在现在社会，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的
时候要注意逻辑的合理性。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下
面是小编为大家收集的质量问题分析报告优秀5篇，欢迎阅读与收藏。
质量问题分析报告优秀5篇1
质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最
直接的标准。近年来，我校深入贯彻临江市教育局、临江市教师进修
学校工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求发展，以质量求
生存。经过全体小学师生的共同努力，取得了一定的成绩。
一、答卷情况
本学期末，在临江市教师进修学校统一安排下，我们对我镇小学
一至五年教育教学质量进行了抽测、分析工作，下面就根据抽测情况，
对我校小学教学质量作如下分析：
1、从成绩统计表分析来看，由于我镇重视非统考学科的教学，除
语文、数学学科的成绩相对稳定外，英语、综合（科学、品德与社会）
学科大多数学生的基础也还比较扎实。语文学科学生的成绩都比较理
想，优秀率、及格率都较高，数学学科随着年级的升高有所下降。可
见，教师群体的整体教学还是比较认真的，在平时的教学中比较特别
注重学生的基础知识的教学和训练。
2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握
的非常好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握
得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好，
这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、
动手操作能力和空间思维能力的培养。
二、存在的问题
虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外，也有的年级或学科成
绩有所下降，试卷分析中反映的问题还很多：
（一）语文
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1、还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写，或写
错别字等。
2、部分学生书写不够规范，不认真。
3、能力题，个别学生掌握不好。如五年级扩句或仿句不按要求去
做。关联词掌握不好，从给出的关联词中选择还可以，随便给个句子
填上合适的关联词填得五花八门。
4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时
开始回答问题。联系上下文理解词语意思，稍有难度的，如四年级阅
读中的“饥荒”、“光景”，学生都不理解。
5、个别学生写作能力有待提高。具体表现在：语言空洞，词汇量
小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。
（二）数学
1、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数
学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，
个别学生甚至落题。
2、学生的实践操作能力需加强，如：四、五年级制作统计图，个
别学生计算不认真，不写名称；在平面图上辨别方向标出场所，不够
精确，总有误差。
4、部分学生学知识死，不会变通，分析解决应用问题的能力低。
5、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计
算题。
（三）英语
1、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题、