在中科院上海天文台的科研人员中，35岁以下青年人近40%，队伍非常年轻。然而，正是这支年轻的队伍，在服务国家重大需求方面一点不含糊。
“在嫦娥五号探测器月面采样返回任务中，我们有近百名科研人员和研究生参与。因为任务都是在晚上，甚至是下半夜，我们的年轻人一人一岗，发挥了很大作用。”在上海市人大常委会委员、市人大教科文卫委员会委员、中国科学院上海天文台台长沈志强看来，对于年轻科研人员来说，参与这些重大项目虽然辛苦，但是是特别好的锻炼机会。科技强则国家强，科技兴则国家兴，科技创新的力量越来越重要。而科技创新，肯定要靠年轻人来积极参与。
“现在不仅国际上很多科研项目需要中国的参与，国内科技的发展也为年轻人带来更大的舞台。”他表示，像是第一张黑洞照片，上海天文台也参与了这一国际合作，将年轻人派到世界各地去进行观测，参与到了整个研究过程中去。
他也提醒青年朋友，想要在科研道路上长期坚持，首先是要有信念。“要认识到现在我们国家确实需要年轻人投入到科技创新中去，要有为中华民族伟大复兴贡献力量的信念。”
其次是要有定力，这就要靠对科研本身的热爱。同时也要明白自己在做什么，为什么做，对自己有准确的定位。“这样才可能淡定地从事一些在别人眼里很枯燥的科研活动。当然，最后若是成功了，那种喜悦是任何其他事物都难以替代的。”沈志强说。
“如果有兴趣又不怕枯燥，欢迎来从事天文研究。”沈志强向全体青少年抛出了这样一份“邀请函”。科技人才的培养可以从孩子开始，从小培养青少年对天文方面的兴趣爱好非常重要。“无论是通过书籍还是人物，或是其他机缘巧合，我们很多研究人员就是因为小时候了解了这方面的科学，才有志于长大后投身这一科学。”
天文学容易引起青少年的兴趣，对宇宙的探索总是令人向往。沈志强说，上海天文台一直很重视科普工作。“松江佘山的天文博物馆，有不少天文观测设施，会定期向所有市民开放。包括我们每年暑期也有对外的大学生夏令营，让他们来了解我们天文台在做什么，能做什么。”
沈志强表示，位于临港新片区的天文馆即将建成。“我想在上海的青少年应该是非常幸运的，有这么好的平台让他们去了解、去接触国际上目前最前沿的一些科学技术，也希望能尽早埋下一颗科学的种子。”
加强红色剧目的育人作用
建党百年，一批红色剧目将呈现给上海的娃娃们。市人大教科文卫委委员，中国福利会儿童艺术剧院院长、艺术总监蔡金萍表示，除了演出，有趣的体验式红色教育也会被送进学校去，学生们可以以自己表演的形式感受革命历史。
据蔡金萍介绍，红色剧目的展演将是剧院今年贯穿始终的主题，演出的剧目既有优秀的经典剧目，也有全新打造的。“比如说我们前两年创作的《孩子剧团》，就是讲上海石库门出来的一群孩子，如何自发地成立话剧社，在上海街头表演抗日剧目，最后走去延安的历史故事。”还有《白马飞飞》等红色经典剧目等。
除了观演，孩子们还有机会自己上台表演。蔡金萍表示，艺教结合的方式可以让孩子们更有融入感。儿童艺术剧院就和上海实验小学合作，将剧目送进学校，帮助实验小学创作儿童剧，孩子们自己参与演出，也作为学校四史教育的一部分。“很多孩子很感兴趣，有些调皮的孩子排练完回去跟妈妈说，我们学校原来这么了不起。从学校的历史开始学习，通过这种孩子们容易接受的方式来慢慢了解更多历史、红色历程。”
在从事了多年儿童艺术教育的蔡金萍代表看来，红色教育应该从小朋友开始抓起，为孩子们提供优秀的精神食粮。“戏剧是那么贴近孩子们，他们很快能够进入戏剧的状态，所以对孩子们来说，红色文化的渲染通过艺术教育会比课本上的说教更容易接受，因为是立体的。”她说，只要孩子们在观看或体验中记住了一个角色，比如像宋妈妈这样的共和国奠基人，或是孩子剧团里一个勇敢的小抗日英雄，或是于漪老师这样的优秀教师，那就是教育的成功。
线上学习需要关爱和指导
去年“停课不停学”期间，2亿多名学生涌入在线教学平台，使得曾经被视作辅助角色的在线教育大热。
从事教育行业数十年，滕平坚持“七彩教育，让不一样的孩子有不一样的精彩。”教育理念，在基础课程之外设计了“6+X”课程，同时把项目化学习（PBL）用于课堂。“有学习的发生、有思维的碰撞、有情感的交流和互动，学校才能作为一个健康的组织去发展。”
“6”包括健康宝贝、成长脚印、走进传统、拥抱世界、创智空间、亲近艺术；X课程则随着社会与学生兴趣发展而不断变化，具有不确定性，包括三个维度：
向新手爸妈“精准”推送心理学普及知识
近年来，青少年心理健康问题日益凸显，不但影响自身的健康发展，同时也给家庭和社会带来巨大的影响和困扰。在《上海市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要（草案）》中，提出了要加快建设学生身心健康守护网，加强学生心理健康和挫折教育，培育健全人格。今年两会上，市人大代表白雪建议，向新手爸妈“精准”推送青少年心理学普及知识。
虽然学校建立了一些心理疏导室，也会有德育老师或者心理咨询师的关怀，作为一位准妈妈的白雪认为，光靠学校和老师的力量有可能不能完全覆盖所有学生个体。与此同时，在学习心理学知识的过程中，白雪也了解到，虽然很多问题是在青春期的时候凸显出来的，但其实0－3岁才是培养孩子核心人格的一个关键的时期，原生家庭对个人成长及性格的影响会终其一生。
“要建设完整的学生身心健康守护网，仅靠学校和老师是无法完成的，家庭教育起着至关重要的作用。如果父母懂得越多心理学知识与育儿规律，就越能自如应对孩子出现的各种问题，引导孩子往良性方向发展。”白雪说，她就此提出的建议是适时将必要的知识“精准”推送给准父母。