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2023.06.06湖北
问卷调查的研究方法部分写法不固定，根据研究的选题不同，写法不同。
它的研究方法包括四部分，这儿只重点介绍常见的三部分内容，即：研究对象、研究工具和数据收集及分析。
一、研究对象
如：在论文《基于FIF口语训练系统的大学生英语口语焦虑研究》中的研究对象部分内容如下：
本研究采用随机整群抽样的方法，对某省属高校两个班72名学生进行问卷调查。
其中男生29人，女生43人，均为非英语专业本科学生。
研究方法：随机整群抽样的方法：
研究对象：某省属高校两个班72名学生。
还补充学生了学生信息：其中男生29人，女生43人，均为非英语专业本科学生。
二、研究工具
如：在论文《基于FIF口语训练系统的大学生英语口语焦虑研究》中的研究工具部分内容如下：
本研究采用问卷调查法进行数据收集，分为三部分。
第一部分是个人信息，包括被试的学号、性别和专业。
第二部分是英语口语焦虑量表的中文版。问卷根据Horwitz的外语口语焦虑量表（1986）编制，并根据被试的具体情况做了一些修改。英语学习焦虑程度量表包括27个项目，采用Likert五分量表，从“非常同意”到“非常不同意”进行评分。该量表可分为五个维度：课堂进度焦虑（第1-8项）、课堂发言焦虑（第9-14项）、评价焦虑（第15-21项）、交际焦虑（第22-24项）和口语自信心（第24-27项）。
第三部分是一个开放性问题，探讨被试对FIF口语训练系统在日常英语口语学习中应用的反馈。
三、数据收集及分析
如：在论文《基于FIF口语训练系统的大学生英语口语焦虑研究》中的数据收集及分析部分内容如下：
在本研究中，笔者进行了为期15周的手机口语软件（FIF口语训练系统）辅助教学，之前和之后都进行了问卷调查。
在调查开始前一周，笔者与参与的英语教师进行了交流，解释了研究的目的、意义、要求和具体步骤。
2019年3月7日，调查问卷分发给实验班的学员。为了减少困惑，所有被试被告知问卷只是用来评估他们的英语口语焦虑，所以没有正确或不正确的答案。他们应该尽可能认真和诚实地完成调查。
第二次问卷调查于2019年7月2日进行。除去那些没有回答或者没有完全回答的问卷，最终得到了70份有效问卷并建立了数据库，然后用SPSS进行数据分析。
在刚开始写论文时，我们可以参考这种模式来写研究方法，即:
参考文献
[1]刘静.基于FIF口语训练系统的大学生英语口语焦虑研究[J].安康学院学报,2020,32(06):96-100.DOI:10.16858/j.issn.1674-0092.2020.06.018.
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