课程安排在高职第四学期，以教学班为单位分组，在指导教师带领下，进行为期3周的实训教学。实训过程全天在室外，尤其是5月份以后，天气炎热，实训项目劳动强度大，实训项目操作中的脏、苦、累，与学生想象中的铁路就业环境相去较远。如果生产实习组织不当，会让学生产生逆反心理，动摇专业信念。因此，让学生爱上专业，对专业产生浓厚的兴趣，在生产实习过程中需要融入课程思政教育，让学生从思想认识上发生转变，激发和强化学生的专业使命感。
二、案例简介
案例名称
案例所属
章节及知识点
线路工实训；直线线路检查作业、曲线线路检查、单开道岔检查、跟换夹板作业、起道作业、拨道作业、混凝土枕改到作业、现场防护作业、方正轨枕作业、小型打磨机打磨钢轨肥边作业、道床整修作业。
教学目标
1.知识目标：
（1）掌握线路工岗位作业标准：
（2）掌握铁路线路修理基本规则；
（3）掌握铁路线路维修的作业标准；
（4）掌握作业行车安全基本知识；
（5）掌握作业人身安全基本知识。
2.能力目标：
（1）会进行线路检查；
（2）会分析检查数据；
（3）会处理常见的线路病害；
（4）会使用各类养路机械；
（5）会设置作业防护；
（6）能进行线路故障应急处置。
3.育人目标：
（1）厚植爱国情感和中华民族自豪感；
（2）塑造学生形成正确的价值观和人生观；
（3）树立从事铁路工作的职业道德意识；
（4）培养扎根边疆的红柳精神。
（5）培养“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神：
（6）培养“刻苦钻研、忠于职守、爱岗敬业、团结协作”的铁路道钉精神。
德育元素
通过实训教学，培养学生职业素养、增强责任感，培养爱岗敬业、遵纪守法、团结协作、严谨务实、按章操作、吃苦耐劳等精神均有明确要求，结合职业教育目标，确定本课程德育元素为：“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神及“刻苦钻研、忠于职守、爱岗敬业、团结协作”的铁路道钉精神。
三、教学实施方案
一、铁色文化教育
2.专业内容：求学生在学校教学资源平台，自学观看视频，学习青藏铁路纪录片、大秦铁路记录片等视频，并写出我心中的铁路精神的观后感。
3.课程思政融入方式：通过视频的观看，了解铁路工作的内容、工作的性质等，进一步了解铁路精神，通过观后感交流的方式，强化学生思想认识。
二、劳动安全、作业安全教育
1.教学导入
通过事故视频观看等方式，引出具体教学内容。
2.教学内容
通过铁路事故案例的观看、学习、分析等，让学生牢记铁路作业劳动规章和制度，养成敬畏心。
3.育人元素
培养劳动安全责任意识
4.教学方法：
多元化教学：观（“劳动安全”视频）、讲（课堂讲授劳动安全作业事项）、论（讨论安全事故发生的原因和预防促使）、析（学生写出事故案例的分析）、赛（学生分组记性安全知识问答比赛）。
三、实训（以起道捣固为例）
(一）教师演示、讲解
1.安全注意事项：对同学们进行劳动安全教育，尤其是上线前的安全注意事项。
2.确认标准股：直线以左股为标准股，曲线以下股为标准股，高于基准股为“+”号，低于基准股为“-”号。
3.看道：距起道点20~30m,看轨头（非工作边）下颗水平线，根据前标准点和后标准点起平中间点，起道中，应按起道量预留一定的回弹量。
4.起标准股：拿起道器的人要密切注意看道者的指挥，正确地放置起道器。直线地段起道器应放在钢轨内侧，曲线上股放在外侧，下股放在内侧。全面起道时，一般25m钢轨，从接头（焊缝)开始每7根轨枕放置一次，依次向前。重点起道时，陡坑一般在坑底放置一次，漫坑则要放置2~3次，且起道器必须放稳。
5.起对面股：全面起道时，当标准股起出一段线路时，一般起完2~3撬后，返回用道尺找平对面股。重点起道时，起好标准股后，立即用道尺找平对面股。
6.砸撬：打外侧枕底，接头打2根轨枕，确保撤出起道器后轨道不回落。
7.捣固：撤出起道器后，对起道地段进行捣固，回填石砟。
8.回检线路：检查起道后线路情况，对于超过作业验收标准要求的，应及时进行整改；并且检查道床回填外观质量，对不符合要求的进行整改。
9.撒除防护
起道、捣固作业完毕，人员、料具撤出限界以外后，才能撤除防护。
（二）学生实操演练：
1.按照提前分好的小组，由组长带领大家进行起道捣固作业，教师做好督促。
2.现场答疑解惑：
教师做好及时的解疑答惑，做到每位同学都上手，都能熟练掌握；
3.作业质量保证：高低误差、水平偏差、三角坑偏差满足修规规定的要求。
4.任务结束，回收机具，做到“工完料尽场地清”。
（三）育人元素
在看道、起道、捣固过程中，可以培养学生的团队协作能力与持续改善意识；
在高强度的作业劳动过程过程中，引入青藏铁路精神和巴山精神，可以进一步培养学生培养学生吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神。
（四）教学方法
多元化教学：观（铁路局“起道捣固作业指导书”视频）、讲（教师讲解作业方法喊人作业安全注意事项）、演（学生分组演示练习），导（教师进行巡回指导），录(作业要求学生以小组为单位录制“起道捣固作业指导书”视频）。
四、技能大赛（线路工技能大赛）
（一）组织
教研组负责组织教学大赛，组织过程中，带领一些学习好、能力强的学生进行大赛组织，对他们进一步提高。
（二）比赛
抽取3个实训项目进行比赛，以赛代练，并颁布奖状给予奖励。
在组织比赛的过程中，可以进一步加强学习好、能力强的学生培养，锻炼学生的协调组织能力，培养团队协作精神。
在比赛中的过程中，培养学生遵章守纪、精益求精的职业态度。
通过颁奖引导学生正确的价值观。
五、思政延伸
实训期间，带领学生参观到扫学校的文化长两廊，进行铁色教育。每日进行实训基地捡垃圾活动。组织学生参观哈密工务段职工演练基地。通过活动，塑造学生正确的人生观、价值观，培养学生职业素养、增强责任感，培养爱岗敬业、遵纪守法、团结协作、严谨务实、按章操作、吃苦耐劳等精神均有明确要求，结合职业教育目标，培养学生“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神及“刻苦钻研、忠于职守、爱岗敬业、团结协作”的铁路道钉精神。
四、教学效果
实践证明，线路工实训的教学环节，是铁道工程技术教学的重要综合性应用实践环节，是理论联系实际的铁路线路检修技能教学课堂，而且是艰苦奋斗、团结协作、严谨求实求真精神的素质教育课堂。一门课程最高的评价是学生的认可！长期以来，线路工实训课程深受学生喜爱。充斥在学生实习报告中的关于本课程思政目标的评价和领悟便是本门课程课程思政成功的最好佐证。
1.通过实训中课程思政的实施，学生在课堂和实践中，能更积极的参与其中，刻苦学习、精进技艺，注重综合能力和素养的提升，为全面发展、终身发展与职业生涯奠定坚实的基础。
2.近三年，学生在企业跟岗实习表现优异，30名学生获得校企联合颁发的“金道钉奖”，实践应用效果显著。
3.通过对362名学生发放问卷调查显示，83.8%的学生认为教师在实践中注重思想政治教育，81.3%的学生认为课程思政教育对学生今后发展具有很大影响，课程思政实施效果显著。