1、普陀区启星学校见习教师规范化培训2019学年工作计划为了进一步落实全国教育大会的精神，积极贯彻普陀教育十三五发展规划及普陀区特殊教育发展计划中对于特殊教育义务教育学校师资队伍建设的要求。努力提升特教新上岗教师的思想素质、职业素养，积极发挥区见习教师培训基地的作用，根据上海市教委进一步推进上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训工作的意见（试行）（沪教委人201356号文件）和普陀区见习教师规范化培训实施意见（试行）（普教发201217号）文件精神，现制订启星学校2019学年见习教师规范化培训计划。一、培训对象普陀区启星学校2019学年录用高等院校的应届毕业生上海市健康医学院2名应届生，未获得上
4、培训领导小组承担；学科培训采用分散与集中相结合的方式，分散培训由带教教师直接负责，集中培训由学校师训部整合安排。六、培训内容与要求（一）师德修养类1、师德培育：开展中小学教师职业道德规范与启星学校教师职业道德规范学习活动，以爱最美丽公民道德示范实践基地为载体，结合学校的师德主题教育活动，开展师德教育与职业教育活动。2、政策法规：进一步学习全国教育大会的精神、义务教育法、教师法、残疾人教育条例、未成年人保护法等政策法规。（二）教学实践类1、计划：组织见习教师参加上海市特教教师上岗培训，通过一年学习掌握有关残障学生的教育学心理学特殊教育课堂教学等理论，并通过上海市特教上岗考核；在带教教
5、师的指导下，学习国家教育部培智学校义务教育课程标准、上海市辅读学校课程标准，熟悉所教学科的课程标准、教材、准确表述教学任务及要求，制定执教年段的教学计划，以学科为单位参与教研培训和专题学习交流。2、备课：能够进行残障学生的认知能力、学习能力进行分析和评估，制定切当的学习目标，攥写符合特殊学校教学要求的教学设计。3、上课：能够在集体教学中落实不同层次学生学习内容，选择恰当的学习方法提高学习的效率。4、作业：能够根据学习内容设计不同层次、不同能力的学生课后作业。5、评价与辅导：能够根据不同学生的学习能力采用适用的评价方法对其学习效果进行反馈；能够开展个别化的教学，对学生进行个别化辅导。（三
6、）教学研究类：1、理论学习：精读学校和带教老师推荐的专业书籍，攥写读书笔记；一年内自学2本专业书籍。2、教研学习：每两周参与学校教研组组织的活动，主动承担组内的研究任务。3、科研学习：了解课题研究方法与程序，掌握论文等写作的基本方法与程序，结合本学科的实际，年内撰写二份案例。五、培养措施：（一）师德教育以学校爱最美丽公民道德示范实践基地为思想道德教育的载体，以学校校园文化“七心”为载体开展师德师风主题教育；以“爱心双认养”以及“助学圆梦”主题活动为载体，开展面对校内和区内的残障学生的帮困、助学、送教志愿服务活动；以学校师德建设系列活动为载体，开展演讲、爱心故事征集；先进典型学习交流活动
7、。（二）教学工作：带教教师负责对见习教师的教学计划、备课、授课过程把关；见习教师在带教教师的指导下完成：1、树立正确的残障儿童教育教学理念，教育教学须以“四心”为前提，充分熟悉课程要求、本学科的教学纲要，选择、设计有针对性的教材内容和教学方法。2、在指导教师的帮助下，能够制定有针对性、层次性的教学计划和教学设计；备课以及上课的过程清晰、步骤正确，采用富有形象性和直观性的教学具；给予学生多元化的评价以及针对学生的个别辅导计划的制定与实施。（以单元教学为主题，开展师徒互听，互评，对徒弟的跟踪听课与评课，每月听带教老师1-2节课（一年内听满10节），带教者指导见习教师上课1次。3、在带教教师的
8、指导下，第一学期完成一节组内公开课，第二学期完成全校汇报课。所有听课评课、反思资料均记录在册。（三）德育、班主任工作带教教师负责对见习教师的班级管理、德育活动开展和家校沟通方面进行指导和把关。1、在带教教师指导下，开展班级工作计划的制定；2、在带教教师指导下，开展温馨教室的建设：教室环境、师生关系建设、学生的个性特长的培养；3、在带教教师的指导下，开展班队会、主题教育活动、社会实践活动的设计、组织与展开。4、在带教教师指导下，做好家校沟通工作。（四）教育科研带教教师要积极鼓励见习教师从自身的课堂教学出发，低起点、小而精，开展教学反思、教学案例及小论文的撰写。六、考核评价：根据普陀区见习
10、、庆祝建国70周年主题教育活动（主题朗诵）党支部2019.101、特教上岗培训教导处2、志愿服务活动（垃圾分类我先行）；实践表现党支部3、教学实践类研修。文本、影像带教者4、建国70周年主题教育：观攀登者和国庆阅兵式有感文本、照片党支部2019.111、学员网络课程尝试学习。华师大2、国家课标和上海市课标学科目标和要求的学习；带教者3、教学实践研修上课、评课带教者2019.121、爱生双认养志愿服务及师德总结；文本党支部2、教研组内教学展示（教学设计及教案）。实践教研组3、教育科研类：教学课例的撰写；文本带教者2020.11、教学评价模式的学习；带教者2、三笔字撰写；文本带教者3、对带教工作的中期评价文本教导处2020.21、国标以及上海课程标准及学科目标的学习；文本教导处2、课例、论文的撰写要求的培训（结合课例进行点评）科研室3、教学实践研修（课堂教学以及点评）文本带教者202031、教学教材的选编；文本带教者2、课堂教学分层化的设计指导；文本带教者3、教学实践研修（课堂教学以及点评）。文本带教者4、三五学雷锋主题志愿服务活动影像党支部2020.41、课堂教学评价模式；文本带教者2、个别化辅导计划制定及实施；文本科研室3、教育