公司、生物质资源利用团队分别获得企业组和团队组二等奖；贵州优拓新材料有限公司、贵州微光科技有限公司、贵州惠沣众一机械制造有限公司、铜仁学院分别获得企业组和团队组三等奖。在本届贵州赛区决赛获奖的这9个企业（团队），还将代表贵州出战全国总决赛。
王锦荣教授连续两年入选全球“高被引科学家”
近日，美国汤森路透网站公布全球“2016高被引科学家”名录，贵州省第二批“百”层次创新型人才培养对象贵州大学王锦荣教授再次入选，此次入选数学领域榜单的中国大陆学者仅有6名，王锦荣教授是西南地区的唯一入选者。
王锦荣教授主要围绕国际热点问题“分数阶微分方程理论及其应用”开展本质的原创性研究工作，取得了一系列重要研究成果，关于脉冲分数微分方程适定性理论的研究成果尤其是本热点领域最基础、最核心、最前沿的工作，为推动脉冲分数微分方程理论及其在控制论中的应用的快速发展发挥了重要作用。
贵州特殊教育中等职业技术学校获批建立
根据《残疾人中等职业学校设置标准（试行）》等有关规定，贵州省政府日前批复，同意建立贵州特殊教育中等职业技术学校，该校在校生规模暂定为500人。
贵州特殊教育中等职业技术学校为全日制公办普通中等职业学校，以面向残疾人开展全日制中等学历教育为主，同时开展残疾人职业培训。该校暂定设置计算机应用、会计电算化、康复技术、推拿按摩、电子商务、家电维修、口腔修复工艺、工艺美术设计、特殊教育、社会保障事务、汽车运用与维修、园林技术等专业，今后专业设置按有关规定报批。学校办学经费以省级财政投入为主，机构编制、人事管理等按照有关规定和程序办理。
多单位联合开展网络安全宣传周贵州系列活动
9月19日，以“网络安全为人民、网络安全靠人民”为主题的2016年国家网络安全宣传周贵州省系列主题活动拉开序幕，此次活动由贵州省委网信办、省教育厅、省经济和信息化委、团省委等部门共同组织开展。
贵阳首个餐厨垃圾回收利用项目试产
【关键词】中学生；人格；网络自我控制能力；家庭类型
1对象与方法
1．1对象
调查了盐城某农村中学在校中学生200人，共发放问卷200份，有效问卷188份（94％）。其中男生94人（50％），女生94人（50％）。
1．2方法
1．2．1网络自我控制能力量表［7］
该量表由欧阳益编制，用于测量学生网络自我控制能力，共有34个题目，有网络认知自我控制、网络情绪自我控制和网络行为自我控制3个维度。问卷采用Likert5点计分，得分越高，表明个体的网络自我控制能力越高。在本研究中，总问卷的α系数为0．90。
1．2．2小五人格学生问卷［11］
该问卷最初由周晖等（1999）编制，由邹泓修订，是适用于我国中小学生的人格问卷，由50个项目组成，5点计分。包含5个人格维度：外向性（E），宜人性（A），情绪性（N），谨慎性（C），开放性（O），各维度平均分作为维度得分。在本次测量中，各维度的Cronbachα值为0．82～0．84。量表信度和效度均符合心理测量学要求。
1．3统计处理
本研究的统计分析由SPSS19．0完成。
2结果
2．1中学生网络自我控制能力与理论中位数的比较
对188名农村中学生网络自我控制能力均分与理论中位数3进行单样本t检验，由表1可知，中学生的网络自我控制能力的均分为2．56，处于较消极的水平（P＜0．001）。
2．2中学生网络自我控制能力在性别及家庭类型上的差异
对188名中学生进行独立样本t检验，由表2可知，性别在中学生网络自我控制能力及3个维度上都有显著差异（P＜0．05），其中男生的网络自我控制能力及各维度的得分都高于女生；家庭类型中完整双亲家庭的中学生在网络自我控制能力及3个维度上的得分高于不完整单亲或离异家庭的中学生（P＜0．05）。
2．3中学生网络自我控制能力在父母外出打工的差异
对188名中学生进行单因素方差分析，由表3可知，在父母外出打工上，中学生的网络自我控制能力及各个维度上都存在显著差异（P＜0．05），经过事后检验发现（LSD），父母均外出打工的留守中学生的网络自我控制能力要显著低于父母均在家和父母有一人在家的中学生。
2．4中学生网络自我控制能力与人格的关系
3讨论
3．1中学生网络自我控制能力现状
本研究显示，中学生网络自我控制能力处于较消极的水平，这是由于本研究的对象是农村初中生，初中生的认知发展还不成熟，对待网络世界的虚拟性和新奇性还缺乏相应的辨别能力，他们控制行为的能力相对较弱，整体缺乏很好的网络自我控制能力。
3．2性别及家庭类型对中学生网络自我控制能力的影响
3．3父母外出打工对网络自我控制能力的影响
本研究显示，父母外出打工对网络自我控制能力及各个维度均有影响，经过事后检验发现，留守中学生的网络自我控制能力要显著低于父母均在家和父母有一人在家的中学生。这与任彩霞的研究结果一致，留守与非留守中学生网络成瘾检出率差异有统计学意义（χ2＝11．58，P＜0．01）［17］。分析原因，家长作为孩子的重要他人，尤其在孩子处于青春期的中学阶段，是生理和心理发展和转型的重要时期，父母均外出打工的留守学生往寄宿在学校或者由爷爷奶奶照看，缺少了父母管束的中学生在面对网络的新奇性时容易缺失自我，他们在网络中找到充实感，另外加上青少年的自律性不强，网络自我控制能力会低于父母在身边的中学生。
参考文献
［1］为国．网络低龄化日趋严重网络安全人才培养应从娃娃抓起［J］．信息安全与通信保密，2016，38（8）：50－51
［2］沈莉，向燕辉，沃建中．高中生主观幸福感与自我控制，人际交往及心理健康关系［J］．中国健康心理学杂志，2010，18（7）：837－841
［3］何灿，夏勉，江光荣，等．自尊与网络游戏成瘾：自我控制的中介作用［J］．中国临床心理学志，2012，20（1）：58－60
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［6］何灿，夏勉，江光荣，等．自尊与网络游戏成瘾—自我控制的中介作用［J］．中国临床心理学杂志，2012，20（1）：58－60
［8］司徒巧敏．大学生问题行为及其与大五人格和自我控制的关系［J］．中国健康心理学杂志，2017，25（2）：317－320
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［18］李彤辉．高中生的网络依赖与价格类型、自控能力的关系［D］．武汉：华中师范大学，2012
一、指导思想
以党的xx大精神和科学发展观为指导，以“开展安全活动”为载体，以“警示教育”为主线，坚持“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步强化安全工作责任追究制度，大力拓宽安全知识宣传教育渠道，建立健全安全管理工作长效机制，坚决杜绝大小安全责任事故的发生，为全体师生创造一个安全、文明、和谐的环境，促进学校又好又快发展。
二、工作目标
全面排查治理学校安全隐患和安全管理工作的薄弱环节，建立重大危险源监控机制和隐患排查治理机制，建立较为完善的学校安全工作体系，健全安全工作各项规章制度，进一步推进学校安全教育与管理工作规范化、科学化。不断提高安全教育管理水平和学生自我保护能力，使学校安全隐患明显减少，周边环境状况明显改善，杜绝学校重大安全责任事故的发生，确保学校教育教学质量和声誉的提高。
三、主要工作及措施
（一）加强制度建设，确保安全工作规范化。
1.完善工作责任制度，层层签订安全工作责任书。进一步明确和强化安全工作职责，动员和组织师生、家长积极参与，群防群治，共同做好学校的安全工作。
观看学生伤害事故等案例分析录像资料，提高分析、处理各种安全事故的能力。
3.强化安全预案制度。根据教育局印发的安全工作各种预案，制定或修订适应本学校的安全工作预案，完善保障措施，健全处置机制，确保一旦发生突发性事件，立即启动应急预案，使应急工作能有条不紊的展开，要使损失能控制到最低的限度。
4.强化值周值班制度。落实每日必查与不定期检查制度。学校值班领导、值班教师与专职保安坚持每天巡查制度，使安全工作呈现常态化。做好安全隐患的排查工作，特别做好开学初以及重大节假日、重大活动等的排查和预防工作，并及时向教育局做好安全汇报工作。
5.落实安全隐患排查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把排查作为做好安全工作的一个重要方面，在学校每月和重大节假日前必查的基础上，点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。继续按月（每月25日前）上交安全隐患报表，进一步完善隐患整改台帐，实行整改销号制度。
7.进一步完善安全考核制度。安全工作人人有责，关键在于职责明确，责任到人。要进一步完善安全责任追究制，定期报告制（含零事故报告制度），学校安全工作严格按照教育局的考核要求进行考评，对学校安全工作成绩突出的将给予表彰奖励；因工作不力或管理不到位造成安全责任事故的，实行“一票否决”制，取消年度评优资格。
8.健全规范档案资料制度。要按照教育局的要求将各种安全工作资料建档，规范管理，为学校工作提供预见性和针对性的资料。
（二）加强安全教育，确保安全工作系列化
1.充分发挥法制副校长、辅导员和任课教师的作用。广泛开展安全法制教育，帮助师生牢固树立安全法制意识，要根据学生的实际情况，有计划、有目的、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全知识教育。要通过安全知识的培训、宣传教育，使全校师生人人都具有高度的安全意识和自我安全防范意识。
2.加强交通安全教育。严禁学生乘坐超载车、“三无”车、农用车等，严禁学生骑电动车。强化安全教育，周密调查，逐个排查，杜绝意外交通安全事故的发生。
3.加强学生节假日的安全教育。一是加强学生活动范围、活动内容、活动形式的限制与教育，教育学生不去危险或者存在安全隐患的场所；禁止学生进入不良场所和浏览不良网站，培养教育学生成为遵章守纪、健康向上的好学生。二是密切与学生家庭的联系，让学生家长主动参与到我们的教育活动中来，实现家校联动，齐抓共管；三是学校要积极配合公安、城管部门对危害学校财产、师生安全的不良因素进行制约，校园外50米内杜绝摆摊设点、制止游商摊贩，加强“三位一体”网络管理，为学生营造良好的学习环境。
5.加强网络安全教育。电教老师及班主任要教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
(三)加强安全管理，确保安全工作常态化。
1.做好安全预警预报工作。利用校园网等通讯工具，根据季节、气候等变化，对可能出现的各类安全隐患，向师生和学生家长及时安全预警，提醒学生家长及师生采取措施，做好安全防范工作。
3.加强学校门卫治安管理。落实门卫的工作责任，切实做好安全保卫工作，建立健全进出校门盘查制、外来人员登记制，提高警惕，严把校门关，禁止闲杂人员进入校园，禁止携带易燃、易爆、刀具等危险器械进入校园，预防社会不良人员骚扰校园、侵害师生事件的发生。
4.加强交通安全管理。以预防和减少交通事故为目标，全体师生必须步行进入校园，禁止在校园内骑车；放学时，班主任必须将学生送到接送点，路口要有值勤教师进行指挥，防止交通事故的发生。加大对学生“乘车安全、骑车安全、走路安全”等交通法规教育，对教师车辆、学生接送车、家长接送等加强监管。积极开展小学生交通安全知识教育、小学生交通安全小黄帽活动，邀请交通部门有关人员来校对学生进行交通安全讲座，增强学生交通安全意识，有效减少交通事故。
5.加强消防安全管理。以预防火灾事故发生为目标，强化消防安全宣传教育，大力开展应急疏散演练，提高全体师生员工的消防安全意识、防范事故的能力和在紧急状态下自救自护的能力；完善消防设施，配齐消防器材，并加强消防器材的维护保养；继续开展火灾隐患的排查整治工作，定期对锅炉房、供电设施、仓库、电脑室、阅览室、会议室等人员集中场所或可能造成火灾事故的场所进行全面细致的检查，发现问题，立即整改。
6.加强校舍及设施设备的安全管理。做好学校安全工作，关键是要防范于未然。要实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。后勤处要派专人经常巡视学校，检查学校安全隐患，发现重要情况，及时上报，不留盲点，不出漏洞。特别是暴雨、冰冻过后，注意观察墙体、设施设备是否有裂痕或损坏，以防意外事故的发生。
7.加强校园防盗安全管理。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。财务室不超标准存放现金，严防盗窃事件发生。严格落实教职工值班和领导干部带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警装置和报警方法，做好值班记录。学校领导要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。
8.加强饮食卫生及防病安全管理。一是严禁过期食品、霉变食物、“三无”产品进校园；二是加强饮用水管理。严格落实《学校安全饮水管理制度》，负责人要定期对饮用水进行检测，确保全校师生的身体健康。三是根据卫生部门的要求做好疾病的防治工作，组织春季传染病防治知识的宣传教育，培养良好的个人卫生习惯，发现异常情况及时报告妥善处理。
9.加强学生活动的安全管理。集体外出和大型活动要严格把关，实行审批制度。各种大型活动和集体外出活动，应严格按照“谁组织谁负责”的原则，活动组织者必须首先排查不安全因素，制订预防措施和应急预案，做到人员分工明确，各个环节有人抓有人管，确保活动人员的安全。加强对学生日常行为规范的教育，特别加强对体育课、课外活动、运动会和各种文体比赛的安全管理，防止意外伤害事故的发生。师生集体外出活动严禁使用没有营运资质的车辆等交通工具。
10.加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。体育教学应遵循学生身心发展规律，教学内容应符合教学大纲要求，符合学生年龄、性别特点。体育教师在教学中要了解学生身体情况，科学设计教学内容并对体育器材进行安全排查，做好体育课必要的安全教育，确保万无一失。
（四）大力加强与安全职能部门的配合协作，进一步整治校园周边环境。
1.努力开创全社会齐抓共管、相互监督的学校安全工作格局。主动加强与家长、派出所及有关部门的联系，明确各自在学生安全管理工作中的责任，相互监督，形成合力，共同开创全社会齐抓共管、相互监督的学校安全工作新格局。
2.狠抓校园及周边社会治安综合治理工作。积极争取并配合公安、综治、工商、文化、城管等部门，加大宣传和管理力度，加强与公安部门的联系、合作，完善治安联防网络建设，协助公安机关严厉打击敲诈学生财物、危害师生人身安全的各类违法犯罪活动和校园周边地区的流氓团伙、黑恶势力，为学生健康成长创造安全良好的校园及周边治安环境。
四、工作安排
二月份：（安全教育月）
1．学期初安全教育。组织上好开学第一课（大队部负责）。
2．制定并下发《XX年学校安全工作计划》。
3.学习《学生伤害事故处理办法》。
三月份：（疾病防控月）
1．层层签订安全责任书。
2．开展全国安全教育日宣传活动。
3．学习《学生伤害事故处理办法》。
四月份：
1.学生伤害事故案例分析。
2.学习《学生伤害事故处理办法》。
3.五一节前安全教育。
五月份：（防震减灾月）
1．结合“5.12”开展防震减灾活动。学校组织一次防震演练活动，各班召开一次主题班会，出一期专题板报，举办一次专题小报竞赛。（月末，各班上交一份详细的班队活动方案和三份优秀安全小报。）
六月份：（防溺水教育月）
1.对学生进行防溺水安全教育。各班出一期专题板报。
2.结合“6.26”国际禁毒日，开展禁毒宣传活动。
4.案例分析。
七月份、八月份：
1．学生假期安全教育。
2．学校校舍安全检查，做好灾害天气的安全防范工作（重点做好防汛工作，修定防汛预案。）。
3．学校校舍、安全设施维护。
九月份：（交通安全教育月）
1．开学安全教育。组织上好开学第一课。（大队部负责）
2．开展秋冬季交通安全教育宣传活动。各班召开一次主题班会，出一期专题板报，举办一次专题小报竞赛。（月末，各班上交一份详细的班队活动方案和三份优秀安全小报。）
3．学习《中小学幼儿园安全管理办法》。
4.国庆节前安全教育。
十月份：
1．十一黄金周安全工作自查。
2．开展铁路安全教育宣传活动。
3.学习《中小学幼儿园安全管理办法》。
十一月份：（消防安全教育月）
1．结合“11·9”消防宣传日开展消防安全教育活动。学校组织一次消防演练活动，各班召开一次主题班会，出一期专题板报，举办一次专题小报竞赛。（月末，各班上交一份详细的班队活动方案和三份优秀安全小报。）