1.理解和把握乡村振兴战略的核心要义，了解乡村发展的现状与挑战。
2.掌握电子商务的基本原理、技术和方法，熟悉电商平台运营与营销策略。
3.具备在乡村地区开展电商创业的能力，包括市场分析、产品策划、品牌建设、营销推广等。
4.具备较强的团队协作和沟通能力，能够组织和管理电商项目，有效协调各方资源。
5.具备一定的创新意识和创业精神，能够发掘乡村产业潜力，推动乡村经济持续发展。
三、培养特色
微专业注重学生综合理论素养、实践能力和创新创业能力的培养，构建服务乡村振兴和电商创业的全面知识体系，打破固有的学科边界、专业壁垒，将课堂延伸至各个实际场景。而在乡村振兴与电商创业微专业学习中，学生可以通过学习，将有机会完善个人社会价值主张；分析行业和市场；对客户和竞争对手进行首要研究；建立社会价值主张；评估分销渠道、定价策略和各类业务模型；估算风险投资的资源需求；练习向社会企业家和投资者介绍自己的商业计划。最后，引导学生参与乡村振兴、电商创业助农等实践活动，在创新创业中发挥聪明才干，将个人成长与党和国家的发展紧密结合起来。
四、课程设置
微专业教育涵盖“乡村振兴”“电商创业”两条主线，“商业素养”“专业技能”“创业实践”三个技能模块，共16学分。基于CDIO工程教育理念，创业实践贯穿始终。具体内容如下：
（一）学时分配
（二）课程简介
1.创业项目开发和模拟（32学时）
课程介绍：本课程主要通过创业环境分析、创业项目评估、风险评估、经济和社会效益评估、商业模式创新等，帮助学生正确判断创业项目可行性和可持续发展性，树立正确的高品质创业理念，提高社会责任感、提升创业项目开发能力，培养高素质企业家精神，促进高质量创业。通过系统知识的讲授，为后续系列实践课程奠定理论基础。
课程模块：
（1）创新创业视角下的中国新形势（6学时）
（2）创新创业的商业维度基本知识（6学时）
（3）电商创业的商业模型构建（6学时）
（4）电商创业的创新工具和方法（6学时）
（5）新媒体创业专题与实践（6学时）
（6）结课成果汇报专题（2学时）
2.网络营销与电商创业实务（32学时）
（1）电商创业与数字营销（6学时）
（2）短视频平台与制作实务（6学时）
（3）数字人直播技巧及应用（6学时）
（4）直播电商平台与运营（6学时）
（5）AIGC软件入门与实践（6课时）
3.社会企业创客大讲堂（16课时）
课程介绍：本课程组织学生走进真实的创新创业环境，对话创孵基地机构运营团队、企业家、青年创客，了解机构和初创企业的运作流程，掌握和应用商务访谈技巧、案例研究设计和方法、结构性思维方法等。
（1）调研广州国家现代农业产业科技创新中心（3课时）
（2）调研粤港澳大湾区（广东）创新创业孵化基地（3课时）
（3）调研广州市港澳青年创新创业服务中心（3课时）
（4）调研广州青年融媒体中心、天河人才港（3课时）
（5）调研数据分析与报告撰写专题（2课时）（6）结课成果汇报专题（2学时）
4.社会（公益）创业管理（16课时）
课程介绍：本课程将让学生了解社会（公益）项目管理理论与实操技能，为将要或已经从事公益项目的学生在项目的组织管理、项目运作、专业服务等方面提供指导。并为学生构建符合公益岗位要求的复合型的知识与能力结构，注重学生综合素质培养，切实强化学生内在文化素养和外在气质形象。
（1）乡村文旅文化IP设计思考与品牌策划（6课时）
（2）绿色创业与管理专题（3课时）
（3）社会（公益）项目设计、管理与运营（5课时）
（4）结课成果汇报专题（2学时）
5．青年红色筑梦之旅实战（16课时）
课程介绍：本课程紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，组织微专业青年学生，以具体项目形式“上山下乡出海”，以项目实战模式助力农业农村、城乡社区经济社会发展等。
（1）“红色筑梦之旅”项目开题（3学时）
（2）“红色筑梦之旅”项目实战（11学时）
（3）结课成果汇报专题（2学时）
6.“互联网”大赛实战（16课时）
课程介绍：本课程贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生重要回信精神，“三位一体”统筹推进教育、科技、人才工作，本课程要求微专业学生依托具体项目，以团队方式参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等。
（1）“互联网+”项目开题（3学时）
（2）“互联网+”项目校赛、省赛、国赛实战（11学时）
五、教学方式
1.讲授式教学
通过教师的讲解、演示和解释来传授知识。教师可以通过课堂讲授、讲座等形式，系统地介绍课程的理论知识、基本概念和原理，帮助学生建立扎实的知识基础。
2.互动式教学
小组讨论：将学生分成小组，就某个问题进行讨论和交流，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
角色扮演：模拟真实场景或情境，让学生扮演不同角色，进行角色扮演活动，以帮助学生理解课程内容、掌握实践技能，并提升沟通和协调能力。
案例分析：引入实际案例，让学生进行分析和讨论，帮助学生理解理论知识在实际问题中的应用，提高学生的分析能力和实践能力。
3.实践教学：
采用项目实战和场景教学方式，通过实践活动来巩固和拓展学生的知识和技能，提高学生的实践能力和创新精神。包括实习、实训、社会实践等多种形式，让学生在实际环境中进行学习和实践，了解行业需求和职业要求，为未来的就业和创业做好准备。
六、资源支持
所具优势：
1.有跨学院、跨学科和跨专业的资源整合能力
创新创业学院的定位和职能，能与各学院深度融合，已成功构建跨学院、跨专业的双创教育课程体系、创新实践体系和创业孵化体系，具有高效的校内教育资源整合能力。
2.能落实产教融合、交叉学科和素质培养的课程体系建设
创新创业学院一直以面向产业需求、聚焦新科技应用打造双创课程体系，并积累了较好基础，如：已构建我校首个国家级一流本科课程、出版省级双创精品教材、建设《工科中设计思维》《绿色发展与创新创业》《新概念创业实战》等8门课程，其中3门为省级精品课程。
3.有引入政府、企业、行业等优质资源的对外拓展能力
4.有一支执行力强的队伍负责专职组织
创新创业学院拥有一支执行力强的队伍，以来负责“互联网+”大赛、各类科创活动，先后完成首届全国博士后双创大赛、3届广州“职教杯”双创大赛、中国与葡语国家创业挑战赛等组织工作。
师资力量：
设施资源：
学校已经构建了先进的“创新创业教育实践中心”，包括红色筑梦空间、数字化路演厅、电商直播室、虚拟直播室等，为微专业提供设备保障。白云校区众创空间，将为微专业学生提供固定实践场地，为实践项目提供场地保障。
教学资源：
学校构建的创新创业教育生态体系，整合了外部“校政企”资源，为微专业学生考察实践、场景教学、前沿课程内容等方面提供资源保障。
七、考核要求
每门课期末均设考核，不设重修补考，学生完成全部课程学习、所有课程考核合格后方可申请微专业结业证书。