（内蒙古师范大学文学院2008级新闻班20081103139）
指导老师：江鸿
摘要：随着媒介激烈竞争时代的到来，除了传统的适应编辑工作的素质要求以外，新的时代给编辑提出了更为严格的超越基本工作能力的要求，笔者试从几个方面着手，探析媒介竞争下的新闻编辑的素质要求。
关键字：编辑；素质；竞争；新闻；
随着媒介激烈竞争时代的到来，编辑角色的重要性更加凸显。信息过剩的压力、读图时代的消费需求、媒介竞争的日益激烈以及媒介机构的发展，都使得编辑工作面临着更为严峻的考验。新闻编辑,作为新闻机构中专职从事新闻传播工作的人,最早在报纸编辑部中出现。后来随着媒介发展,广播电台、电视台、网络媒介中也有了新闻编辑。虽然不同类型的媒介中新闻编辑工作的具体任务及其分工有所不同,但从事新闻编辑业务的共性方面进行分析,新闻编辑工作的内容主要包括:新闻信息的载体设计、新闻报道的策划与组织、新闻作品的修正和把关、新闻信息的整合与展示。新时期,数字技术与网络技术迅猛发展,各类型媒体的融合正在成为媒体发展的主要趋势,这必然给新闻编辑工作提出了新的要求。
一、激烈竞争下对新闻编辑的要求
（一）做好信息的筛选和把关
在传统媒介里，新的报刊不断诞生，老牌报纸也纷纷扩版、改版，媒介竞争日益激烈，媒介产品内容日益丰富，产品形式也日益多样化。人们对于内容的需求更加旺盛的同时，也从更深层次和更高的高度对编辑提出了前所未有的挑战。仅从把关这个层面上来讲，一方面，海量的芜杂信息需要编辑去粗取精；另一方
面，多元化的思想和价值观念，更需要编辑把握方向。
（二）激烈竞争凸显编辑策划的重要性
如今，媒介之间的竞争不再仅仅局限于是否能够获得采访权，而更在于如何在同样的新闻事件面前，做出新颖独特的报道。这尤其体现在重大的突发事件、体育赛事、全球性节日庆典的集中报道上。媒介市场竞争，说到底，就是对受众的争夺，对“眼球”的争夺，谁争夺的受众多、“眼球”多，谁就能在报业市场上切分一块较大的蛋糕。报纸不仅面对越来越激烈的纸质媒介的竞争，而且面临着越来越严峻的电子媒介的挑战。在媒体们争先恐后的新闻战场，为了做出独家的报道，编辑、记者往往需要从不同角度、多侧面进行挖掘和阐释。新闻的竞争不再仅仅局限于现场的采集，而是涵盖了前期的准备到后期的加工与升华的整个链条，从选题、组稿到最后刊发，编辑的出谋划策工作都要始终跟进。如目前报业市场有实力的《21世纪经济报道》、《中国经营报》、《中国青年报》、《北京青年报》、《南方周末》、《南方都市报》、《华西都市报》等等，均以其各自不可替代的个性特色雄踞一方。
（三）快节奏的生活使得版面上的“心思”空前重要
当然，报纸的主体是新闻内容和稿件质量，其特色也主要体现在这两个方面。但是好的内容和稿件是通过具体的版面呈献给广大读者的，所以报纸版面的个性化设计就显得尤为重要。报纸版面尤如人之衣裳，它有强化的作用、美化的功能，能够彰显整份报纸的个性。
巨大的生活压力、快节奏的生活习惯已经让人们的注意力成为稀缺资源，受众的阅读习惯也随之改变，开始越来越依赖视觉感官的刺激。标题是新闻的“眼睛”，是对新闻最有价值内容的浓缩、概括和提炼。读者对新闻的选择过程，首先是通过对一个个标题的浏览来实现的，标题制作的好坏直接影响着读者对新闻的阅读兴趣。新闻图片的快捷性与清晰性更适应了读者的需求。读图时代的来临，新闻呈现形式与新闻内容一样变得非常重要，“三步五秒”效应让版面、页面上的心思成了重中之重。如何设计独特的版面、如何安插恰到好处的图片，如何编排网页风格、如何为网页视觉中心配置醒目的新闻素材，都成为报纸、网络是否能够吸引读者的关键因素。而这些都对编辑工作提出了更高的素质要求。
二、新传媒环境下编辑应具备的基本素质
（一）良好的职业道德与思想品质
作为一名合格的新闻编辑，必须牢牢把握正确的导向，大力宣传健康、先进的思想文化。为此，编辑必须树立正确的事业观，保持和发扬清正廉洁的工作作风，做到不搞特殊、不谋私利，敢于揭露和批判社会不公正现象，坚持真理，扬清击浊，真正把舆论监督落到实处。把握正确的舆论导向为事业负责，编辑通过
大量新鲜生动的新闻事实，形成新闻节目的不同主题，用健康向上的新闻产品去引导人、激励人、鼓舞人。如何发挥舆论引导作用，提高舆论引导水平，这就给广大新闻从业人员，特别是编辑提出了更高标准的要求。
（二）扎实的专业知识与技术技能
（三）更高的专业评判眼光
（四）思维广阔、喜欢质疑
编辑需要有良好的思维品质。思维要广阔，善于系统地、全面地考察单条新闻在整档或整体新闻构架中的地位及其相互关系，从而做出取舍增删的决定，思维要有深度，善于通过纷繁复杂的现象深入解剖新闻的本质和核心，挖掘出对社会最有影响的新闻内核,思维要有敏捷性,即对新闻的反应要快。
（五）立体思维：多角度透视新闻事实
信息时代的一个最重要的特征就是拥有海量信息。信息每时每刻铺天盖地，不但大大超出人们的接受能力，而且剥夺了人们深入思考的机会。因此，未来学家奈斯比特说：“我们拥有信息，却失去了思考的头脑。”新闻编辑要实现引导、帮助受众理解新闻的意图，在对新闻的选择、加工过程中必须运用立体思维，打破单一角度的局限，将新闻事实放在时空交错的大背景下进行多侧面、多层次、多环节的报道，让人们从多方面认识新闻事件的价值和内涵。立体思维除了体现在编辑的内容上，还体现在编排的形式之中。比如，在重大新闻电视报道中，常常是既有演播室设置，又有多机位、多角度的现场报道，还有各种调自资料库的背景资料介绍，这种“多管齐下”的措施，大大增强了报道的“立体”效果；此外，在网络新闻传播中，在标题新闻之下链接超文本，也可以说是一种梯形的、立体的架构。
参考文献
[1]龙力莉：《突发公共事件中媒体运用和舆论应对案例与启示》[j].人民出版社.2010
[2]杨璐，贾艳艳：《广播电视新闻编辑》[m].北京师范大学出版社.2009
论新闻编辑者应有的素质
摘要：面对越来越庞大的海量信息和越来越多的同质新闻，新闻编辑不仅要成为信息的“把关人”和“控制者”，还要成为信息的“加工者”和“整合者”，其策划、整合、取舍新闻的能力和作用，以及各项沟通协调能力都显得越来越重要。对新闻编辑的素质提出了更高的要求。
关键字：新闻媒体编辑知识储备
（一）较高的政治素养。新闻媒体要坚持正确的舆论导向，要求编辑必须具有较强的政治鉴别力和政治敏锐性。新闻编辑在发布信息时，稍有不慎，发布不应发的信息，或者出现某种政治纰漏，将会造成相当大的负面影响。这就要求新闻编辑必须在思想上，要有高度的政治责任感，不断强化自己的政治责任意识，提高自己的思想政治素质。特别是在有关政治的新闻报道时，政治的敏感性更是不可缺少。
（四）要有完善稿件，提升新闻素材价值的素养。编辑工作要求编辑把稿件分清轻重缓急，分类、归纳、整理，去粗取精，加工后突出主题、深化主题，最后用新闻编排的形式将媒体的报道思想表出来。编辑和记者因为位置的不同，很多情况下是从不同的角度看待新闻选题和新闻素材的，工作在一线的记者对事物的感受更加真实、深切，但也可能因为身在其中难以保持客观冷静，而且视野会受到限制。编辑则更多地从全局上考虑问题，对报纸的报道立场和原则把握得更加到位，因此有可能看到记者尚未意识到的问题，发现新闻素材中潜在的价值，找到更好的报道角度。编辑对于新闻素材的价值提升，还表现在编辑面对的新闻稿件众多，可以重新审视新闻要点，从中提升出一个更深刻的报道主题，或者发现更有价值的新闻线索。
（六）要加深对社会、受众的理解。由于编辑的工作特性，所以编辑不能只呆在编辑部里两耳不闻窗外事。要及时以各种方式了解和掌握舆情的最新动向。善于从报道反馈中总结经验，不断调整报道角度。要学习和借鉴优秀报纸的办报风格和模式，从其他报纸中了解社会动向、群众关心的热点问题和对重大社会问题的权威报道。做到采众家之长。
（七）出色的社会交往能力。新闻编辑应该成为记者和通讯员的“良师益友”。新闻媒体的运行，离不开完备的通讯联系网络，这一网络的主体是由记者和广大通讯员组成的。编辑不仅要与他们形成鱼水关系，更要经常与他们互相传递信息，帮助他们出主意，想点子，指导具体的新闻采编。新闻编辑应经常深入基层与通讯员交流、探讨问题，向他们征求意见和建议，这既可调动通讯员写稿的积极性，又能使采编人员对新闻一线的情况更加了解。从而保障新闻媒体的顺畅运行。
总之，提高编辑的素质和能力，要在不断的学习、实践、培训和总结中一点点提升，在主动适应中寻求拓展，开阔自己的视野，成为先进文化的传播者和代表者，成为海量信息的“过滤者”，真正成为一名合格的编辑。
第四章
一、格式规范：（1）通用格式规范
1、标题：如中间需空格，空格采用中文半角空格，如有副标题，直接添加副标题，格式与主标题相同；
2、子站首页图片：长宽比4：3，像素120*90或300*225；
3、关键字：多个关键字之间中文半角逗号隔开，如“志愿者，交流，宣誓”；
2）新闻所有栏目正文编辑：
每段段首，全角(英文除外）全部在中文半角状态下完成：状态下空两格（新闻经纬讯是第一段的开始，其前面需空两格）；除段首外，其他编辑工作l
标签：“新闻经纬讯”与正文之间中文半角空一格；
l
空行：段与段之间空一行，以“enter”空行为标准，对于冗余行，进行删除；l
小标题：黑色粗体，居左中文全角空两格显示；
图片：居中显示，说明文字使用兰色，以正常字体居中显示；
超链接：暗红色、加粗，如“详情点击”；
作者：文末加括号，括号内写明各单位，其间中文半角空一格，如“（学生记者胡茂锋责任编辑薛健）”；
补充说明：文末补充按照“【记者语】”“【小资料】”“【人物简介】”“【备注】”等形式做说明，格式采用灰色斜体。如：“【小资料】李凭，1989年在北京大学获历史学博士学位。曾在中国国家图书馆任研究室主任、民国总书目副总编辑，在书目文献出版社任社长兼总编辑，在中国社会科学院历史研究所战国秦汉魏晋南北朝研究室任主任，在浙江大学历史系任教授、博士生导师。”l
（2）特殊栏目格式规范
1、《时评》《媒体理工》《高教动态》三个栏目的特殊要求：
件中选择；
数字；1~9月为1位数字（即01~09的表示是错误的），10~12月为2位数字；1~9日为1位数字（即01~09的表
示是错误的），10~31日为2位数字；
日期数字均在中文半角状态下输入；
说明：格式规范中未指明加标签的地方不得随意加添加标签，非常特殊的征求主编和老师的意见。
2、《校园生活》《记者在线》两个栏目的特殊要求：l
有图片的新闻标题前加注“【图】”，如“【图】08年机器人设计大赛举行‘灭火’机器人突显智能”；
3、《理工表情》添加要求：
突出理工生活状态，呈现理工学子的面貌；和理工大无关的片子不用，抽象类、艺术类片子少用；
forexample：11月——节日：光棍节、感恩节、金秋艺术节；11月——学习：四六级备考、考研备考、朝读、自习、考试、电子电工or金工实习；11月——工作：求职、招聘会、就业形式；11月——生活，寝
室设计大赛、特色团日活动、秋游等，都是理工表情很好的素材！
表情缩略图添加（必须）方式：源代码（~/uploads/****.jpg，其中“****”部分填写其源代码中的文件名），或直接上传原始图片；关键字：“图片”，“理工表情”；否则前台页面无法显示。
4、《人物·讲述》《人物·访谈》：l
标题注明“【人物】*******”；
《人物·访谈》中，问使用兰色，答使用黑色，过度说明使用灰色；
1、称呼：新闻稿件中，领导人（尤其是校领导）名字前面有职务时，后面不需要再使用教授、教师等职称，如“校长周祖德、党委书记刘伟”是正确的，“校长周祖德教授、党委书记刘伟教授”是错误的。除非是为了对称使用，突出学术性质和外事交流等特殊情况；
事例：不规范用语如，“副书记、副校长简称书记、校长”，“某领导要求大家要认真学习会议精神”，“进行重要讲话”，“则、还、也、并之类的副词”等；对应的规范用语为，“书面语言职务不能简称：副书记、副校长要全称”，“‘要求’后不能再使用‘要’：某领导要求大家认真学习会议精神”，“进行讲话”即可，“副词要慎用、少用、不用”；
2、顺序：
部门：党委、学工部、团委；
领导人：校级，党委书记、校长、副书记、副校长；院级，院长、书记、副院长、副书记；
作者：按贡献大小、类别以及级别排序：通讯员******特约通讯员***见习学生记者***学生
记者***摄影******实习编辑***责任编辑***
3、图片：l
文本内容图片：新闻内容中的图片居中显示，大小为500*375xp或500*333xp或375*500xp，如果图片大小受限，可以使用400*300xp或300*400xp，尽量不用后者；l
子站首页图片：经纬网首页、新闻经纬首页显示的缩略图4：3的比例大小为标准进行处理，具体如添加校园生活、记者在线栏目缩略图大小为120*90xp，推荐至新闻首页（新闻经纬左上角）的子站首页图片大小为300*225px；，以
图片质量：新闻图片处理的尽量明亮些；用ps消除图片锯齿，提高图片显示质量；
经纬网水印一般放在左下角或右下角，与图片边缘保持一定的间距，不要紧贴图片边缘；水印不要打在人身上；
备注：凡是有图片的新闻，一律添加缩略图；
4、作者：
文字没有明确“通讯员或记者”：直接写“**学院供稿或**部门供稿”；l
图片没有明确“通讯员或记者”：直接写“图片提供**学院或**部门”；l
文字有明确“通讯员或记者”者：注明是“通讯员”还是“特约通讯员”，是“记者”还是“学生记者”（学校老师称记者）；
图片有明确“通讯员或记者”者：直接写“摄影**”（禁用“摄影记者”）；l
事例：（通讯员******特约通讯员***见习学生记者***学生记者***摄影******实习编辑***责任编辑***）
三、编辑、审核、发布规范：
1、编辑：
实习编辑以校园生活、记者在线两个栏目入手，同事和师父指导；
凡新闻后台中的新闻，一经点击“已经编辑”，编辑必须在点击之后的6个小时之内处理完稿件
；
添加新闻之前，文档或记事本等纯文本编辑器中复制的内容粘贴到后台；
对每一篇新闻必须回访；
对于老编给出的意见，必须认真思考并加以回复；如稿件提意见建议过多，或者问题本身过多，需重新修改添加；
2、审核：1）审核制
栏目负责人一审，正副主编二审；l
重大稿件和栏目，栏目负责人一审，正副主编二审，内容总监三审；
特殊栏目，栏目负责人一审，正副主编或内容总监二审，老师三审；
2）审核要求：
检查格式、语法，剔除基本错误；l
内容形式检查，提升内容质量；l
思路引导，提升内容思想价值；
3）审核明细
《高教动态》《媒体理工》《时评》由正副主编或其他有发布权限的编辑审核，有建议或意见
添加后注明；
《校园生活》《记者在线》由相应栏目负责责任编辑一审，正副主编二审，有建议或意见添加
后注明；
《人物·讲述》《人物·访谈》《深度》由栏目负责人一审，正副主编二审，内容总监三审，有建议或意见添加后注明；
《专题》由专题策划者一审，正副主编二审，有建议或意见添加后注明；l
《综合新闻》由主编、内容总监一审二审，指导老师三审，有建议或意见添加后注明；
3、发布：
综合新闻：责任编辑—>发布人审核、发布（杜会、胡成龙、李浩然、涂老师）；l
校园生活：责任编辑—>发布人审核、发布（胡成龙、郑圣峰）；l
记者在线：责任编辑—>发布人审核、发布（胡成龙、郑圣峰）；
媒体理工、高教动态、时评：编辑转载—>发布人审核、发布（胡成龙、郑圣峰）；
理工表情：摄影—>编辑添加—>审核发布（胡成龙、李浩然）
深度经纬：采写—>责任编辑—>栏目负责人一审（驳回、修改、通过）—>主编或内容总监二审
（驳回、修改、通过）、发布（胡成龙、杜会）；
人物讲述：采写—>责任编辑—>栏目负责人一审（驳回、修改、通过）—>主编或内容总监二审（驳回、修改、通过）、发布（郑圣峰、胡成龙、杜会）；l
人物访谈：采写—>责任编辑—>栏目负责人一审（驳回、修改、通过）—>主编或内容总监二
审（驳回、修改、通过）、发布（郑圣峰、胡成龙、杜会）；
专题策划：策划撰写—>主编或内容总监审核（驳回、修改、通过）；
说明：对应负责人请各界根据具体情况，由内容总监和主编确定；括号中人名为发布者。
4、栏目负责人明细：新闻经纬08~09界栏目负责人安排（监督本栏目更新及一审）：
a、综合新闻：薛健（王美晓）
b、记者在线：沈俊宇（刘迪）
c、人物讲述访谈：郝羽、沈俊宇d、深度经纬：郝羽、胡茂峰e、专题策划：杜会、温敏玲f、校园生活：胡成龙（冯敏）
g、媒体理工、时评、高教动态：郑圣峰h、理工表情：赵鼎
说明：上述安排，第一位为主负责人，对栏目更新、一审负直接责任；括号内为实习编辑，进行有侧重点的培养；主编胡成龙、副主编郑圣峰监督所有栏目的更新，内容总监杜会、运营总监李浩然协助；四人进
行内容方向上的把关；
四、后台密码使用规范
1、不要在除网站、办公室、寝室、家里外的其他场合尤其是公众场合（比如网吧）开后台，以免自己的后台帐号、密码被窃取，被他人篡改；
2、不定期更换自己的后台密码，以免被窃取，1-2个月更换一次；
新闻编辑知识点
考试为120分钟，分基础理论和实践操作两部分
基础理论：
一、名词解释：4（个）*3（分）=12分
二、简答：4（个）*6（分）=24
三、论述：15分
实践操作：
一、改错：5（个）*3（分）=15分
注意：找出错1分，改正1分，改错符号1分
二、辨析：
三、标题：
1、评析标题
2、添加标题
知识点：
一、名词解释
1、新闻编辑工作：报社编辑部门出版一张报纸所进行的一系列工作。
2、版面元素：在版面空间安排正文、标题、图片、线条和色彩，这些构成现代报纸版面的印刷符号即为版面元素。
3、排列、穿插：排列指将整体呈规则多边形的稿件一篇篇排在版面上；穿插指将整体呈多边形的稿件相互镶嵌交错地结合在一起。
5、编排思想：版面编排包含着对稿件所反映的客观事实的评价，评价所依据的基本思想即是编排思想。
6、大样、清样：大样就是排好后印出来的样张；清样就是大样上的错误修改后，再打印出来的样张。
7、媒体审判：指在法院进行审判前，新闻媒介就对案件擅自作出评判，以新闻报道干预、影响审判独立和公正的现象，是对法院的审判权和犯罪嫌疑人公民权利的双重侵犯。
8、原生差错、后生差错：原生差错指原稿件中错误已经存在，编辑修改时没有发现；后生差错指原稿件有差错，编辑修改时又以错改错或原稿件没有错误，编辑修改不当造成的错误。
二、简答
1、新闻编辑工作的特性与流程？
特性：（1）是对新闻传播活动的总体设计和指挥；（2）是对新闻素材的再认识和再创作；（3）是对新闻传播活动的集大成和总把关。
流程：确定编辑方针—设计报纸方案—策划组织报道—采集信息、写稿—稿件分析、筛选、修改—制作标题—配置稿件—设计版面—校对—签发—印刷、发行
2、如何充分利用要闻版？
（1）在要闻版刊登导读（2）文转其它版（3）题在要闻版，文在其它版（4）摘要在要闻版，全文在其它版（5）对特别重大的报道，在要闻版用大篇幅甚至全版
3、版面中线条、色彩、留白的作用？
线条：（1）显示重要（2）分清条理（3）体现感情（4）美化版面
色彩：（1）增强版面表现力，利于营造气氛、增加强势、美化版面
（2）传递一定的信息，表现一定的感情倾向
留白：（1）显示重要（2）分清条理（3）美化版面（4）表达愤怒
4、稿件配置的基本形式？
（1）稿件的组织：同题集中、专栏、集纳
5、版面美化的要求与原则？
要求：（1）眉目清楚（2）轻重平衡（3）比例得当（4）图文并茂（5）形式多样原则：（1）相符原则（2）重点原则（3）有序原则（4）便宜原则
6、正确的编排思想产生的依据？
（1）基本方针：用马克思主义和党的路线、方针、政策对稿件所反映的内容进行分析
（2）媒体特色：把统一的指导思想与报纸的读者、任务、发行地区相结合（3）稿件分析：对稿件的重要性、性质、感情色彩以及相互关系进行分析
7、稿件选择的意义？
（1）维持媒体正常运转的需要（2）贯彻编辑方针的重要环节（3）形成媒体特色的重要保证（4）提升媒体报道水准的基本保证
8、禁止刊载的内容有哪些？
煽动、诽谤、侮辱、泄密、造谣、教唆、传播淫秽、侵犯隐私权
9、如何做到报道平衡？
（1）报道中心与报道面的平衡（2）报道内容之间的适当平衡（3）报道地区、单位的适当平衡
10、新闻稿件订正事实的要求和方法？
要求：真实、准确、科学、清楚、统一
方法：分析法、核对法、调查法
11、新闻稿件辞章修饰的基本方法？
（1）校对（2）压缩（3）增补（4）改写（5）分篇（6）综合三、论述
1、结合实践，简要论述新闻编辑工作者应该具备的基本修养与能力？
基本修养：政策理论修养、知识修养、职业道德修养
基本能力：发现能力、策划能力、创新能力、组织能力、写作能力、现代化操作能力
2、结合实例，论述新闻稿件选择的标准？
（1）新闻标准：真实、新闻价值
（2）社会效果标准：a、结合新闻发布的时机和社会背景；b、用辩证的眼光看问题；c、注意合理、合法，杜绝有危害新闻
（3）媒介需要标准：符合媒介特色、注意报道平衡
我校进一步推进与马来西亚高校的教育合作
访问期间，王新哲院长一行看望了我校刚到世纪大学学习的38名同学，针对世纪大学第一次接收我校学生，双方就教学安排、宿舍安排、医疗、办证、日常联络等进行了协商和落实。通过语言测试，37名同学分成两班，已于10月28日正式上课。
由于两国的教育体制、高等教育政策和习俗的差别，2008年启动的我校和马来西亚高校的学生交流项目（在）实施过程中遇到了一些问题，学校层面也进行了多次磋商。（对此，双方学校层面进行了多次磋商。）通过本次访问和交流，我校与马来西亚世纪大学和马来西亚精英大学确认了费用标准、住宿条件、日常教学和管理联络、办证程序等具体事宜，为学生与以上两校的交流项目的实施铺平了道路。
马来西亚泰莱大学、马来西亚拉曼大学和马来西亚科技与管理大学三所院校的学科跟我校都有着互补性（我想应该有所体现），三校职能部门（是什么）均表示愿意进一步协商和落实双方的合作协议。
个人注释：（正文黑体部分为需修改部分，括号内的小号字为修改意见）这篇新闻总体上不错，不过个人认为，仍存在一些瑕疵，比如导语部分，应突出新闻的主题，把最重要的内容放在最显要的位置；
主题部分，总体良好，部分地方出现了表达不明的现象。
这篇新闻的标题应该还是比较不错的。鲜明的点出来这次活动的意义和成果。