大学生社交媒体使用情况和社会交往的关系研究
马超，陈振华
武汉大学发展与教育心理学研究所，湖北武汉
收稿日期：2022年11月30日；录用日期：2023年1月17日；发布日期：2023年1月30日
摘要
关键词
社交媒体使用，社交焦虑，社交效能感，社会交往
ResearchontheRelationshipbetweenSocialMediaUseandSocialInteractioninCollegeStudents
ChaoMa,ZhenhuaChen
InstituteofDevelopmentandEducationalPsychology,WuhanUniversity,WuhanHubei
Received:Nov.30th,2022;accepted:Jan.17th,2023;published:Jan.30th,2023
ABSTRACT
Objective:Toexploretherelationshipbetweencollegestudents’socialmediauseandsocialinteraction.Methods:Atotalof305collegestudentsinWuhanwereinvestigatedbyCollegeStudents’SocialMediaUsageQuestionnaire,ScalefortheCollegeStudents’SenseofInterpersonalAssociationEfficacyandInteractionAnxiousnessScale.Results:1)Therewerenosignificantgenderdifferenceinthesocialmediause,thelevelofsocialefficacyandsocialanxietyofcollegestudents,onlytheaffinityefficacyofsocialefficacyhadgenderdifference;2)Thesocialmediausepositivelypredictedthelevelofsocialanxietyofcollegestudents,andthedegreeofcontrolpositivelypredictedthelevelofsocialanxiety,whilepeersupportandinteractiveexperiencewerenotcorrelatedwithsocialanxiety;3)Thelevelofsocialefficacyofcollegestudentssignificantlynegativelypredictedtheirlevelofsocialanxiety,andtheemotioncontrolefficacywasthemostpredictive.
Keywords:SocialMediaUse,SocialAnxiety,SocialEfficacy,SocialInteraction
ThisworkislicensedundertheCreativeCommonsAttributionInternationalLicense(CCBY4.0).
1.引言
2.研究方法
2.1.研究对象
将武汉市高校大学生作为网络问卷施测群体，共计发放305份问卷，经筛选和处理后，收回的有效问卷288卷，回收率达到了94.43%。其中，男性被试104名(36.1%)，女性被试184名(63.9)。
2.2.研究工具
2.2.1.社交媒体使用情况调查问卷
选取秦晶晶(2015)编制的《大学生社交媒体使用情况调查问卷》，提取该问卷的控制程度(9个项目)、互动体验(3个项目)、同伴支持(4个项目)等，通过Likert5点方式进行计分(1=完全不符；5=完全符合)，各维度项目平均分为维度分数，3个维度的平均分计为总分。本研究中，该问卷的克隆巴赫α系数为0.779，效度值为0.832。
2.2.2人际交往效能感问卷
选取谢晶(2004)编制的《大学生人际交往效能感问卷》，提取该问卷的亲合效能维度(5个项目)、沟通效能维度(6个项目)、情绪控制效能感维度(6个项目)等，并通过Likert5点方式进行计分(1=完全不符；5=完全符合)，各项目得分之和计为总分。本研究中，该问卷的克隆巴赫α系数为0.754，效度值为0.760。
2.2.3社交焦虑量表
选取叶冬梅等(2007)编译的社交焦虑量表，常用来有效评判个体的主观社交焦虑程度，量表共15个项目，通过Likert5点方式进行计分(1=完全不符；5=完全符合)。其中，11项正向计分，4项反向计分，各项目得分之和计为总分。本研究中，该问卷的克隆巴赫α系数为0.855，效度值为0.843。
2.3.数据处理
利用SPSS26.0版本的软件进行数据分析。
3.结果
3.1.共同方法偏差
本研究采用的都是受调查者自我报告的自评量表，需要运用Harman单因素检验法检验潜在的共同方法偏差的问题(周浩，龙立荣，2004)，并通过对全部项目进行未旋转的主成分因子分析，结果发现共有13个因子的特征根值大于1，首个公因子解释的变异量为17.43%，不足40%，说明共同方法偏差的问题在本研究中并不存在。
3.2.大学生社交媒体使用与社会交往的性别差异
3.2.1大学生社交媒体使用情况
Table1.Descriptivestatisticalresultsofcollegestudents’socialmediause
3.2.2.大学生社会交往情况
Table2.Analysisofgenderdifferencesinsocialmediauseandsocialinteractionamongcollegestudents
Table3.Descriptivestatisticalresultsofcollegestudents’socialinteraction
Table4.Analysisofthecorrelationamongsocialmediause,socialanxietyandsocialefficacy
注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。
Table5.Analysisofthecorrelationbetweensocialefficacyandsocialanxiety
3.4.大学生社交媒体使用和社会交往的回归分析
Table6.Regressionanalysisofsocialmediause,socialefficacyandsocialanxiety
4.讨论
4.1.大学生的社交媒体使用情况与社会交往状况
选取武汉高校大学生进行网络问卷施测，结果显示，大学生在社交媒体使用情况、社会交往状况上都不存在显著的性别差异，和研究假设1不相符。分析原因可能是本研究所调查的样本性别比例有偏差所造成的结果。就社交效能感的具体维度来看，男女大学生仅在亲合效能中存在显著的性别差异，相比于女大学生来说，男大学生可能更有意愿加入社会团体等活动。此外，男女大学生在社交媒体使用的同伴支持、互动体验、控制程度的维度均分均超过了3分，说明在网络时代大学生充分利用了社交媒介的方式获取信息、同伴支持及互动体验等。此外，男生的社交效能感水平比女生要高，且社交焦虑总体水平低于女生，这可能是传统文化和教育习惯所影响的结果，男生被社会环境赋予更多的期许，大多具备更加坚韧勇敢、独立自主的个性特征，导致男生的现实社交焦虑程度更低，参加社交活动的意愿更强，自身的社交效能感由此得以提升。
4.3.研究不足与展望
第一，采用网络问卷调查形式，涉及的被试数较少且多为方便取样，后续研究可将样本容量进一步扩充，以此深入验证本研究结果的严谨性和可靠性，也可以针对社交焦虑得分不同的大学生对焦虑情境的识别、社交效能的感知做实证研究，用实验法来讨论社交效能感对社交焦虑的影响，以及设计一些提高大学生同伴支持、社交效能感为主题的团辅活动，从而展开更多的社交焦虑干预研究。
第二，采用横断研究方法，缺少纵向追踪研究所能反映的动态数据信息，因果推论性有待加强，未来研究可以进行纵向追踪以进行更加详细的探讨，逐渐完善大学生社交领域的研究成果。
第三，在探究大学生社交媒体使用情况和社会交往状况时，未考虑不同家庭经济水平和家庭人口数量对于个体社交效能感的影响，未来研究可着重探讨如贫困与非贫困大学生、独生与非独生子女、不同重要他人(如父母、兄弟姐妹，朋友)等方面的差异对大学生感知社会支持和社交焦虑情绪有何影响。