2021年青海师范大学全日制教育硕士333教育综合真题解析
真题：
一．名词解释1.比较研究法
2.单因素方差分析3.理想国4.导生制5.刻板印象6.稷下学宫
二.简答题1.人文主义特征。2.定性定量区别。3.颜之推家庭教育。4.维纳归因理论。5.当代教育发展趋势。
三．案例分析1.分析案例老师的做法体现了哪些德育原则2.“有的人没有学过教育学，有几十年的教学经验，也可以教学。”“孔子没有学过教育学，也能教学。”你认同这个说法吗？体现了哪些教育学原理？
四.论述题1.学习策略2.王夫之道德观及其修养方法
解析：
诸位青海师范大学333的朋友们，你们好。考研辛苦了。下面我们一起回顾一下青海师范大学的真题。首先要说明青海师大必须要学教研，去年就这样，人家网上也明确规定了，考青海师大的22年的学生注意，你一定要学习教研，凯程把教研的科目也是开给部分333的学生的。
一、名词解释
1.比较研究法
2.单因素方差分析
下面我们再来看名词解释，前两个都是研究方法，比较研究法、单因素方差分析，这里面难一点的应该是单因素方差分析，这个题确实是出的有些难了。如果大家都没有答上，那么我觉得好像影响也不大。但是如果平常你在学习过程当中听到老师讲解的话，我们在所有的数据分析、数据描述那里是讲过方差分析的。
3.理想国
理想国，我们必背卷上的必背题上的重要的题，以这个书来引领所有的书该如何作答。
4.导生制
导生制，稷下学宫都是重点名词。
5.刻板印象
刻板印象属于我们教育心理学，但是同学们就在生活当中也会知道什么叫刻板印象，那就是留在大众心目当中的一般难以改变的原始印象。
老师对学生有没有形成刻板印象？有，举个例子，老师觉得学生学习不好，当他卷子有一次答好了，老师就觉得不可思议，他怎么还能把卷子答上呢？这就是老师的刻板印象。所以在教育过程当中，老师要打破刻板印象。
6.稷下学宫
好，上述我们是名词解释，可以说我用蓝色给大家画一下难一点的名词解释。
二.简答题
1.人文主义特征
2.定性定量区别
3.颜之推家庭教育
4.维纳归因理论
5.当代教育发展趋势
都是我们经常规定大家要去背的东西，定性和定量也是教研当中必背的东西。
当代教育发展趋势就是指现代教育的发展特点，我们讲了现代化、信息化、智能化、全球化、民主化等等都是公共性、普及性全部都是，所以这道题大家答的也会好。
三．案例分析
1.分析案例老师的做法体现了哪些德育原则
第一个题，案例好像没有给我们复原出来，考生没带出来。反正来看老师这个案例的做法体现了哪些德育原则？非常希望同学们把案例题能够告诉凯程，我们也在积累这种题，以此再来看我们的德育原则，它体现了什么原则，必须要按照这个材料来看。总之他把原则考灵活了，这个题考的很好。
2.“有的人没有学过教育学，有几十年的教学经验，也可以教学。”“孔子没有学过教育学，也能教学。”你认同这个说法吗？体现了哪些教育学原理？
四.论述题
1.学习策略
大体这个题目没有被复原完整，就在讲学习策略了。大家应当只要把各种策略都掌握好，这样做题。
2.王夫之道德观及其修养方法
那么这块内容在孙培青书上的287页到288页，大家可以再去看。老师如果我之前并没有这样去读过教材，其实读教材有读教材的好处，它确实超纲了，那么我们也得回答，你至少通过我们上课讲到的节欲这个观点，然后出发自己谈一些修养方法，我觉得就好。
好了。我给大家已经把这套卷子讲了一下，最后一个题因为超纲而显得有些难，两个案例题因为灵活而显得有些难。刻板我觉得还好。方差分析有些同学没有学这么细，可能有些难。
老师评价一下我们青海师大的卷子，青海师大是省级师范院校，但他的卷子真的挺有水平的，难度系数挺高的。如果从1~10的递增表示难度的水平，10代表最难。我们青海师大到了9，真的到了9。我希望大家还是好好的学习，把教研的内容加上，要学得透彻一些。那么下一年凯程继续会为青海师大的考生开放教研课程，就到这里了。谢谢大家。再见。