鼓动用户购买：不要期望理性的页面能带来很高的转化率，如果是电子商务网站，一定要让用户到网站上看到吸引其眼球的刺激点，如打折促销、限时抢购、精彩活动等等。
保证网站正常访问：网站正常访问是让访客购买商品的第一要素，由于服务器的原因或死链接原因总是导致网站无法访问，这样直接导致的结果便是，辛辛苦苦把排名做上去了，访问者却无法进来。
使用精准的长尾词：在做SEO或SEM时应选用定位精准的长尾词，而非宽泛的广义词，这样才能吸引到高质量的目标客户，增加网站转化率。
分类设置清晰：让用户立刻能知道你卖哪些产品，并容易进入到自己想购买的区域。
导航清晰：用户可以随时返回上级菜单。我们经常发现用户从某个页面跳走，你仔细分析，也许会发现，很多情况下这类页面让用户进入后无法出去，迷了路的用户多数选择的是离开。
增加网站可信度：在你网站首页显著位置添加你的联系方式，任何用户对可联系上的人的信任度都要比没有联系方式的人高;在网站上添加认证以及一些知名人士的推荐留言，有了担保更能让用户放心;让更多的用户乐于评价你的产品，消费者的评价最能让消费者相信;对用户的留言给予及时并积极的回复，积极的态度能让消费者更快的选择你。
展现出你的卖点：卖点等同于竞争力，你的网站竞争力是什么呢产品质量服务态度发货速度还是后期保障这些都会让访客决定是不是在该处购买。
不要强迫用户注册：据统计，23%的付款流失是因为强迫用户注册导致的，网站应允许客户不注册就可以购买，并让注册过程简单些、让用户清楚知道注册能带来的好处。
有效利用在线客服工具：在使用在线客服工具时，不要影响客户体验，不要因为在线客服的不断出现，影响网站浏览，而导致访客离开。应该给予用户最大的选择权利。
2、漂流瓶的推广方式可以细化。我们可以看到有很多种瓶子，这其实就是腾讯按条件给分开了，我们正好利用起来。比如你做女装就用交往瓶，保证收到的都是女生;只做本地的，就用同城瓶。如此会大大的提高我们推广的准确率。
3、漂流瓶是不会被投诉的，别人顶多就不看，所以不会被屏蔽，也不会被删除。而且内容随意，也没有审核，你可以任意组织。
8、只要有人回复就说明他对你的产品感兴趣，就算不买他也会去看一下，最起码流量上去了吧网络品牌也提升了吧也有可能会成为你的潜在客户，同时也大大的提升了网络人气。
9、如果漂流瓶是良性的回复可以继续和她聊，要考虑到是否是潜在客户千万不要已完成任务方式去完成任务;作为推广人员所必备的常识。
再来说说使用漂流瓶的一些方法，漂流瓶要用好，当然也有一些技巧：
2、写短小美文。这就属于软文了，要写的让人有兴趣看，又能记下，这需要好好酝酿了。
4、发夸张的言论，这也是很有效果的，让对方产生疑问，再适当加上你的链接，相信大部分会好奇点点看。
漂流瓶发展到现在，可以分区域和年龄段的发送瓶子，对营销的针对性大大的提高很多。另一方面也有全国宣传的传递瓶，没针对性和局限性，机会也就更多。
下面我着重讲一下推广注意事项：
一、推广要有恒心。漂流瓶推广不要抱太高的期望，因为它毕竟是天女散花的招术，只要我们坚持做。即使没有客户，每天带来一些流量也是不错的。而且这种方式要比邮件营销的回复率更高。(更一步体现出，精、简、短的好处)
网络推广的方式和手段是一个庞大的分支，我们只有不断总结新的经验，利用不同的推广手段全面开展信息和产品的推广，并且善于总结和改进，才会有更好的推广效果。(文/天津网站建设)
要网购、先比购
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关键词:高职院校计算机网络环境网络教学
1、高职院校网络教学现状
随着信息时代的到来,计算机已经成为人们生活中一项不可或缺的重要工具,计算机正扮演着一个越来越重要的角色。但对于学生进行计算机教育,依然是教育系统的一项重要课题,因为这关乎到整个社会的发展与进步。高职院校作为社会人才的重要培训基地之一,肩负着严峻的使命,需要源源不断地向社会输送大量精英。因此,高职院校更要注重对于学生的计算机教育。然而从目前来看,我国同类院校中,对于计算机教学工作的开展,还或多或少地存在着一些问题。一些教师在授课时,只是自顾自地坐在讲台上讲授课程,根本不理会课堂里学生的反应;还有很多教师会不时的向在座的学生进行提问,并随机抽取学生进行作答,也会偶尔监控学生的计算机桌面,看学生们在课堂上都在做些什么。但这些办法都不是解决问题的根本之道,也很难让学生认真地学习。对于课后作业,教师和学校就更难控制了。因此,学校对于学生的监管,不应该只是通过硬性的手段,而是采取一些适当的方式,转变学生的思想态度,让学生真正地认识到问题,并热爱计算机学习。
2、高职院校网络教学的重要性
信息时代,对于学生计算机的教育,更是不容忽视。从当下高职院校对于计算机教学的重视程度和对于学生的管理等方面,计算机网络教学必将具有广阔的前景。高职应该依托教学改革的背景,积极创造条件,审慎选择建设主体,逐步完善平台功能。对于学生的培养,应该更加注重实际的操作能力,对于计算机教育,也同样应该加强实践技能的训练。只有这样,才能源源不断地为社会培养并输送大量合格的人才。
由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈,对高职学校的学生除了有人才素质结构的要求以外,还要求其内容科学、方法优化、技术先进,使学习者可以优质、高效地接受教育。众所周知,职业教育的产品是技术人才。信息时代,一方面对人才的素质结构提出了特殊的要求;另一方面对职业教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。因为计算机技术和网络技术的普及,我们步入了信息社会,同时,计算机网络也为信息时代的职业教育创造了全新的环境,提供了强有力的支撑。首先,网络的信息量大、信息传递得快,交互性强,有利于开展发现式和协同式教学,能培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。其次,网络上最有效的信息获取工具。开展网络教学,有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力,有利于学生信息能力的培养。最大,网络庞大的信息资源、优势的多媒体功能为教学效益的提高提供了可能。
3、网络教学在高职院校教学的地位
计算机网络的最大特点就是资源的共享,不仅可以有软件资源（包括教材、资料以及先进的教学理念、形式等）的共享,还有硬件资源（包括各种教学资源等）的共享。实现了资源的最大化的使用,有效地提高了学校的各种资源的使用效率。
(1)教材资源更丰富。利用计算机网络的信息量、超链接特性和计算机的多媒体技术,教学资源更加丰富。使学生的学习能够从感性认识的提高,从而提高学生的学习兴趣和学习效率,促进教学质量的提高。另外依托网络资源共享性形成教学资源共享,也为职业教育发展提供一个新的平台。(2)教学形式多样化。网络教学打破了单一授课的传统形式,能够根据学生个体制订符合具体每个人的教学计划,使每个学生能够根据自己的学习程度自主学习相应的知识,使个别化学习、协作学习、远程教学等多种形式并存,大大提高了教学效益。实现了学生为主体,教师为主导的教学形式。(3)教学目标更有针对性。高职学生的个体差异大,学习程度参差不齐,而且近几年高职扩招后,班级人数过多,也更加难以进行针对性教学。网络教学则可以设置不同的教学目标,学生可以根据自己的学习需要参加各种类型的专题讨论组,在教师的引导下自由讨论。这样,学生的学习目的性明确,教师的教学针对性增加,进一步提高了教学质量和学习效率。
4、高职院校进行网络教学时要解决的问题
要提高网络教学课真正的教学效率,我们还应要注意以下几个问题。(1)教师要进一步充分做好课前准备。教师在备课时教学目标设计要更加明确具体,主体突出,让学生带着任务去学习,通过明确的学习任务给学生一个学习的方法。在网络教学模式下,由于是学生自主的学习,学生每人的情况均不一样,教师的备课要针对每个学生的具体情况,去引导学生自主地学习。在课堂上对学生进行相应的学习指导。(2)教师要注重教学控制管理能力的提高。在网络教学环境下,教师通过网络对学生的学习状况进行监控,要时刻注意学生的反馈,既要放手让学生自行探讨、组织、引导同学之间的讨论,又要及时变更教学内容和调节教学方案。于此同时,由于网络教学为学生上网提供了充足的理由,但网络世界的内容良莠不齐,因此,在网络中教师要加强课堂管理,引导学生正确利用网络,使网络真正为学生的学习服务。(3)加强网络教学系统的后期维护。在校园网上,要充分利用好网络中的资源,及时将好的教学软件下载到校园网的服务器中以充实校园网中的教学资源,将其尽早地提供给教师和学生使用另外,网络教学系统的使用单位的领导要重视网络教学系统建立以后的投入,这样才能使系统真正地发挥其作用,不至于造成系统的空置和浪费。
5、结语
参考文献:
[1]廖世蓉.计算机应用基础教程[M].北京:水利水电出版社,2011.