摘要：以汉语国际教育专业为例，从主标题、摘要、目录、文献选取、文献综述、格式等六个方面具体分析了本科毕业论文存在的普遍性问题，并展示了案例在学术论文写作教学中的具体运用，以期对毕业论文的写作教学和辅导提供一定的帮助。
关键词：汉语国际教育本科；毕业论文；问题；案例教学
1.正文前存在的问题
2.正文及参考文献存在的问题
[摘要]在大众创业、万众创新背景下，为切实落实应用型创新人才培养目标，提高学生的社会适应力和就业竞争力，急需对地方本科高校广播电视编导专业毕业设计教学改革的思路和措施。
[关键词]广播电视编导专业；毕业设计；教学改革；创新创业
当前，地方高校广播电视编导专业教育面临着人才培养过剩与传媒市场人才供不应求的矛盾，如何加强地方高校广播电视编导专业教育的针对性、前沿性，提高学生的实践创新能力和职业素养是解决这一矛盾的关键。广播电视编导专业教育主要是培养学生栏目策划、节目编导、文稿撰写、采访、摄录、剪辑等方面的实践能力，作为本专业重要实践教学环节的毕业设计，对提升学生的综合实践能力和创新创业素质具有重要作用。如何通过与媒体机构的合作，提高毕业设计的质量，进一步强化学生的实践性和专业化，是地方高校广播电视编导专业人才培养需要思考和解决的问题。
一、地方高校广播电视编导专业毕业论文中存在的主要问题
（一）理论研究选题多于实践应用选题
广播电视编导专业对应的职业岗位是具有一定意识形态性的文化创意产业，生产的产品既有精神产品属性，又有文化商品属性。因此，地方高校培养的应用型编导人才既要有一定的创意性，又要有很强的实践能力和过硬的职业素养。以往广播电视编导专业学生只撰写毕业论文，且论文选题多为理论研究，实践应用选题往往也缺乏针对性和实际应用价值，最终完成的毕业论文缺乏创新。理论研究需要学生具有较强的学术修养和理论积淀，这对于地方高校广播电视编导专业艺术生来说有一定难度，超出了大多数学生的真实知识水平和学术能力范围，最终撰写的毕业论文与快速发展的传媒行业实际相距甚远，对传媒行业亟须解决的问题基本没有借鉴意义，更不要说前瞻性和指导性，而且对学生的实践创新能力与职业素质的提升帮助不大，因此，毕业论文没能很好地实现其教学目标。
关键词:开放教育;会计专业;毕业论文;集中指导;个别指导
本科毕业论文是学生本科阶段的学结及检验，论文质量既体现了学生的学习能力、实践能力和发展能力，也反映了某一专业乃至学校整体的教学质量。2000年至今，松江开放大学会计本科34个班级的大部分学生虽然都能顺利毕业，但是也存在部分学生因毕业论文无法按期完成而不能毕业的情况。因此，本文以松江开放大学为样本，对其会计专业的本科学生进行问卷调研，并结合教师多年的毕业论文组织与指导实践，分析开放教育会计专业本科毕业论文面临的困境及原因，在学校会计工作室进行多年探索的基础上，提出优化开放教育会计专业本科毕业论文工作的若干策略。
一、开放教育会计专业本科毕业论文工作面临的困境及原因
(一)学生严重缺乏写作经验
毕业论文答辩
一、制作思路我此次制作的是个人网站，对四年来的学习做一次总结，把自己的一些作品呈放在网上。虽然有些东西如今看来很是幼稚，但没有当年的点滴积累，又何来如今相对而言还过得去的东西，故一同放上了。另外由于面临就业问题，故此次个人网站还充当了另一个角色，电子版的个人简历。故此网站是带着呈现个人四年学习作品及电子版简历，这两个目的为主要思路，进行制作的。
二、实现手法运用了photoshop\fireworks\dreamweaver这三个软件，构成了如今的版面。其实自己也很有疑惑，这样会不会效果不够炫，不够酷。既没有套代码，也没有做FLASH。但有很多网站，炫目的背后又真正剩下多少自己的理解，内涵的体现呢？但我最终的想法是：任何技术的应用，都应该更好的体现你网站的主旨，起到加强巩固的作用,而不仅仅是为了使用技术而用技术。既然目前以我的水准还做到，我情愿不加flash等特效，宁缺毋滥。
有点累，先贴这么多，休息会再写。
2、文版文版中的羽毛笔是网上收集的素材。装饰性花瓶则是明末清初八大山人的作品，齐白石老人称其作品是“墨点无多泪点多”。对于八大山人坚贞不屈的个性，反映到画作中横眉冷对的形象我亦是很喜欢。虽然有些东西或许是大势所趋，应该顺应潮流，但我以为不管对错，人还是应该坚持一些自己的东西。如果什么都是外界的，那你还是你吗，真正属于你的又有些什么呢。不过此次为了配合下方的羽毛笔，形成一个指向作用，将八大山人的原作进行了一下水平翻转。
摘要：随着我国本科教育的发展，艺术设计专业人才的数量逐年递增。基于此，提升学生就业力的艺术设计专业毕业设计教学改革研究具有重要的意义。该文探究培养学生专业知识、专业技能、心理品质的策略，以为本科院校艺术设计专业毕业设计教学工作提供现实指导和理论依据。
关键词：就业力;艺术设计;毕业设计
一、研究背景
近年来，我国本科院校培养的艺术设计专业人才数量不断增长，但部分学生在就业时存在一定的问题。一些设计院所将人才招聘门槛提高到硕士研究生档次，导致部分艺术设计专业应届毕业生面临毕业即待业的尴尬状况。调查研究发现，部分艺术设计专业学生就业难的主要原因在于其就业力不足。因此，本科院校艺术设计专业教育应从追求学生的就业率转变为重视学生就业力的提升。就业力的概念是由英国经济学家贝弗里奇在1909年提出的[1]。英国原教育与就业部把就业力解释为获得和保持工作的能力[2]。国际劳工组织在此基础上将就业力定义为个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力[3]。大学毕业生就业力的内涵应包括以下三个方面，即专业知识、专业技能、心理品质。这三个方面不是彼此独立存在的，而是有机联系的，共同支撑学生顺利就业。本科院校应全面加强对学生这三方面能力的培养。
二、艺术设计专业学生就业力的构成要素和现状分析
物流是典型的应用型、多科性综合学科，而我国的现代物流产业发展在这几年取得了长足的进步，装备化水平和智能化水平获得了长足进步，很多科技前沿产品在物流企业大量使用。同时《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》[1]指出“支持引导企业深度参与职业学校、高等学校教育教学改革，多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促进企业需求融入人才培养环节。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。”对接物流企业需求与高校物流专业实践需求，建立双方沟通的渠道因此有必要强化校企合作的深度和广度，引导物流企业可以将物流企业遇到的各种问题作为案例推送给合作高校，让合作高校组织师生对问题进行仿真分析和调研并形成调研报告和解决方案，建立基于校企合作为主的实践教学新模式。
一、现阶段校企合作开展物流实践教学存在的问题
二、虚拟仿真实践对于实践教学的影响
三、基于仿真环境下的校企物流实践教学新模式
1研究方法与过程
2调查结果分析
3华商学院市场营销专业实践教学存在的问题
首先，华商学院市场营销专业的实践课程的课时比例30%，这还是最新2017级的人才培养方案，营销课程大多安排在多媒体教室，老师口头讲解，自吹自擂，学生参与性不足。课程实验大多由于实验室建设不足而改为理论教学。比如《谈判与推销技巧》课程，属于实务类课程，本应该进行实训教学，却由于条件不足而安排在多媒体教室上课，导致谈判和推销技巧无法得到锻炼和提升。其次，学院的实践课包括课程性实践课和综合性实验课，常采用的实践方法有案例分析法、情境模拟法、课堂讨论法。从学生的调查问卷中发现，学生最希望增加真实企业实践的机会，建设校企合作开发类课程刻不容缓。最后，实践课基本无有效的考核，虽然有实践任务，却没有考核机制，最后的成绩还是由期末考试和平时成绩决定，实践任务完成好坏都只是形式，所以学生投入不足，觉得好玩就行，像“经营之道”电子沙盘课程。
关键词：工商管理专业；实践教学；理论教学；实践效果
企业要想在经济社会活动中获得更好地发展，更好地为国家经济社会发展做出相应的贡献，就必须对自身的管理活动和管理水平进行优化和提升，这就对工商管理专业人才教学工作提出了新的要求，在这种情况下，在工商管理专业中开展理论和实践相结合的教育具有十分重要的意义。同时，工商管理专业教学是一门实践性和理论性都很强的学科，在教育教学过程中不仅要对理论知识进行科学的传授教育，而且还要特别重视对学生实践操作能力的培养。高职院校的工商管理专业教学要进行有效的改革和创新，要将理论教学与实践教学有机的结合起来，对学生的理论、实践能力进行有效培养，提高工商管理专业教学的质量和效果。
1工商管理专业理论与实践结合的重要意义
1．1提升学生工商管理专业知识的学习效果
工商管理专业理论与实践的结合能够加深学生对知识的理解和掌握，工商管理专业理论知识体系构成比较复杂，传统的课堂教学方法让学生对理论知识的学习和理解停留在比较浅显的层面，实际操作能力比较弱。通过理论教学与实践教学的相互结合，能够不仅能够提高学生的实践操作能力，而且能够通过实践提高学生对理论知识的理解程度，从整体上优化工商管理教学的质量和效果。
关键词：互联网+;营销教学;问题;对策
我国高职院校市场营销专业课的人才培养方向偏向于传统经济，培养的学生也能供需平衡。但互联网+经济时代颠覆了传统行业，企业仅仅依靠网络终端便实现了以往几何倍递增的用户规模，并借助各种APP、网络支付渠道实现了增量销售。淘宝网、京东商城、B2B、B2C、O2O模式甚至老牌实体企业如苏宁、国美都纷纷采用线上线下结合的发展模式。这些现状促使各高职院校市场营销教学必须作出相应调整，按照互联网+经济的思维方式、互联网+的新技能、互联网+的创新创业能力来培养学生，实现与社会人才需求的有效对接。
1互联网+经济对市场的影响
2高职市场营销人才培养模式的现状及存在的问题
［摘要］实践性是文化产业管理专业人才培养的显著特点。培养适应文化产业和文化市场发展的、既懂文化又懂市场的复合型人才，优化实践教学环节显得至关重要。通过优化课程实践设计、丰富课程延伸实践活动、完善专业考察体系、优化实践技能课程体系和优化师资队伍结构，探索文化产业管理专业合理有效的实践教学体系。