1、浙江省教育行政干部培训中心文件浙教干训[2008]08号关于公布浙江省“十一五”中小学教师及校长培训研究第二轮立项课题的通知各市、县（市、区）中小学教师与校长培训机构及课题负责人：根据《关于组织浙江省“十一五”第二轮中小学教师及校长培训研究科研课题申报工作的通知》（浙教干训[2008]05号）文件精神和工作安排，2008年9月，在浙江省教育厅师范处的领导下，浙江省中小学教师培训中心和浙江省教育行政干部培训中心组织专家对所申报的六百余项课题进行了认真的评审和表决，现确定《集团化背景下“校本培训超市”的构建与实施研究》等495项课题（其中重点课题103项，一般课题3
2、92项）为浙江省“十一五”中小学教师及校长培训研究第二轮立项课题，并予以公布。（具体目录见附件，教师继续教育网：近期通知栏）。本次立项课题的研究周期为2年，重点课题不得超过3年。（省教育厅师范处和省师训干训中心将届时组织专家对课题进展情况给予检查督促）。请各课题负责人及所在单位按规定认真组织实施，保质保量地完成课题的研究任务，以研促训，以研促教，为推动我省“十一五”教育事业的改革与发展作出贡献。二00八年八月二十日附件：浙江省“十一五”中小学教师与校长培训研究第二轮立项课题目录主题词：公布
3、“十一五”中小学教师和校长培训研究课题目录抄送：教育厅师范处各市、县（区）教育局浙江省教育行政干部培训中心印发2008年8月20日附件：浙江省“十一五”中小学教师与校长培训研究第二轮立项课题目录A重点课题课题编号姓名单位课题名称ZJGX08A001孙小芙杭州采二教育集团集团化背景下“校本培训超市”的构建与实施ZJGX08A002朱鉴斌杭州淳安教师进修学院农村中小学师资队伍建设研究与实践ZJGX08A00
4、3陈克宁杭州二中分校加强教研团队建设促进教师群体专业成长的策略研究与实践探索ZJGX08A004王宏伟杭州富阳市教师进修学校套餐式+学分制的中小学校长提升培训研究ZJGX08A005陈忠立杭州富阳市郁达夫中学构建初中教师专业成长顺应式培训模式的策略研究ZJGX08A006张化万杭州上城区教育学院基于工作站培养高端骨干教师的研究与实践ZJGX08A007王莺杭州上城区教育学院聚焦教师专业成长“关键事件”，提升教师教育实践力ZJGX08A008关祥荣杭州市保俶塔实验学校基于教师专业发展的“师本培训”模式
5、构建的实验研究ZJGX08A009汤关木杭州市滨江区教育局进修学校滨江模式：当代城市年青教师职业理想的培养研究ZJGX08A010董诞黎杭州市长寿桥小学教师专业成长平台研究——基于“鹰架”的理论与实践ZJGX08A011叶好丽杭州市文三教育集团小学生自主阅读有效性的实践与研究ZJGX08A012季丽英杭州市下城区教育研究发展中心提高学习困难学生学习成绩的实践研究ZJGX08A013胡爱玉杭州市育才教育集团从新手到专家——基于提高校本研修实效性的“阶梯式”组织策略研究ZJGX08A014陈小斐杭州桐庐县教
6、师进修学校更新教师教育思想观念推进中小学教育改革ZJGX08A015项祖法杭州萧山教师进修学校民工子弟学校教师培训及其管理的行动研究ZJGX08A016王亚芳杭州学军小学新课程背景下阅读能力的评价目标及实施策略的研究ZJGX08A017陈伟泉杭州留下小学依托西溪文化，经营学校品牌的实践研究ZJGX08A018韩军杭州余杭区教师进修学校中小学中层管理干部分岗培训模式的实践与研究ZJGX08A019徐建龙宁波北仑区教师培训中心校本培训和培训机构的关系研究ZJGX08A020王益叶宁波慈溪市第二
7、实验小学关于发展性评价在促进学生综合实践活动中有效学习行为的研究ZJGX08A021张晨瑛宁波奉化教师进修学校新教师培训模式、内容与专业成长研究ZJGX08A022余长岳宁波奉化实验中学“减负高质”的对比研究ZJGX08A023方松宁波奉化市武岭中学新课程背景下高中课堂教学的有效性研究ZJGX08A024王小刚宁波奉化市西坞中学关于教材“水土不服”的问题研究ZJGX08A025周永龙宁波奉化中学差异化培训下的中高级教师专业发展路径研究ZJGX08A026王晶晶宁波教育学院干训处宁波农村中小
8、学名校长成长规律的个案研究ZJGX08A027娄亚文宁波宁海教师进修学校学习型中层干部队伍建设的实践研究ZJGX08A028李幸潭宁波宁海县力洋镇中心小学以问题为纽带的小学数学教学研究与探索ZJGX08A029苏泽庭宁波市教育局组织宣传处宁波市名校长成长规律的个案研究ZJGX08A030辜筠芳宁波市教育行政干部培训中心中小学校长培训课程与及教材建设研究——以宁波市为例ZJGX08A031屠浩龙宁波市鄞州区教师进修学校农村中小学新教师成长规律与培训策略的研究ZJGX08A032舒敏芳宁波象山县教研中心
9、县域整合型教师培训体系构建案例的实践研究ZJGX08A033沈梅宁波余姚实验小学以校本文化建设为载体，促进教师专业发展的研究与实践ZJGX08A034吴伯云宁波余姚市教师进修学校提高流动人口子女学校办学水平策略研究ZJGX08A035杨立先温州苍南县教师进修学校新教师培训模式、内容与专业成长研究ZJGX08A036王光伟温州洞头县教师进修学校新课程下基于校本教研的中小学教师专业发展策略研究ZJGX08A037黄忠杰温州乐清市教育局教研室打造社品科精良师资队伍的实践研究ZJGX08A038蔡海平
11、高中生物学课堂教学中艺术情境的创设研究ZJGX08A045陈会众温州永嘉县教师进修学校以学生活动为主的小班教学模式研究ZJGX08A046王芳温州市泰顺三魁小学山区小学教师“校本教研”有效性模式研究ZJGX08A047邬东平台州黄岩教师进修学校区域性小学骨干教师培训的实践与研究ZJGX08A048戴华炳台州椒江第二实验小学小学骨干教师突破高原期的策略与方法的研究ZJGX08A049吴宏保台州椒江区教师进修学校中小学校长“全封闭式、半军事化”培训方式实践研究ZJGX08A050陈夏英台州学院教
12、学反思与中小学教师专业发展之研究ZJGX08A051王如铎台州临海市教师进修学校农村完小骨干校长培训的研究与实践ZJGX08A052陈健泉台州天台教师进修学校县级教师培训机构模式构建的实践研究ZJGX08A053江良军台州温岭市教师进修学校“领雁工程”之农村学科骨干教师县级培训模式和机制的研究ZJGX08A054梁晓芳台州温岭市进修学校附属小学语文课堂教学中评价语言的有效性研究ZJGX08A055林相标台州学院成教院农村骨干校长的专业化研究ZJGX08A056李冰台州玉环县教师进修学校浙江省“领
13、雁工程”县级骨干教师培训需求的研究ZJGX08A057邱月亮嘉兴海盐县教师进修学校小学数学交差中数学思想方法渗透及其分布的比较研究ZJGX08A058钱鲍芳嘉兴嘉善县教师进修学校以学分制为引领锻造活力教师的研究与实践ZJGX08A059朱建人嘉兴教育学院城乡教师专业发展需求的比较研究---基于教师继续教育的视角ZJGX08A060徐孝麟嘉兴平湖市教师进修学校平湖市初中校本教研的现状、问题及对策研究ZJGX08A061罗敏江嘉兴上海外国语大学附属浙江宏达学校初中英语教研组建设的实践探索与研究ZJGX08A062
14、周乔嘉兴桐乡市教师进修学校学校后备干部培训的实践研究ZJGX08A063胡钢绍兴嵊州市城镇职业高级中学运用心理辅导促进学校德育的实践研究ZJGX08A064吕华荣绍兴市教育教学研究院绍兴市农村中小学教师“领雁工程”实施方略研究ZJGX08A065俞英绍兴市教育教学研究院绍兴名师名校长成长规律的个案研究ZJGX08A066魏让尧绍兴县湖塘中学农村初中学生负责精神培养的实践与探索ZJGX08A067陈樱霞绍兴新昌教师进修学校以课例为载体的教师教学实践智慧培养的研究ZJGX08A068何
15、铁勇绍兴诸暨市店口一小城镇化进程中农村小学环境主题教育的研究ZJGX08A069楼玲玲绍兴诸暨市浣江小学小学数学生态课堂的研究ZJGX08A070郦泺静绍兴诸暨市实验小学教育集团教学设计技能构成与形成的研究ZJGX08A071胡水星湖州师范学院教育科学与技术学院中小学教师现代教育技术培训的研究ZJGX08A072姚锦友湖州安吉教育局教育研究与教师培训中心“提升农村中小学教师专业化水平”推进机制的研究ZJGX08A073戴敦荣湖州长兴教师进修学院发挥农村中小学骨干教师引领作用的研究ZJGX08A074
16、汤有根湖州教师教育中心校本培训与培训机构关系研究ZJGX08A075楮水林湖州南浔教育教学研究与培训中心以课堂观察为载体提升初中数学课堂教学有效性的研究与实践ZJGX08A076胡美玉金华东阳市教师进修学校有组织的网络学习模式探索和学习效果研究ZJGX08A077阮为文金华教育学院市级”领雁工程“农村小学骨干校长培训研究ZJGX08A078方荣誉金华浦江仙华外国语学校校园危机干预系统构建的实践研究ZJGX08A079黄清江金华浦江县花桥中学山区初中留守学生亲情教育探索之方案ZJGX08A080
17、叶礼华金华武义继续教育中心中学新教师培训模式、内容与专业成长研究ZJGX08A081陈梅媛金华永康大司巷小学在“做数学”中促进学生可持续发展的实践与研究ZJGX08A082胡秋萍金华永康教师进修学校小学语文教学多元整合的研究ZJGX08A083刘盛昱衢州常山县教师进修学校关于区域名校长成长规律的个案研究——以衢州市名校长徐雪芳为案例ZJGX08A084毛一军衢州江山市教育局教研室中小学骨干教师有效性培训的实践研究ZJGX08A085陈忠林衢州开化县教师进修学校中小学校长治校理念与办学思想研究ZJGX08
18、A086张玲霞衢州龙游溪口小学课堂教学导入艺术的研究ZJGX08A087赖瑞彬衢州龙游县教师进修学校高中物理课堂教学钟语言形象化实例的研究ZJGX08A088谭兆巨衢州衢江区教师进修学校导师制——农村学校80后新教师专业成长的实践与研究ZJGX08A089郑章汉丽水缙云教师进修学校新课程背景下“体验式”校长培训模式研究ZJGX08A090季敏华丽水龙泉市第四中学新课标下农村初中数学课堂教学问题设计研究ZJGX08A091吴森树丽水龙泉市中等职业学校中等职业学校教工业绩评价考核的研究ZJGX08A09
19、2邱利鹏丽水青田中学农村高中英语有效课堂写作教学研究ZJGX08A093毛卫华丽水遂昌第二中学初中学生语文学习错误成因及对策研究ZJGX08A094彭素飞丽水遂昌中学欠发达地区教师培训的有效性研究ZJGX08A095季旭峰丽水学院教育学院教师教育责任感成长的调查研究ZJGX08A096叶俊丽水云和县教育局促进农村中小学教师专业发展的保障机制研究ZJGX08A097刘克勤丽水职业技术学院高职院校校长培训的质量标准与保障体系研究ZJGX08A098江有标丽水中等专业学校从器乐学习中完善音
20、乐教育的实践研究ZJGX08A099黄文波舟山定海区盐仓中心学校以生态课例反思为载体的校本研训机制的构建与实施ZJGX08A100夏芳芳舟山定海区紫薇中心学校海岛小学中心团队合作环境下教研再建设实践与研究ZJGX08A101叶松杰舟山普陀区教师进修学校用现代网络技术搭建海岛教师专业成长的平台的研究ZJGX08A102冯磊义乌市教师进修学校对学生自我科学学习的实践与研究ZJGX08A103陈君贤浙江省电大文史系民办中小学教师权益的法律保护及救济研究——以浙江省苍南县为例B一般课题课题编号负责
21、人单位课题名称ZJGX08B001汪伟建杭州淳安教师进修学院学校经营的理念与模式探究ZJGX08B002李永龙杭州淳安教师进修学院新时期中小学教师素质要求及培养途径研究ZJGX08B003方卫德杭州淳安教师进修学院职业学校青少年亚文化研究ZJGX08B004张慧慧杭州第十一中学校本课程开发与学校办学思想研究ZJGX08B005施林红杭州东园婴幼教育中心以优化活动室环境创设过程历练教师专业成长的实践研究ZJGX08B006何艳虹杭州二中分校骨干教师行动研究培训策略的实践探索
23、君杭州富阳市富春第五小学营建生本校园文化，推进特色班级建设的实践研究ZJGX08B013俞萍蓉杭州富阳市富春中学初中语文课堂阅读导学艺术的研究与实践ZJGX08B014张根杭州富阳市教师进修学校打造研修平台促进制度创新服务专业发展--用校长文化引领教师专业化发展的策略和实践研究ZJGX08B015黄秋芳杭州富阳市教师进修学校县级市骨干教师个体专业培养和整体推荐的策略与实践研究ZJGX08B016俞尤棠杭州富阳市教师进修学校小学班主任培训“研训做”一体化培训模式研究ZJGX08B017沈霞富阳学院在教
24、师培训中渗透教师职业生涯规划指导的探索ZJGX08B018郑燕红杭州富阳市灵桥镇中心小学基于书法乡镇背景下的校本课程的开发研究ZJGX08B019钱立平杭州建德市梅城中心小学基于校园BLOG的“三层五步”小学学科教研方式构建的实践ZJGX08B020严英俊杭州建德市实验小学小学教师原生态研究方式实施策略的探索ZJGX08B021方艳红杭州建德寿昌陈家小学中老年教师课堂教学环节优化策略的研究ZJGX08B022陈韫杭州金城堡艺术幼儿园解开新教师的“入园适应”情结--幼儿园职初期教师适应与专业起步的路径研究
25、ZJGX08B023唐礼平杭州临安教师进修学校中小学新教师培训模式研究ZJGX08B024方晓玲杭州临安市於潜中学新课程背景下农村教师“行动教育”模式的实践与探索ZJGX08B025祝谋斌杭州临安天目高级中学新课程背景下农村普高学生有效学习行为的研究ZJGX08B026夏子仙杭州绿城育华亲亲幼儿园名校集团化办学模式下的民办幼儿园教师职初期教育策略研究ZJGX08B027林春平杭州千岛湖镇第三小学教师体态语言在课堂教学中的实践与研究ZJGX08B028黄国红杭州富阳市教师进修学校政策引领、立体架构、城
26、乡互动---农村幼儿园教师素质提升的研究与实践ZJGX08B029张芳杭州上城区教育学院校长专业化发展的机制和途径研究ZJGX08B030余淑君杭州市安吉路实验学校提高小学语文作业价值的实践与研究ZJGX08B031王理杭州市保俶塔实验学校网络档案袋在信息技术教学中应用研究ZJGX08B032陈镇棉杭州市博文小学城乡教师共同促进成长的路径设计与机制研究ZJGX08B033方小兰杭州市长寿桥小学学生学习活动的前概念（学习起点）研究ZJGX08B034顾斌潮杭州市拱宸桥小学新课改下小学生书写等级测
27、评体系的构建ZJGX08B035徐伟元杭州市拱宸中学多种途径有效地开展校本教研的研究ZJGX08B036李和秀杭州市明德小学基于“三跳”特色的学校体育文化构建ZJGX08B037朱秋蓉杭州市浦沿中学初中思想品德课求成教育的实践研究ZJGX08B038季丽韵杭州市青蓝小学小学生习作字词句错误及对策的研究ZJGX08B039黎敏杭州市清河中学以英雄中队创建为核心打造富有“生长力”的班集体——新课程背景下的中学班集体建设的实践研究ZJGX08B040茅琼华杭州市秋涛路小学普通小学支持性资源教室运作
28、机制和实施策略研究ZJGX08B041王艳霞杭州市人民小学家校协同：新课程背景下促进班主任专业成长的路径研究ZJGX08B042斯黎红杭州市人民职校杭州市幼儿园园长培训基地建立现代幼儿园园长及骨干教师培训的动态课程体系研究ZJGX08B043庞科军杭州市天长小学“教师教育家”成长支持性策略的研究与实践ZJGX08B044赖陈云杭州市文三教育集团嘉绿苑小学体育教学中提升学生诚信品质的实践与研究ZJGX08B045孙剑静杭州市西兴实验小学基于数学课堂环境学生有效参与的实践研究ZJGX08B046胡青春杭
29、州市余杭区塘栖第一幼儿园幼儿绘画活动“表现障碍”的指导策略研究ZJGX08B047许烨杭州市舟山路幼儿园幼儿园构建“阳光教师”培养体系的项目研究ZJGX08B048唐灵琳杭州市紫金幼儿园合作研修团队促进--构建创新培养模式推进教师专业成长ZJGX08B049陈重鑫杭州桐庐富春高级中学在中学团工作社会化中，优化校园文化与社会文化冲突的策略研究ZJGX08B050叶伟明杭州桐庐县第一实验小学新课程背景下小学数学学困生的成因与对策研究ZJGX08B051翁静芳杭州文一街小学优势集成：基于打造骨干教师团队的校本培训
30、机制有效探索ZJGX08B052章献明杭州西湖小学小学新教师培养模式的实践研究ZJGX08B053季锦广杭州西兴中学构建生态化的绿色语文课堂的策略研究ZJGX08B054黄效梅杭州萧山教师进修学校音乐教师博客：促进音乐教师专业成长的路径探索ZJGX08B055钱亚芳杭州萧山坎山镇小学教育叙事：教师专业成长的“助推器”ZJGX08B056华明明杭州萧山区葛云飞小学《调出教师“拎课回娘家”——萧山区葛云飞小学自培基地建设的研究与实践》ZJGX08B057刘旭强杭州新世纪外国语学校新课程下小学低段写字
31、课堂教学策略研究ZJGX08B058周伟平杭州学军小学学军学习困难儿童行为问题的调查和矫正策略的研究ZJGX08B059邵卫红杭州永天实验小学适应“探索”教学的师资培训研究ZJGX08B060沈伟春杭州余杭区教师进修学校校本培训项目网络化管理的实践与研究ZJGX08B061钟志华杭州余杭区教师进修学校搭建师生沟通桥梁创建班级和谐文化ZJGX08B062张敏杭州余杭区教师进修学校新形势下小学数学新手教师课堂教学案例研究ZJGX08B063郑梅玲杭州余杭区临平第二幼儿园以“教师再成长工作室”为载
34、ZJGX08B075陈楠宁波北仑芦渎中学农村初中教师文化建设研究ZJGX08B076潘秀玲宁波北仑蔚斗小学学校德育社区化推进的研究与实践ZJGX08B077岑国林宁波慈吉小学小学数学估算教学内容在新旧课程中的比较研究ZJGX08B078陆伯展宁波慈溪浒山中学加强青年教师队伍建设，提升学校可持续发展能力ZJGX08B079严纪清宁波慈溪坎墩中心小学促进教师特色成长，实现师资均衡优质发展的实践研究ZJGX08B080戚仕安宁波慈溪匡堰镇上林小学绿色校园（苗木、盆景栽培）校本课程研究
35、ZJGX08B081陈敏明宁波慈溪润德小学运用教育博客提高学生表达能力的研究ZJGX08B082周武胜宁波慈溪市长河镇沧田小学教师回应学生动态生成的负面信息的策略研究ZJGX08B083高启鹏宁波慈溪市慈吉小学小学数学空间与图形教学中了解学生学习起点的策略研究ZJGX08B084韩敲霞宁波慈溪市第二实验小学小学数学课堂学习方式的有效性研究ZJGX08B085龚立明宁波慈溪市浒山街道蓝天小学设计分层作业促进小班学生更好发展的研究ZJGX08B086徐文辉宁波慈溪市浒山街道中心小学依托地域
36、文化资源综合实践活动教学有效性研究ZJGX08B087陈月宁波慈溪市坎墩街道坎东小学农村小学提升教师整体素质的策略研究ZJGX08B088戎曙光宁波慈溪市三北镇希望小学农村小学青年教师校本培养的实践研究ZJGX08B089胡乾苗宁波慈溪市胜山镇中心小学小学生问题行为的干预研究ZJGX08B090黄君宽宁波慈溪市逍林镇镇东……农村小班化教育的困境、摆脱和发展ZJGX08B091傅玲燕宁波慈溪市徐福小学小学生数学作业错误的成因及预防策略的研究ZJGX08B092吴敏敏宁波慈溪阳光实验学校
38、市尚田镇中心小学农村小学教师分层式培训的探索与研究ZJGX08B099杨洲美宁波奉化市实验小学“本土化美术”综合实践活动课程资源的生成与应用研究ZJGX08B100吴成培宁波奉化市岳林中心小学新课程背景下校本教研制度的建立与运行机制构建的研究ZJGX08B101江琦宁波奉化溪口镇中心小学茶艺教育与学科教育有机整合的研究ZJGX08B102童时猛宁波宁海教师进修学校基于教育博客的教师专业化发展探究ZJGX08B103叶显余宁波宁海教师进修学校宁海县农村中小学教师现状分析与培训策略研究ZJGX08B104
39、尤建娅宁波宁海教师进修学校新时期民办（个体）幼儿教师培训有效性研究ZJGX08B105潘兴国宁波宁海潘天寿中学初中英语学困生的成因分析与对策探索ZJGX08B106葛景旵宁波宁海桥头胡中学学生问题的干预研究——语文教学过程中“应变处置”艺术实践与研究ZJGX08B107鲍伟华宁波宁海县前童镇中心小学农村学校网络互动、资源共享的学习方式研究ZJGX08B108胡建筑宁波宁海县实验小学教育集团城西校区小学生观察日记写作能力培养的研究与实践ZJGX08B109李晓萍宁波宁海县跃龙中心幼儿园从生活经验入手，提高幼儿
40、的美术创新能力ZJGX08B110沈志秀宁波市慈溪慈吉小学指导小学生阅读经典名著的实践探索ZJGX08B111张洪峰宁波天元镇潭南小学小学美术课堂有效渗透德育的实践与探索ZJGX08B112罗群宁波天元镇小小学语文教师与班主任角色有机融合之实践研究ZJGX08B113沈百军宁波万里国际学校小学人教版小学数学实验教材校本化使用的实践与探索ZJGX08B114叶继敏宁波象山县教研中心“领雁工程”之农村骨干教师培训地域性管理研究ZJGX08B115王勤勇宁波鄞州区董玉娣中学新课标理念下的农村初中教师
41、素质研究ZJGX08B116钱建平宁波鄞州区教师进修学校“领雁工程”之农村骨干教师培训研究——鄞州区中小学骨干教师高级研修班培训的实践探索ZJGX08B117郁恩广宁波鄞州区教师进修学校“异班共教循环跟进”教学方法的研究与构建ZJGX08B118崔锡峰宁波鄞州区邱隘镇中心小学新课改下的城镇小学数学教师专业技能及培训策略研究ZJGX08B119鲁依挺宁波鄞州区下应中心小学教师素质阅读与教师专业化成长的研究ZJGX08B120周鸿辉宁波鄞州鄞江镇中心小学加强“非正式”教师团队建设丰富教师业余文化生活内涵ZJ
42、GX08B121舒连火宁波余姚市城南初中新课程下农村初中数学和谐课堂教学策略研究ZJGX08B122王尚飞宁波余姚市第三中学调动教师向更高层次发展的策略研究ZJGX08B123范月红宁波余姚市东风小学构建学习型教师团队文化的策略研究ZJGX08B124周仁康宁波余姚市凤山街道教育辅导室小学语文课堂教学有效性的探究ZJGX08B125罗志康宁波余姚市高风中学基于优化课堂教学的民办普高教师校本培训研究ZJGX08B126徐立新宁波余姚市教师进修学校义务段学校外来人口子女心理健康问题的调查研究ZJGX08
43、B127诸晓雁宁波余姚市教师进修学校农村非师范类新教师岗位培训的研究与实践ZJGX08B128朱延芳宁波余姚市梨洲中学运用体态语言促进初中科学有效教学的实践研究ZJGX08B129袁梦静宁波余姚市明伟小学增强学校对班级工作的日常监控的有效性ZJGX08B130俞建军宁波余姚市三七市中学农村中学青年教师校本培训创新策略的实践与研究ZJGX08B131沈梅宁波余姚市实验小学以校本文化建设为载体，促进教师专业发展的研究与实践ZJGX08B132方建刚宁波镇海蛟川书院初中科学学习优秀学生个案研究ZJGX0
44、8B133周国华宁波镇海应行久外语实验学校新的历史条件下提高班主任校本培训实效性研究ZJGX08B134孙玲玲宁波朱雀小学借助班级博客促进家校合作的实践研究ZJGX08B135庄宁宁宁波庄市中心学校减负背景下小学数学实效性作业的应用探究ZJGX08B136李求兴温州苍南县矾山一小《山区农村小学优化校本教研常规的实践研究》ZJGX08B137黄通领温州苍南县教师进修学校教师进修学校主导下的区域中小学教师继续教育模式研究ZJGX08B138李东升温州苍南县马站小学农村小学留守儿童的学习困难与对策研究
45、ZJGX08B139颜丽函温州洞头县城关三小基于学生学习起点的数学教学策略研究ZJGX08B140王烨烨温州乐成公立寄宿学校《初中思品课堂教学问题设计有效性研究》ZJGX08B141陈提强温州乐清市虹桥镇二小“一人一岗制”班级管理模式研究ZJGX08B142虞杨林温州乐清市教师进修学校县域教育和谐发展指标研究----以乐清市为例ZJGX08B143黄煜温州乐清市教师进修学校小学语文教材中童话的纵向与横向比较研究ZJGX08B144郑庆新温州乐清市教育工会乐清市寄宿制学校成本效益管理研究ZJG
46、X08B145瞿维肖温州乐清市教育局中小学教师沟通行为研究ZJGX08B146程荣娟温州龙湾区实验小学小学语文教师课堂评价语研究ZJGX08B147张文丽温州鹿城区教师培训和科研中心教学管理中教师评价策略的有效实践与研究ZJGX08B148徐贤良温州瓯北学区、黄田小学“基于教学实践问题”的专题研究在提升农村小学教师素质工程中的作用ZJGX08B149黄德杰温州瓯海区教师进修学校研修活动组织策划的实践研究ZJGX08B150潘忠展温州瓯海区娄南山小学农村小学校本研修实施策略的实践研究ZJGX08B1
48、08B157孙有福温州市教师教育院中小学教师培养类型研究ZJGX08B158郑爱芳温州市瓯海区实验小学小学生“妙语连珠”教学实验研究ZJGX08B159周晓林温州市少年艺术学校鹿城区小学数学教师专业发展共同体的构建与实践研究ZJGX08B160林飞雪温州泰顺县教师进修学校“领雁工程”之农村骨干教师培训研究ZJGX08B161杨文宾温州永嘉碧莲镇中心小学农村小学青年教师的心理压力问题及对策--以六位青年教师的心理叙事为例。ZJGX08B162徐时忠温州永嘉枫林小学农村小学教师现代化教学手段使用能力现
49、状及思考ZJGX08B163赵建龙温州永嘉桥头镇中心小学新时期小学教师礼仪研究--以桥头中心为例ZJGX08B164蒋志毅温州永嘉乌牛镇小学在新课程标准下实施试图结对促进教师专业成长的研究ZJGX08B165鲍建盛温州永嘉乌牛镇中心小学农村小学教师校本培训的有效性研究---以乌牛镇中心小学实践为例ZJGX08B166谢建丰温州永嘉县教师进修学校基于校本教研的初中作文教学课例序列研制ZJGX08B167胡岳灶温州永嘉县上塘小学高中生孤独感及其干预研究ZJGX08B168尤武杰温州永嘉县外国语实验小学视
50、频微格教研的实践与研究ZJGX08B169徐星海温州永嘉县岩头镇中学一位农村中学科学新教师专业发展的叙事研究ZJGX08B170杨静温州永嘉中学思想政治课培养学生亲社会行为的策略研究ZJGX08B171李永昌台州黄岩樊川小学低年级学生“写”“话”能力与绘画教学相互促进的研究ZJGX08B172谷美芳台州黄岩区澄江中学初中思想品德学科活动教学的研究及应用ZJGX08B173金兴钿台州黄岩区上洋学校语文学科教学中实施研究性学习的策略研究ZJGX08B174池顺彪台州黄岩区永宁小学学校利用信息
51、技术促进教师素质提高的途径和方式的研究ZJGX08B175李坚台州椒江区东山小学一课三练——校本培训精细化策略的研究ZJGX08B176何峰台州椒江区教师进修学校小学美术“活动教学”课堂模式的研究ZJGX08B177叶珍美台州临海市白水洋小学小学德育课中“意义障碍”的产生及其对策的研究ZJGX08B178徐飞台州临海市白水洋镇祥里小学小学语文教学中教师“倾听”的实践研究ZJGX08B179张国杰台州临海市教师进修学校美术课程中体现人文性的策略探索ZJGX08B180江慧台州临海市教师进
52、修学校探索从“音乐欣赏”到“音乐鉴赏”变革的实际操作性ZJGX08B181章宏俊台州临海市教师进修学校小学教师全员培训内容和方式的研究ZJGX08B182杨利芳台州南城小学培养小学生数学阅读能力的实践研究ZJGX08B183牟群英台州市黄岩区教师进修学校幼儿园教学艺术化研究ZJGX08B184王朝辉台州市黄岩区宁溪镇中心小学校本课程开发与办学思想融合的实践研究ZJGX08B185王剑台州市黄岩区沙埠中心小学课堂教学中运用即时评价促进学生发展的实践与研究ZJGX08B186张群丽台州市黄
53、岩区院桥镇中心小学农村小学青年教师培训的实践和研究ZJGX08B187张林春台州市椒江区白云小学基于小学语文课例研究的教师校本培训的探索ZJGX08B188徐红飞台州市椒江区东山中心小学渗透“东瓯书院文化”提高德育实效的研究ZJGX08B189冯慧芬台州市临海师范附属小学数学学习活动中加强学科沟通的探究ZJGX08B190董积宾台州市天台坦头镇中心小学小学科学基于“层级分析”的双螺旋修正模式的构建ZJGX08B191葛世兴台州天台白鹤中学新课程改革中农村初中培养教师反思能力的策略研究ZJGX08B192
54、陈孝云台州天台街头镇中心小学利用光盘开发农村小学语文教学的实践研究ZJGX08B193庞红星台州天台平桥小学新理念下小学数学课堂差异教学策略的研究ZJGX08B194庞锦波台州天台平桥镇中学后进生转化的探究ZJGX08B195王静台州天台实验小学城镇小学留守儿童的心理干预案例研究ZJGX08B196陈桂风台州天台坦头岜前小学小学语文综合性学习课程的内容开发的实践ZJGX08B197周兆金台州天台县洪畴镇中心小学提高农村小学校本培训有效性的实践研究ZJGX08B198裘晓强台州天台职业中
55、专职校计算机综合实践活动研究ZJGX08B199李海燕台州温岭海滨二小小学语文课堂高效导入的实践与探索ZJGX08B200张海波台州温岭锦园小学小学数学教学中渗透数学思想的实践研究ZJGX08B201梁美红台州温岭市长屿小学农村小学构建地方特色实践教育基地的研究ZJGX08B202陈伟光台州温岭市大溪第二中学初中高级教师潜能激发的研究ZJGX08B203邵艳红台州温岭市教师进修学校农村小学英语教师专业素养与教师基本功提升的实践研究ZJGX08B204李海红台州温岭市三星小学语文教学目标的
56、定位研究ZJGX08B205朱海锦台州温岭市太平小学校园阅读文化的构建与实践研究ZJGX08B206应正荣台州温岭市新河小学借助地方文化，培养学生人文精神的校本课程研究ZJGX08B207林丹红台州温岭市新河镇高桥小学对小学“后进生”数学学习心理障碍的个案研究ZJGX08B208徐美红台州温岭市新河镇中心小学小学数学课堂教学中“意外事件”处理策略的研究ZJGX08B209何灵斌台州温岭市新河镇中学基于“自培”模式的农村初中教师队伍建设的实践研究ZJGX08B210江志平台州温岭市岩下小学校本小课题研
57、究的管理探索ZJGX08B211周乃汝台州仙居安洲中学中学体育学科学习困难学生的个案研究ZJGX08B212王雅玲台州仙居县白塔中学农村初中生问题行为的干预研究ZJGX08B213朱毅毅台州仙居县教师进修学校视唱练耳多元化学习形式的有效性研究ZJGX08B214林赛君台州椒江区教师进修学校构建“三位一体”培训体系的策略与实践ZJGX08B215杨旦云台州学院学生自我效能感的现状调查及指导策略研究ZJGX08B216黄祥纲台州玉环县城关中心小学小学生良好行为习惯养成的专题训练研究ZJGX08B21
58、7潘玉和台州玉环县教师进修学校农村中小学教师压力实证研究ZJGX08B218朱娅敏嘉兴海宁剑桥中心幼儿园大班幼儿区角活动评价方式的实践与研究ZJGX08B219徐晓红嘉兴海宁教师进修学校小学品德学科中学生发展性学力评价研究ZJGX08B220徐燕英嘉兴海宁市电子信息职业技术学校职高语文课堂教学评价语言研究ZJGX08B221沈中云嘉兴嘉善县干窑中学农村初中班主任专业化发展校本培训研究ZJGX08B222夏小玲嘉兴嘉善县教师进修学校新教师培训模式、内容与专业成长研究ZJGX08B223谢捷琼嘉
59、兴教育学院论校际合作的校本课程开发模式ZJGX08B224金萍嘉兴教育学院网络环境下中小学校长培训的实践与探索ZJGX08B225张学萍嘉兴平湖白马小学开展有效阅读，提升青年教师专业素养的策略研究ZJGX08B226冯叶嘉兴平湖实验小学开展“师生共读”提升课外阅读能力之研究ZJGX08B227李爱梅嘉兴平湖市当湖高级中学基于Word的实用数学习题库及教学平台的开发与研究ZJGX08B228胡娟英嘉兴平湖市当湖中心幼儿园农村村级幼儿园教育教学规范之研究ZJGX08B229龚建良嘉兴平湖市教师进
60、修学校《小学生心理健康评定量表MHRSP》信度、效度检验与试测ZJGX08B230熊伟荣嘉兴平湖市教师进修学校教师专业发展的实践智慧——基于平湖市特级教师的本土分析ZJGX08B231金其生嘉兴秀洲区教师进修学校关于青年教师成长规律的研究ZJGX08B232顾根方嘉兴平湖市新埭中心小学“领雁工程”之农村骨干教师培训研究ZJGX08B233徐英嘉兴上海外国语大学附属浙江宏达学校基于人教版语文教材第一学段写话教学策略之研究ZJGX08B234王新强嘉兴上海外国语大学附属浙江宏达学校以环保材料为媒介开展小学美术创
61、作教学的实践研究ZJGX08B235孔永海嘉兴石门中心小学学生学习错误资源有效利用的研究ZJGX08B236苏克银嘉兴桐乡第二中学普通高中生通过阅读附带学习英语词汇的实证研究ZJGX08B237严明强嘉兴桐乡市城西中心小学生源多元化背景下的全纳教育策略研究ZJGX08B238徐晓峰嘉兴桐乡市凤鸣街道同福小学小学生合作学习有效性的研究ZJGX08B239费甫金嘉兴桐乡市龙翔小学校本研究的实践与探索ZJGX08B240刘欲承嘉兴桐乡市濮院小学建设自培基地，促进教师专业成长的实践与研究ZJGX08B
62、241姚建平嘉兴桐乡市濮院小学永乐校区小学校本教研中语文连堂课的实践与探索ZJGX08B242王耀丽嘉兴乌镇植材小学利用校本德育资源、培养学生良好社会性的研究ZJGX08B243金天鸿绍兴上虞市丰惠镇小学农村小学“学习型组织”建设的实践研究ZJGX08B244史武军绍兴嵊州市教师进修学校中小学教师现代教育技术培训的研究ZJGX08B245俞和军绍兴县华舍实验学校初中生耐挫力的培养研究ZJGX08B246赵洪琴绍兴新昌教师进修学校县域城乡培训共同体运行体系的构建与实践ZJGX08B247戎燕娜
63、绍兴诸暨市滨江小学小学中段阅读教学课堂有效即时评价的实践与探索ZJGX08B248徐文凯绍兴诸暨市草塔镇中借助名著阅读提升学生人文素养的研究与实践ZJGX08B249王海燕绍兴诸暨市次坞镇小后进生的日常管理研究ZJGX08B250周杭霞绍兴诸暨市大唐镇中农村初中特殊学生剖析和对策研究ZJGX08B251王烨绍兴诸暨市暨阳街道大侣小学小学低段学生数学应用意识培养的研究ZJGX08B252侯可伟绍兴诸暨市大唐镇中心小学“问题挂牌”式校本教研的实践研究ZJGX08B253孟均辉绍兴诸暨市店口教办
64、城镇化进程中农村中小学教师专业发展研究ZJGX08B254蒋华英绍兴诸暨市店口一中初中科学课程“问题导学法”教学的探究ZJGX08B255黄叶萍绍兴诸暨市浣江小学新课程标准下青年教师专业成长的实践与研究ZJGX08B256章启晓绍兴诸暨市浣纱中学对“中学生焦虑心理”的探究ZJGX08B257袁绯绍兴诸暨市暨阳小学基于成长支持平台的教师群体专业发展研究ZJGX08B258魏琰珺绍兴诸暨市教师进修学校职教英语课堂建构模式研究ZJGX08B259蒋苹红绍兴诸暨市教师进修学校幼儿教师立体自
65、主式培训模式的探究ZJGX08B260杨伟苗绍兴诸暨市实验小学教育集团荷花小学关于小学生雅行教育策略与机制的实践研究ZJGX08B261黄薇绍兴诸暨市实验小学教育集团荷花小学利用名人资源塑造儿童美丽人格的行动研究ZJGX08B262肖克思湖州安吉安城小学借鉴地域文化形成学校特色的研究与实践ZJGX08B263胥新建湖州安吉高禹镇中学后进生的日常管理研究ZJGX08B264王青湖州安吉皈山乡中心小学小学语文课堂教学评价语发展性的研究ZJGX08B265吴民伟湖州安吉杭垓镇中学立足校本教研，促
66、进教师专业化发展的实践与研究ZJGX08B266陈国学湖州安吉县昌硕高中高中化学课程教学导入艺术的研究ZJGX08B267陶春月湖州安吉县赤坞中心小学小学班主任专业化自主发展与班级特色建设的研究ZJGX08B268汤红湖州安吉县递铺小学小学生问题行为的干预研究ZJGX08B269吴祚胜湖州安吉县高级中学构建自主评价体系，提高学生评价能力的研究ZJGX08B270肖秋萍湖州安吉县南北庄中心小学小学语文第二学段“单元推进”有效提高作文能力的研究ZJGX08B271谢利民湖州安吉县上墅中心小学新时期农村小学教师素质要求及培养途径研究ZJGX08B272杨益民湖州长兴教师进修学院基于“三一模式”的校本培训与培训机构之关系研究ZJGX08B273赵志祥湖州长兴教师进修学院基于PDCA循环的县级教师教育管理ZJGX08B274赵立国湖州长兴教师进修学院语文课堂教学有效性实施的策略与行动研究ZJGX08B275孙丽萍湖州德清县教师进修学校基